Multidisciplinary Center VISUT

Multidisciplinary Center VISUT Центр развития ребёнка и семьи "Висут"
Под руководством эрготерапевта Светы Ревич

Если вы находитесь в поиске логопеда и/или эрготерапевта для вашего ребёнка, у нас есть решение :
Есть места на занятиях по вторникам и средам. Звоните по указанным в информации телефонам или пишите сообщение, чтоб узнать подробности!

Почему мы решили назвать наш центр «Висут»? Что означает этот термин? Сложно подобрать идеальный перевод на русский язык. Ближе всего к тому, что мы хотим передать - баланс, равновесие, регулирование. В нашем случае речь пойдет о сенсорном, эмоциональном, и физическом развитии.

Мы живем в мире, перенасыщенном различными раздражителями (слишком много ярких картинок, громких звуков, резких запахов). Ребенку иногда непросто найти точку равновесия, в которой ему было бы радостно и комфортно учиться и взаимодействовать. Поэтому в нашем центре мы стараемся использовать дозированное количество раздражителей для каждого занятия.

Наши сотрудники - специалисты с глубокими знаниями в области развития ребенка, с умением найти подход к каждому ребенку, в том числе к детям с особенностями развития.

Одна из важнейших наших задач — оказание поддержки и помощи родителям в вопросах, связанных с поведением и взаимодействием ребенка с его сверстниками. Родители не должны переживать из-за того, что их малыш пока не знает, как выразить свои чувства социально-приемлемым способом или что он пока не умеет играть с другими детьми. Только эмоционально сбалансированный родитель имеет ресурсы, чтобы помочь своему ребенку обрести равновесие.

Мы предоставляем развивающее пространство с учетом индивидуальных особенностей ребенка, его мотивации и пожеланий родителей. Встречи в нашем центре проходят по 2 часа, чтобы у ребенка было время спокойно адаптироваться, привыкнуть, осмотреться и в своем темпе подключиться к играм и занятиям.

אם אתם מחפשים קלינאית תקשורת ו/או מרפאה בעיסוק עבור הילד: יש אצלנו מקומות פנוים, הטיפולים מתקיימים בימי שלישי ורביעי. לפרטים אנא צרו קשר טלפוני או תכתבו הודעה לפרטי.

ברוכים הבאים למרכז "ויסות" - מרכז רב תחומי טיפולי להורים וילדים בניהולה של סבטה רביץ'.

אנו חיים בעולם מלא גירויים הנקלטים בחושים השונים שלנו. החושים שלנו קולטים אורות, צלילים, תחושות. לילדים לא תמיד פשוט למצוא את תחושת השלווה בהתמודדות עם עומס הגירויים. שמו של המרכז "ויסות" מאפיין את הצורך שלנו באיזון בחיי היום יום, הן ברמה הפיזית והן ברמה הרגשית.

צוות המרכז מקצועי ומיומן בעבודה עם קשיים התפתחות שונים תוך עבודה על חשיפה של ילדים למגוון גירויים באופן מבוקר על מנת לסייע להם לפתח את תחושת הויסות. לכול ילד נבנית תוכנית טיפול אישית ויחודית לו הן ברמה הפרטנית והן ברמה הקבוצתית.

אנו במרכז מלווים את ההורים ומאפשרים מקום לקבל מידע על הקושי הספציפי של ילד במטרה להעניק להורים כלים והבנה בהתמודדות היום יומית. ויסות בתחושת ההורות הינה מטרה שעומדת לנגד עינינו כמו הצורך בויסות של הילד בטיפול.

כיום, במרכז מתקיימות מספר קבוצות טיפול לילדים מגילאי 1.5 והילך. אנו מזמינים אותכם להצטרף אלינו

Надеюсь что спокойные времена скоро наступят, а пока что я приготовила рекомендации для родителей детей с особыми потреб...
01/03/2026

Надеюсь что спокойные времена скоро наступят, а пока что я приготовила рекомендации для родителей детей с особыми потребностями - чем заняться в бомбоубежище.

