Multidisciplinary Center VISUT

09/01/2026

Почему так важно использовать АДК (Альтернативная и Дополнительная Коммуникация) с детьми, которые не говорят?
(или начинают говорить, но еще не достаточно могут использовать речь для общения).

И почему не надо боятся использовать АДК?

В этом посте я объясню подробно. Но сначала - что такое АДК?
Это общий термин для всех способов общения, которые заменяют или дополняют обычную речь. Сюда входят например:
- Жесты
- Карточки с картинками или символами
- Коммуникативные доски/таблицы
- Приложения на планшетах или компьютерные программы, которые озвучивают выбранные картинки/символы.

Главные преимущества АДК:

1. Это мостик к устной речи, а не замена ей.
Многие переживают, не станет ли планшет "лёгким путём". Не перестанет ли речь ребенка развиваться, не перестанет ли он стараться использовать речь, если можно просто показать картинку или нажать на экран планшета.
На самом деле, исследования (и моя практика) показывают обратное: АДК работает как тренажёр. Видя символ и слыша озвучку, ребенок начинает лучше понимать, как общаться. Нередко у детей больше мотивации повторят слова, когда эти слова озвучены планшетом. Часто именно после введения карточек или планшета дети начинают произносить свои первые слова, потому что у них наконец-то появляется понятный инструмент для диалога.

2. Радость от того, что тебя понимают.
Представьте, какое это счастье для ребенка - наконец-то самому выбрать, во что играть или что съесть, и быть услышанным с первого раза! Вместо попыток угадать, мы получаем ясный ответ. Это дает ребенку чувство успешности и уверенности в себе. Он становится активным участником жизни, а не наблюдателем. А это очень позитивно влияет на его развитие.

3. Общение — это не только "дай".
С помощью АДК мы учим ребенка шутить, комментировать ("Вкусно!" или "ой, горячо!"), отказываться, здороваться, делиться эмоциями и так далее. Это делает общение живым и настоящим. Ребенок раскрывается как личность, показывает свой характер и чувство юмора.

4. Развитие интеллекта здесь и сейчас.
Нам не нужно ждать появления чистой речи, чтобы развивать мышление. С помощью средств коммуникации мы можем учить цвета, формы, категории, читать книги и обсуждать их уже сегодня. Ребенок получает возможность учиться и развиваться, используя доступный ему способ.

5. Предотвращение проблем поведения.
Дети, у которых нет эффективного способа общаться и добиваться своих целей с помощью коммуникации, нередко выражают свои намерения с помощью поведения. Они кричат, плачут, а так же ведут себя агрессивно по отношению к окружающим взрослым и детям. От этого страдают все, включая самого ребенка. Его постоянно ругают за "плохое поведение", у ребенка понижается самооценка, что в свою очередь еще хуже влияет на поведение, и получается замкнутый круг. С помощью АДК, например планшета для коммуникации, можно улучшить ситуацию и даже решить проблему агрессии полностью, потому что у ребенка наконец появляется возможность выразить себя. В моей практике это было много раз - ребенок переставал бить окружающих после того, как освоил общение с помощью планшета.

Введение АДК это не шаг назад, это огромный скачок вперед, к взаимопониманию и близости.
И самое ценное - видеть улыбку ребенка, который понял: "Ура, я сказал, и меня услышали и поняли".

09/01/2026

Когда игра говорит больше, чем слова

Иногда кажется, что ребёнок просто играет.
Бегает, разбрасывает игрушки, застревает в одном и том же сюжете, не обращает на вас внимание, уходит «в себя».
А внутри этого «просто» — очень много важного для понимания его мира.
Игра — это язык тела и эмоций ребёнка.
Через игру он показывает, как он себя чувствует, где ему сложно, с чем может справиться.
В игре мы видим:
— почему ему трудно сосредоточиться
— откуда берутся истерики или отказ от еды
— что его перегружает, а что помогает успокоиться
— как он переживает стресс, перемены, ожидания
— готов ли он к обучению и контакту
Для специалиста игра — это мягкая диагностика.
Без давления, без «сядь ровно» и «сделай как надо».
А ещё игра — это основная часть процесса коррекции.
Через неё мы помогаем телу ребёнка найти баланс, поддерживаем регуляцию, создаём основу для речи, внимания, питания и поведения.