Лена Лемперт, специалист по коммуникации и речи.

שנזכה לימים רגועים יותר, ובינתיים הכנתי את המדריך הזה, להורים לילדים עם צרכים מיוחדים. לנה למפרט, קלינאית תקשורתПо-русск...
01/03/2026

שנזכה לימים רגועים יותר, ובינתיים הכנתי את המדריך הזה, להורים לילדים עם צרכים מיוחדים.

לנה למפרט, קלינאית תקשורת

По-русски в следующем посте.

27/02/2026

Мы открываем новую рубрику и хотим делиться тем, что происходит у нас на занятиях.

Не советами в виде списков, а реальными историями.

Вот ребёнок играет в пазл, и это кажется простым. Но именно сегодня он первый раз не бросил его на середине и это большая победа, которую мы готовились к ней несколько недель.

Вот игра в ферму, где мы говорим не про животных, а про то, что было обидно сегодня в садике.

Недавно на занятии мы играли в обычное мороженое. Ребёнок выбирал шарик, называл вкус, ждал своей очереди. Со стороны просто игра на категоризацию. На самом деле в этом процессе идет тренировка памяти, ожидания, умения сдержать себя, когда очень хочется вперёд.

Игра - это язык, на котором дети говорят о том, о чём словами ещё сложно. И мы хотим научить вас немного понимать этот язык. Потому что развитие происходит не только в кабинете специалиста.

Напишите нам, что интересно разобрать?
Какие игры или игрушки есть у вас, но хочется разнообразить варианты игры? Мы разберём их вместе и покажем, как они могут работать по-новому.

26/02/2026

Главная ошибка, которую мы делаем, пытаясь накормить «малоежку» - мы предлагаем ему перепрыгнуть пропасть. Ребенок ест только макароны и картошку фри, а мы ставим перед ним брокколи на пару и ждем чуда.

Для сенсорной системы ребенка это не просто невкусно. Это непредсказуемо, страшно и небезопасно.
Чтобы мозг ребенка дал команду «это можно есть», нам нужно построить для него сенсорный мостик.

Золотое правило пищевых мостов: МЫ МЕНЯЕМ ТОЛЬКО ОДНО СВОЙСТВО ЗА РАЗ. Вы берете любимый, 100% безопасный продукт ребенка и начинаете его микроскопически менять. Либо цвет, либо форму, либо текстуру, либо температуру. Только что-то одно!

Пример мостика: Как от картошки фри прийти к овощам?
🔸 Шаг 0 (База): Покупная картошка фри (соломка, хрустящая, желтая). Ребенок ест уверенно.
🔸 Шаг 1 (Меняем только бренд/упаковку): Другая картошка фри или приготовленная дома. (Форма и вкус те же).
🔸 Шаг 2 (Меняем форму): Домашняя картошка, нарезанная не соломкой, а кружочками или дольками.
🔸 Шаг 3 (Меняем способ готовки = текстуру): Запеченный или отварной картофель дольками.
🔸 Шаг 4 (Меняем цвет/вкус): Батат (сладкий картофель), запеченный дольками. Форма и текстура знакомые, но цвет оранжевый.
🔸 Шаг 5 (Новый продукт): Морковь, нарезанная дольками или соломкой и запеченная в духовке.
🔸 Шаг 6 (Смена текстуры): Пюре из моркови и картофеля.

Важно помнить: на каждый такой шажок может уйти время. Мы опираемся на «Правило 15 касаний» — ребенку иногда нужно посмотреть, потрогать и лизнуть продукт до 15 раз, прежде чем он решится его проглотить. Это нормально!

Мы ( и ) записали для вас лекцию и подобрали рецепты, которые могут подойти вашему малоежке!

🔗 Лекция доступна в записи — ссылка в шапке профиля центра Visut! Или поставьте + и вышлем вам ссылку на программу.

А пока расскажите: какой продукт у вашего ребенка сейчас «самый безопасный»? С чего начнем строить мостик? 👇

Сегодня на занятиях в нашем центре: Игры с Пуримской тематикой, для работы над речью и коммуникацией. Я использовала кар...
24/02/2026

Сегодня на занятиях в нашем центре: Игры с Пуримской тематикой, для работы над речью и коммуникацией. Я использовала карточки с изображениями костюмов.

1. "Угадай костюм"

Один участник выбирает карточку, а остальные пытаются угадать, кто на ней изображен, задавая вопросы, ответ на которые да/нет.
Например: "Это супер-герой?", "У нее есть платье?", "Это домашнее животное?".

Над чем работаем:

- Категоризация: чтобы сузить поиск, ребенок учится делить персонажей на группы (животные, люди, вымышленные герои).
- Словарный запас: Описание характеристик требует точных слов и определений.
- Логика диалога: Нужно внимательно слушать ответы и планировать следующий вопрос на их основе, а не спрашивать наугад.

2. Интервью с секретным персонажем

Это тоже игра на угадывание персонажа с карточки, но теперь вопросы должны быть открытыми, например: "Кто твой лучший друг?", "Чем ты любишь заниматься?", "О чем ты мечтаешь?", "Кого ты боишься?". По ответам игрока нужно догадаться, какая роль ему досталась.

Над чем работаем:

- Формулирование вопросов: тренировка навыка строить четкие и понятные предложения.
- Взгляд со стороны (Theory of Mind): Когда ребенок отвечает от лица персонажа, он учится смотреть на мир глазами другого. А так же учитывать, что знает или не знает его собеседник.
- Изобретательность: не так то легко придумать интересные вопросы (тем более когда не знаешь, с кем разговариваешь).

3. ИИ в маске

Я давала ИИ (Gemini, но можно использовать любой ИИ) секретную команду: роль конкретного персонажа. Дети задавали ему вопросы, а ИИ отвечал от имени этого персонажа, не называя себя. Самое веселое было в конце: если напрямую ИИ не признавался, мы просили его нарисовать себя. Картинка тут же выдавала героя, и это вызывало смех у детей :)

С чего начинается путь к первым словам при диспраксии? Для ребенка с речевой диспраксией произнести даже простой слог - ...
22/02/2026

С чего начинается путь к первым словам при диспраксии?

Для ребенка с речевой диспраксией произнести даже простой слог - это настоящий вызов. Мозг знает, что хочет сказать, но не может отправить верную команду мышцам. Чтобы помочь ребенку заговорить, мы строим карту движений с самого фундамента.

Как это работает?

1. Челюсть - наш фундамент. Это самое простое и базовое движение. Вспомните первые слоги малышей: ма-ма, па-па, ба-ба. Это работа челюсти вверх-вниз. Если челюсть не стабильна, звуку просто не на что "опереться". Поэтому мы начинаем с игр на открывание рта (как бегемот или котик).
2. Губы - придаем форму. Когда челюсть научилась удерживать позицию, мы подключаем губы. Растянуть их в улыбку или вытянуть в трубочку - это база для гласных звуков.
3. Язык - точность. Движения языка самые сложные. Чтобы язык мог свободно двигаться, ему нужна опора на стабильную челюсть. Это завершающий этап настройки нашего "инструмента".

Эта карточка — навигатор для первых шагов:

* Начинаем с управления челюстью (контролируем амплитуду).
* Добавляем простые движения губ.
* Тренируем язык, когда база уже готова.

При диспраксии важно идти именно в таком порядке: от крупных, простых движений к мелким и точным.

Сохраняйте упражнения и помогайте детям тренироваться.