И самое важное - игра становится инструментом для родителей.
На занятиях в нашем центре вы узнаете:
• как читать сигналы тела вашего ребёнка
• какие игры помогают именно ему
• как через простые ежедневные моменты снижать напряжение
• как играть так, чтобы это помогало, а не утомляло

Если вы чувствуете, что хотите лучше понимать своего ребёнка
и помочь ему развиваться спокойнее и увереннее -
запишитесь на консультацию в центре VISUT.
Иногда самый точный ответ на вопрос
«Что происходит с моим ребёнком?»
он уже показывает в своей игре.

08/01/2026

Передайте этот пост тем родителям, которые сейчас переживают за одиночество своего подростка. Иногда важно просто знать, что ты не один. Начало проекта 22.01.2026!

Привет! Рады познакомиться с тобой!!! Будь уверен -все что ты напишешь о себе, будет видеть только наша команда! Нам важны твои ответы, чтобы подобрать тебе напарника ...

05/01/2026

Представьте, что тело вашего ребёнка — это маленькая машинка.
Чтобы она поехала, мотор нужно сначала завести, настроить датчики, и только потом появляется аппетит.

Очень часто мы ждём от ребёнка «просто поесть», не замечая, что его тело ещё не готово.
А именно здесь и начинается ваша поддержка — помочь ребёнку включить тело, прежде чем включится еда.

Каждая крошечная попытка — это шаг.
Шаг к доверию себе, к интересу, к ощущению безопасности за столом.

Не нужно торопить или уговаривать.
Важно помочь телу войти в процесс: почувствовать опору под ногами, выровнять дыхание, потрогать, понюхать, исследовать.
В такие моменты ребёнок не просто ест — он учится слышать своё тело и понимать, что с ним происходит.

Так постепенно формируется сенсорная и эмоциональная уверенность — основа спокойных приёмов пищи и здорового аппетита.

Если вы чувствуете, что тема питания сейчас про напряжение, страх или борьбу — вам не обязательно справляться с этим в одиночку.
В клинике питания при центре «Висут» мы помогаем родителям понять, почему ребёнку сложно есть, и как мягко и бережно помочь ему включить «режим еды».

Запишитесь на консультацию — и мы вместе найдём путь к более спокойному, понятному и радостному питанию для вашего ребёнка.
Ссылка для записи — в шапке профиля.

05/01/2026

Представьте, что тело вашего ребёнка — это маленькая машинка.
Чтобы она поехала, мотор нужно сначала завести, настроить датчики, и только потом появляется аппетит.

Очень часто мы ждём от ребёнка «просто поесть», не замечая, что его тело ещё не готово.
А именно здесь и начинается ваша поддержка — помочь ребёнку включить тело, прежде чем включится еда.

Каждая крошечная попытка — это шаг.
Шаг к доверию себе, к интересу, к ощущению безопасности за столом.

Не нужно торопить или уговаривать.
Важно помочь телу войти в процесс: почувствовать опору под ногами, выровнять дыхание, потрогать, понюхать, исследовать.
В такие моменты ребёнок не просто ест — он учится слышать своё тело и понимать, что с ним происходит.

Так постепенно формируется сенсорная и эмоциональная уверенность — основа спокойных приёмов пищи и здорового аппетита.

Если вы чувствуете, что тема питания сейчас про напряжение, страх или борьбу — вам не обязательно справляться с этим в одиночку.
В клинике питания при центре «Висут» мы помогаем родителям понять, почему ребёнку сложно есть, и как мягко и бережно помочь ему включить «режим еды».

Запишитесь на консультацию — и мы вместе найдём путь к более спокойному, понятному и радостному питанию для вашего ребёнка.
Ссылка для записи — в шапке профиля.

31/12/2025

ЕСЛИ МАЛЕНЬКИЙ РЕБЁНОК БЬЁТ ВАС - КАК РЕАГИРОВАТЬ?