Тарелка, из которой НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО есть Звучит странно, правда? Зачем ставить еду, если её не нужно есть? Но именно эта ...
20/02/2026

Тарелка, из которой НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО есть

Звучит странно, правда?
Зачем ставить еду, если её не нужно есть?
Но именно эта фраза: «Ты не обязан это есть», и есть ключ к спокойствию вашего ребёнка

Что такое «Экспериментальная тарелка»?
Это безопасная зона рядом с основной тарелкой ребёнка. Место, где можно знакомиться с новой едой без давления, страха и слёз.

Зачем она нужна?
✔️ Чтобы положить туда «страшный» новый овощ.
✔️ Чтобы рассмотреть его, разобрать на волокна.
✔️ Чтобы понюхать.
✔️ Чтобы лизнуть (как котик) и положить обратно.

И всё это без требований «съесть».

Когда вы снимаете давление «Ешь давай!», у ребёнка просыпается природное любопытство и вместе с ним постепенно уходит страх новой еды.

Хотите узнать, как правильно ввести этот инструмент и какие этапы знакомства с едой могут помочь именно вашему ребёнку?

Мы подготовили для вас подробную инструкцию.
Скачивайте бесплатно гайд «Этапы знакомства с едой». Ссылка в шапке профиля на сайте центра Visut в разделе магазин.
Или ставьте «+» в комментариях и мы пришлём ссылку лично.

Вы задаете ребенку вопрос - и повисает тишина. Секунда, две... Становится неловко, кажется, что он не понял или забыл сл...
18/02/2026

Вы задаете ребенку вопрос - и повисает тишина. Секунда, две... Становится неловко, кажется, что он не понял или забыл слово. Хочется поскорее помочь, подсказать и заполнить этот вакуум.

Но на самом деле, в эту паузу происходит самое важное: мозг ребенка работает.

Почему мы так спешим?
Родителям часто кажется, что если они сразу дадут ответ ("Это яблоко, скажи: яблоко!"), они обучают ребенка речи. Но если ребенок просто повторяет за вами, он тренирует имитацию, а не коммуникацию.

Если мы постоянно подсказываем слишком быстро:
* Ребенок привыкает быть пассивным: Зачем вспоминать самому, если мама всё равно скажет через секунду?
* Мы лишаем его возможности сделать свой собственный шаг в диалоге.
* Разрушается сама структура взаимодействия, где у каждого есть своя очередь.

Правило 5 секунд:

В общении с ребёнком с трудностями речи и коммуникации есть золотое правило: задал вопрос - сделай паузу и жди.

Считайте про себя до пяти. Медленно. Это время нужно ребенку, чтобы:
* Услышать и обработать ваш вопрос.
* Найти нужное слово или образ в памяти.
* Спланировать ответ (будь то слово, жест или взгляд).

Что считать ответом?
Когда мы работаем над базой - коммуникацией, ответ не обязательно должен быть вербальным. Если ребенок пока не говорит, его ответом в течение этих 5 секунд могут быть:
* Взгляд: он посмотрел на предмет, о котором вы спросили, или вам в глаза.
* Жест: указательный жест или протянутая рука.
* Альтернативная коммуникация: нажатие на кнопку в приложении (например, TouchChat).
* Звук или движение тела.

Практический совет: как тренировать паузу?
Попробуйте сегодня во время игры (например, когда катаете друг другу мяч или строите башню) не просто комментировать всё подряд, а создавать ситуацию ожидания.
* Задайте вопрос (например : "Куда покатим мяч?")
* Замрите. Буквально заморозьте свое лицо с выражением ожидания.
* Ждите 5 секунд. Не повторяйте вопрос. Не подсказывайте.
* Реагируйте на любую попытку ребёнка ответить. Если он хотя бы потянулся к мячу - радостно подтвердите: Да! Катим!

Помните: наша цель — не сделать из ребенка попугая, который повторяет за нами слова, а воспитать партнера, который знает, что его мнение и его очередь в диалоге важны.

Почему «плохое поведение» - это на самом деле коммуникация?Ребёнок не ведёт себя «плохо» просто так. Любое поведение - э...
16/02/2026

Почему «плохое поведение» - это на самом деле коммуникация?

Ребёнок не ведёт себя «плохо» просто так. Любое поведение - это способ что-то сообщить, особенно когда слов ещё недостаточно.

Мы часто слышим: — «Он капризничает» — «Она делает назло» — «Манипулирует»
Но чаще всего ребёнок говорит нам: «Мне сложно».

🔸 Истерика в магазине - это не про характер. Это может быть усталость, сенсорная перегрузка, тревога или голод.

🔸 Агрессия - не всегда про злость. Иногда это трудности с речью, невозможность попросить, перегрузка или отсутствие навыков саморегуляции.

🔸 Отказ от заданий часто означает страх ошибки, сложность задачи или низкую уверенность.
Когда мы видим только «плохое поведение», мы боремся с симптомом. Когда понимаем потребность - мы начинаем помогать.

В центре Visut мы не «исправляем» детей. Мы ищем причины поведения и учим ребёнка выражать себя по-другому: через речь, жесты, альтернативную коммуникацию и навыки саморегуляции.

Потому что каждый ребёнок хочет быть понятым. И когда его понимают - меняется и поведение

Если вас беспокоит поведение ребёнка, важно не откладывать помощь.
Записаться на консультацию можно по ссылке в шапке профиля.

#развитиеребенка #РАС #СДВГ #сенсорнаяинтеграция #детскийпсихолог Израиль visut

Когда ребёнок не говорит, или говорит так, что его почти невозможно понять, жизнь всей семьи превращается в бесконечную ...
16/02/2026

Когда ребёнок не говорит, или говорит так, что его почти невозможно понять, жизнь всей семьи превращается в бесконечную попытку угадать его желания. Ребёнок расстраивается и кричит, а родители чувствуют себя беспомощными. В таких случаях на помощь приходят специальные приложения для планшета - системы альтернативной коммуникации (АДК).

Что это такое?
Это приложения, которые превращают планшет в "голос" ребёнка. На экране расположены картинки (символы или фотографии). Когда ребёнок нажимает на картинку, планшет озвучивает слово.
Это позволяет ребёнку просить предметы и действия, сообщать о дискомфорте, а на более продвинутом уровне даже полноценно общаться: рассказывать о своих чувствах, задавать вопросы, делиться тем, что он делал в саду и так далее.

Как это работает на практике?
Обычно обучение начинается с самого простого:

На экране всего две большие фотографии предметов, которые ребёнок очень любит (например, любимая игрушка и лакомство).
Ребёнок нажимает на фото — родитель тут же даёт этот предмет и повторяет слово вслух.
Так в голове у ребёнка выстраивается связь: "Моё действие на планшете -> меня поняли -> я получил результат".
Постепенно количество кнопок растёт, фотографии заменяются символами, и ребёнок учится строить целые предложения.

Два главных приложения: TouchChat и Grid:

В Израиле мы работаем преимущественно с двумя программами. Они обе отличные, но подходят для разных задач.

TouchChat:
Это приложение - «золотой стандарт» в израильских спецсадах и школах.
Главная сила TouchChat в том, что кнопки в нём всегда остаются на своих местах. Это как слепая печать на клавиатуре - пальцы ребёнка со временем сами запоминают, куда нажать. Это очень помогает детям, которым трудно долго искать нужную картинку глазами.

Израильские доски: В программу уже встроены готовые наборы слов, разработанные израильскими специалистами под нашу систему образования. Там есть всё: от терминов для уроков до названий праздников (Ханука, Песах и т.д.).

Grid:
Это приложение часто выбирают семьи, которым важна гибкость и поддержка нескольких языков.
Идеально для билингвов: Если дома вы говорите по-русски, а в саду ребёнок слышит иврит, Grid позволяет легко создать двуязычные доски. Ребёнок может переключаться между языками, сохраняя ту же структуру общения.