▫️Переключите энергию в ЗАКОННЫЙ выход
Чаще всего удары - это не “агрессия”, а переполнение.
Сенсорное, эмоциональное, двигательное.

Помогите ребёнку “выгрузить” это безопасно:
▫️ «Тесто и начинка» Заверните ребёнка в плотное одеяло. Он - “начинка”, одеяло - “тесто”.

▫️ “Помоги мне твоей силой” «Ты такой сильный. Мне нужна твоя сила. Помоги размять этот пластилин».
Берём твёрдый пластилин или мялку - и даём мышцам поработать. Сила выходит - кусание/удары уходят.

▫️ Подушечная станция Поставьте подушку или валик и скажите: «Вот место, куда можно стучать/толкать». Это норма - дать разрешённый выход.

✔️ И, конечно, ищем ПРИЧИНУ поведения
Поведение - это язык. Вопрос в том, что ребёнок хочет сказать.

Задайте себе: - Он бьёт только меня или всех? - В какие моменты это происходит? - Есть ли закономерности по времени суток? - Что было перед этим? (усталость, голод, смена обстановки, перевозбуждение) - Как мы с партнёром реагируем? Похоже или по-разному?

Иногда за “ударом” стоит сенсорное переполнение, иногда протест, иногда попытка вернуть контакт.
Когда понимаешь “почему” - перестаёшь реагировать на уровне эмоций. Появляется стратегия🫶🏼

31/12/2025

31/12/2025

С Наступающим! 🎄🎉

30/12/2025

Вот основные этапы развития игры, которые проходят почти все дети (хотя темп может отличаться):

1. Сенсомоторная игра (0–2 года)
Это та пора, когда маленькие ручки тянут, щупают, бросают, гремят, пробуют на вкус. Так ребёнок получает первый опыт «я и мир».
Это как если бы каждый день он открывал сотни маленьких дверей в новое ощущение: звук, вибрацию, текстуру, температуру.

2. Функциональная игра (1–3 года)
Вдруг машинка начинает ехать, а ложка - кормить куклу.
Мир обретает логику. Появляются первые «правильно - неправильно», первые причинно-следственные связи.

3. Конструктивная игра (2–4 года)
Здесь ребёнок становится маленьким архитектором.
Башни, дороги, раскладывание, лепка, большие и маленькие постройки.
Всё это учит планировать, пробовать, исправлять, создавать заново.

4. Сюжетно-ролевая игра (3–7 лет)
Это тот магический момент, когда дети начинают жить в игре.
Они становятся врачами, мамами, тиграми, водителями автобуса.
Любой предмет может превратиться во что угодно.
Это очень важная ступень для речи, эмоций, социальных навыков и саморегуляции. Чем богаче сюжет, тем глубже развитие.

5. Игры по правилам (с 5–6 лет и дальше)
Настольные игры, догонялки, командные соревнования.
Ребёнок учится ждать, принимать поражение, соблюдать правила, думать наперёд.
Это огромный шаг в сторону взросления.

Что важно помнить родителям
• Дети проходят эти этапы в разном темпе.
• Даже большие дети иногда возвращаются к простым играм – это нормально.
• Однообразная игра - повод присмотреться: что сейчас важно нервной системе ребенка?

Игра - это зеркало развития. Если мы умеем смотреть в него внимательно - мы лучше понимаем своего ребёнка.

Если вам откликается тема развития, игры и детского поведения - я много пишу об этом в своей книге «Сенсорное восприятие или Сенсорные очки в воспитании ребёнка».
Ссылка в шапке профиля.

29/12/2025

Три идеи, как использовать тему Нового Года для развития речи:

1. "Наряжаем елку" (ориентировка в пространстве, предлоги, формулировка и понимание указаний). Рисуем контур елки и потом рисуем на ней игрушки. Задача: давать друг другу точные инструкции. Сначала взрослый: "Нарисуй красный шар под звездой. Добавь снежинку справа от шара". Потом меняемся ролями. Это самый важный момент! Ребенок должен сам спланировать фразу и дать вам четкое указание. Можно делать это и наряжая настоящую елку :)

2. "Новогодние нелепицы" (развития связной речи и логического мышления). Используем абсурдные картинки (картинки с ошибками). Можно нарисовать (или ребенок может сам нарисовать), можно создать с помощью ИИ. Ребенок должен не просто найти на картинках то, чего в реальной жизни быть не может, а построить сложное предложение с союзом "потому что". Например: "Собака не может читать газету, потому что читать умеют только люди".

3. "Загадки-описания" (учимся описывать предметы, использовать прилагательные и названия категорий, учимся задавать вопросы). Прячем новогоднюю игрушку или предмет в мешочек (или за спину). Задача: описать предмет так, чтобы второй игрок угадал. "Это круглое, стеклянное, блестящее, вешается на ветку...". Другой вариант игры: угадывающий должен задавать вопросы, ответ на которые "да" или "нет" ("Это фрукт? Он оранжевый?").

Пробуйте, играйте и пусть занятия будут в радость. С Наступающим!

23/12/2025

Семейное спокойствие начинается с понимания

Четко понимать, почему ребенок плачет, истерит, дерется, убегает или отказывается от еды, ведет себя гиперактивно или, наоборот, ленится сделать хоть что-то, возможно! Многие видят в этом всем капризы и вредность, но ЭТО НЕ ТАК!

За этими «капризами и вредностями» на самом деле скрываются истинные потребности вашего ребенка, о которых он просто не в силах сказать! Поэтому наша с вами задача — научиться понимать его сигналы, чтобы быть в состоянии помочь и научить его понимать свои эмоции и справляться с ними самостоятельно.

Для этого необходимо одно — увидеть этот мир и все, что в нем происходит, глазами ребенка.
Сделать это можно только надев так называемые «сенсорные очки» — именно они помогут воспринять все так, как это делает именно ваш ребенок!

Книга «Сенсорное восприятие или Сенсорные очки в воспитании ребенка» создана для осознанных родителей, которые стремятся быть опорой своим детям и понять, что их пугает, что радует, а что перегружает.

Благодаря ей вы научитесь
- замечать сигналы, которые ребенок всегда (!) дает, еще до истерики
- поддерживать его дома и в школе
- объяснять его особенности другим взрослым, чтобы бабушка, воспитатель или учитель могли лучше понять ребенка и оказать ему необходимую поддержку, а не считать его «каким-то не таким» и наказывать или думать, что его надо научить слушаться

В книге собраны реальные истории из жизни, наглядные таблицы для лучшего понимания сенсорных предпочтений вашего ребенка и подборка простых игр и упражнений, которые можно применять каждый день, все больше укрепляя отношения и закладывая все более крепкий фундамент личности вашего ребенка.

Это не учебник, а практический помощник, благодаря которому на место постоянных ссор и истерик придет спокойствие, а вместо тревожности от непонимания, что делать, уверенность, что вы точно знаете, что происходит и как себя вести, чтобы как вы, так и ваш ребенок, жили гармоничную и счастливую жизнь 🙏

Ссылка на книгу в шапке профиля

19/12/2025

Как развивается игра ребёнка?
Мы часто думаем, что игра - это просто способ занять ребёнка
Но на самом деле игра - это язык
Язык, через который ребёнок изучает мир, себя, ощущения, эмоции, границы и других людей.
И именно поэтому игра развивается ступенчато
Каждый этап - маленький кирпичик, который делает развитие устойчивым

Давайте посмотрим, как это выглядит в естественном детском темпе, без спешки и сравнения-

 
Важно помнить
🌱 Все дети развиваются в разном темпе - особенно дети с РАС или другими особенностями
🌱 Иногда ребёнок может «зависнуть» на каком-то этапе - это не про отставание, а про потребность. Ему нужно дозреть сенсорно или эмоционально.
🌱 Ребёнок может возвращаться к более простым играм - так мозг дополняет фундамент.
🌱 Если игра однообразная - это приглашение разобраться, что именно ему сложно и как можно поддержать.

Игра - это не просто занятие. Это внутренний мир ребёнка, разложенный по полкам

🤍Если хотите глубже понять, как сенсорика влияет на развитие игры, поведения и эмоций - об этом много написано в книге

«Сенсорные очки в воспитании ребёнка». Ссылка в профиле.