Помощь на расстоянии: У Grid есть функция удалённого редактирования. Ваш специалист (например логопед/"клинаит тикшорет")может зайти в программу со своего компьютера и добавить новые слова или кнопки прямо в планшет ребёнка, пока тот находится дома.

Игровая подготовка: В приложении много встроенных игр, которые учат ребёнка самым базовым вещам: как нажимать на экран и как понимать, что картинка на планшете означает реальный предмет.

Самый частый страх: "Он перестанет пытаться говорить сам".
Это миф. На самом деле использование таких программ помогает развитию речи. Это доказанно исследованиями и практикой.
Когда ребёнок нажимает на кнопку и слышит чёткое, правильное произношение слова, он получает образец для подражания. Это снимает стресс от того, что его не понимают, и даёт ему смелость пробовать произносить эти слова вслух.
А главное - это позволяет ребенку участвовать в ситуациях общения, чувствовать свою способность управлять ситуацией, влиять на взрослых с помощью коммуникации. Это увеличивает мотивацию общаться. А общение (любыми способами) это самое главное для развития ребенка во всех областях.

Важно знать: В Израиле планшеты с этими программами полагаются детям бесплатно (от государства), если специалист подтверждает в них необходимость.

«Просто перестань давать ему планшет!»Почему чужие советы не работают? (особенно с нашими детьми)Знакомо?Стоит открыть I...
13/02/2026

«Просто перестань давать ему планшет!»

Почему чужие советы не работают? (особенно с нашими детьми)

Знакомо?
Стоит открыть Instagram или прийти на семейный ужин — и начинается:
— «У соседки сын не говорил, съездили к дельфинам — заговорил!»
— «Проголодается — съест брокколи».
— «Будь строже, он тобой манипулирует».
Каждый родитель сегодня живёт под прессом «экспертных» мнений.
Но большинство советов рассчитаны на «среднего» ребёнка. И даже тогда они не всегда работают.
А если у вашего ребёнка свой путь развития?
РАС, СДВГ, сенсорные особенности, задержка речи?
Тогда универсальные советы могут быть не просто бесполезны — а опасны.

❌ «Проголодается — поест» — для ребёнка с сенсорной защитой это риск истощения.
❌ «Игнорируйте истерику» — для ребёнка в перегрузке это усиление срыва, потому что ему нужна помощь, а не игнор.
В центре «Висут» мы не даём советы. Мы даём стратегии.
Совет — это «делай как я».
Стратегия — это «давай посмотрим, что подойдёт именно вам».

🔹 Питание — ищем маленький «мостик» от любимого продукта к новому.
🔹 Поведение — разбираемся, что за ним стоит: страх? боль? невозможность выразить «нет»?
🔹 Эмоции — подбираем техники регуляции под конкретного ребёнка.

Мы не стоим над родителями с указкой.
Мы идём рядом.
Иногда у мамы просто нет ресурса на сложные занятия.
И тогда мы ищем решения в обычной жизни — пока вы чистите зубы или идёте до машины.

В «Висут» мы видим не диагноз.
Мы видим ребёнка и семью.
А какой самый странный или раздражающий совет вы слышали?
Поделитесь в комментариях ❤️

Осталось всего одно место в группе профессионального развития для логопедов!Мы почти укомплектовали группу для тех, кто ...
12/02/2026

Осталось всего одно место в группе профессионального развития для логопедов!

Мы почти укомплектовали группу для тех, кто работает со сложными кейсами (РАС, невербальные дети, трудное поведение). Ищем последнего участника, чтобы начать работу в марте в идеальном составе.

Если вы знаете логопеда, которому сейчас нужна профессиональная опора и "свои" люди для разбора практики - буду благодарна за репост или рекомендацию.

Группа подходит логопедам с Израильской лицензией и без нее.

Все подробности на флаере.

Address

HaZayit 1
Nesher
3688112

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Multidisciplinary Center VISUT posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to Multidisciplinary Center VISUT:

Share

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram