נועה צבר קלינאית תקשורת התפתחותית בבקעת אונו

  • Home
  • Israel
  • Qiryat Ono
  • נועה צבר קלינאית תקשורת התפתחותית בבקעת אונו

נועה צבר קלינאית תקשורת התפתחותית בבקעת אונו קלינאית תקשורת התפתחותית MA מגיל הינקות. מדריכה קלינית ?

כמה מילות היכרות עלי :
שמי נועה צבר, קלינאית תקשורת בעלת תואר שני בהפרעות בתקשורת מאוניברסיטת תל אביב, מדריכה קלינית ומוסמכת בטיפול דיאדי (טיפול בקשר הורה-ילד).
תחומי הטיפול העיקריים שלי הינם הפרעות קשר ותקשורת, התפתחות ורכישת שפה, היגוי ומובנות דיבור, ועיכובים התפתחותיים בגיל הרך ובילדות.
כיום מלבד הקליניקה הפרטית, הנני רכזת טיפולים בעמותה לילדים בסיכון, ומדריכת קלינאיות תקשורת באלו"ט.

⭐️ הרצאות חינם לשבוע המודעות להפרעות בתקשורת  ⭐️האגודה הישראלית של קלינאי התקשורת במגוון הרצאות חינמיותכל ערב השבוע,  ב-...
08/05/2022

⭐️ הרצאות חינם לשבוע המודעות להפרעות בתקשורת ⭐️

האגודה הישראלית של קלינאי התקשורת במגוון הרצאות חינמיות
כל ערב השבוע, ב-20:00, בזום
*שימו לב להירשם מראש

ובריאות לכולנו

פעילויות, רעיונות וחומרים להורדה ו/או לשימוש בשבוע המודעות להפרעות בתקשורת . פעילויות של האגודה יום ראשון, 8 במאי מהם 16 הסימנים המוקדמים לאוטיזם עד גיל 16 חודשים? ...

ההתקדמות הטובה והיעילה ביותר מתרחשת כשההורים שותפים מלאים לטיפול, לכן מודל העבודה שאני מאמינה בו כולל שיחות ומפגשי הורים...
22/02/2022

ההתקדמות הטובה והיעילה ביותר מתרחשת כשההורים שותפים מלאים לטיפול, לכן מודל העבודה שאני מאמינה בו כולל שיחות ומפגשי הורים בתוך רצף הטיפולים. אוהבת את האופן בו העמותה לילדים בסיכון מעלה את הנושא, ומשתפת גם פה 🙂

כל הורה שלוקח את ילדו לטיפול מוצא את עצמו בסיטואציה שבה המטפל מזמין אותו למפגשים "רק עם ההורים". התדירות והתוכן משתנים בהתאם לסוג הטיפול והגישה המקצועית של המטפל או המרכז הטיפולי. המרכז לטיפול וחקר באוטיזם רואה ב'הדרכת הורים' חלק חשוב בטיפול בילד/ה. העמותה פיתחה מודלים מקצועיים לעבודה עם ההורים תוך התייחסות לרגישות תרבותית ובהתאמה למגזרים שונים.
החלטנו לשתף אתכם בכמה עובדות מעניינות בנושא:
1. ממצאים מחקריים נרחבים מעידים כי ילדים מתקדמים יותר ומשיגים את הפוטנציאל שלהם כשהוריהם מעורבים ולוקחים חלק פעיל בתהליך הטיפולי.
👨‍👩‍👦
2. בעשורים האחרונים חל שינוי מהותי בעולם הטיפול והתבססה ההבנה שאמנם למטפל יש ידע מקצועי נרחב שיכול לתרום להורים, ולצד זאת ההורים הם המומחים האמיתיים לילד שלהם- הם מכירים אותו הכי טוב ויודעים מה נכון עבורו ומה נכון עבורם ועבור המשפחה כולה.
👨‍👩‍👦
3. ישנם מצבים שבהם הדרכת הורים היא הטיפול העיקרי, ללא טיפול ישיר בילד כלל. עבודה זו מבוססת על ההבנה שההורים והבית הם הסביבה המרכזית והעיקרית בחייו של הילד, ולכן כשההורים ירכשו הבנות מותאמות וכלים יישומיים במתן מענה ספציפי לילדם - זה יכול לסייע לילד יותר מכל טיפול שיתקיים פעם או פעמיים בשבוע.
👨‍👩‍👦
4. הדרכת הורים חשובה ומתאימה בשלל גילאים- גם כשהילד המטופל בגילאי מעון או גן, וגם כשהילד בגיל בית ספר.
👨‍👩‍👦
5. הדרכת הורים מאפשרת לקיים חיבורים בין כל הסביבות בחייו של הילד, בדגש על חיבור בין מרחבי היום שלו (במסגרת החינוכית) לבין הבית. יעזור מאוד לילד הן מבחינה רגשית והן מבחינת הישגים ותפקוד, שתתקיים הלימה בין המטרות וצורות התגובה שהוא חווה.
👨‍👩‍👦
6. הדרכת ההורים לילדים עם אוטיזם, מסייעת לעבד את האבחנה ומשמעותה עבורם, לשמר את כוחותיהם, לתכנן את ההתנהלות המשפחתית ולנתב את המשאבים בקרב ילדים נוספים במשפחה ודרישות משפחתיות שונות.
👨‍👩‍👦
7. הדרכת הורים לילדים עם אוטיזם יכולה להיות המרחב שעוזר להם להעמיק את ההבנות שלהם בנוגע לצרכיו של הילד, בנוגע לכיצד יכולים לתווך עבורו את העולם, לדעת היכן להכיל את קשייו והיכן דווקא לדרוש ממנו ולא לוותר.

יש לכם דוגמאות מהניסיון שלכם בהדרכת הורים? יש לכם שאלות בנושא זה? כתבו לנו ונשמח לענות

טיפול בקשר הורה ילד:עבודה עם פעוטות וילדים צעירים היא תמיד עבודה עם ההורים שלהם. שמחה שניצלתי את השנה החולפת, בין סגר לב...
24/09/2021

טיפול בקשר הורה ילד:
עבודה עם פעוטות וילדים צעירים היא תמיד עבודה עם ההורים שלהם. שמחה שניצלתי את השנה החולפת, בין סגר לבידוד, כדי ללמוד עוד רובד על הקשר של הורה-ילד. כמעט שכחתי מהתעודה, כי היא באמת החלק הפחות משמעותי, הלימודים עצמם היו מרתקים ומשמעותיים. עדיין כיף לקבל אותה 🙂

מתי קוראים לזה התמכרות? 😳 ביום לימודים, נכנסתי ל״מכללון״ רק שניה להציץ ... אבל ספרות מקצועית זו עוד נקודת חולשה.כל ספר ש...
02/05/2021

מתי קוראים לזה התמכרות? 😳
ביום לימודים, נכנסתי ל״מכללון״ רק שניה להציץ ...
אבל ספרות מקצועית זו עוד נקודת חולשה.
כל ספר שנגעתי בו הזכיר לי ילד אחר או הורים אחרים, עכשיו צריכה לפנות זמן לקרוא.

מזהים ספר שמתחשק לכם לקרוא? ספריית ההשאלה שלי פתוחה 😄

גאה לקחת חלק בנייר עמדה של האגודה המקצועית הנפלאה שלנו. לקויות שפה בגילאים הצעירים לפעמים ממשיכות להתבטא בגילאי בית ספר ...
15/02/2021

גאה לקחת חלק בנייר עמדה של האגודה המקצועית הנפלאה שלנו. לקויות שפה בגילאים הצעירים לפעמים ממשיכות להתבטא בגילאי בית ספר ובבגרות. לקריאה בהרחבה הכנסו לפוסט ❤️

יש לנו נייר עמדה חדש
=============
תפקיד קלינאי התקשורת בתהליכי הערכה וטיפול בתלמידים עם לקות למידה על רקע לקות שפה (Disability Learning based-Language).
הנייר נכתב ב 2 גרסאות:
גירסה לקלינאיות תקשורת
גירסה לקהל הרחב
זה המקום והזמן להגיד תודה עצומה לד"ר עמליה בר-און שריכזה את צוות הכתיבה, לעורכות הגרסה הסופית: ד"ר אירית כצנברגר ו-ורדה קריזר, ולכל שאר צוות המתנדבות שהשתתפו בכתיבה (לפי סדר הא"ב): ד"ר גלית אביבי-בן צבי, שירי אופיר, עדנה אתרוג, אביטל בראון, שולמית גלוסקין, יערה גרינשטיין, לינא חאג', ד"ר בתיה סרוסי, עינת פולק, ד"ר סמדר פתאל, נועה צבר, עדנה צהר, חלי צווילינג

את ניירות העמדה האלו, וניירות עמדה נוספים של האגודה, אתם מוזמנים למצוא באתר האגודה, תחת לשונית מידע->מידע מקצועי. לינק ישיר בתגובות.


Varda Kreiser
Irit Katzenberger
Amalia Bar-On

הפעם נושא מתוק- מתוק. אולי הכי מתוק. אולי הכי הכי מתוק:❃  אחים גדולים מקריאים לאחים קטנים  ❃איך זה ממיס לראות אחות בוגרת...
14/01/2021

הפעם נושא מתוק- מתוק. אולי הכי מתוק. אולי הכי הכי מתוק:

❃ אחים גדולים מקריאים לאחים קטנים ❃

איך זה ממיס לראות אחות בוגרת מקריאה ספר לאח תינוק, כמו שמאיה וגור היפייפיים מדגמנים פה בתמונה, או אח גדול מקריא לאח בגיל הגן, כמו שלפעמים- לפעמים אני מוצאת פתאום אצלי על הספה.

אפילו כשיש יריבות- אחאים משמעותית (טבעית, ברור), וגם אצל אחים שמציקים אחד לשני, יש פתאום רגעים של הרמוניה כשהגדול מקריא לקטנה,

וכמו תמיד מעניין אותי-

מה התועלות ההתפתחותיות של הקראה על ידי אח או אחות גדולה?

אנסה לרשום פה את חלקן.



❃ הקראת סיפור לאח קטן על ידי אח גדול- יתרונות לאחים גדולים:

- תירגול קריאה שוטפת: הזדמנות לקרוא ספר פשוט יחסית, לפחות מבחינה עלילתית, כיוון שהספר שמקריאים הוא ספר שהאח הצעיר בוחר ומתאים לו. אי אפשר להפחית בחשיבות הנקודה הזאת. יש הזדמנות לקבל הערכה ובו זמנית לתרגל קריאה בקול רם, קריאה שההיזון החוזר (פידבק) שלה מעודד שיפור ותיקון טעויות, ממש אפשר להרגיש את האנרגיה ההתפתחותית מניעה את עצמה.

- הערצה. האח הקטן מביט בי עושה משהו "של גדולים". אני יכול, (והוא עדיין לא 😉 ). אני הגדול והמסוגל, ואני עושה עם היכולת שלי דבר חיובי ומיטיב עם אחי הקטן. בטח שזה מתגמל. גם המבט מלא- ההתפעלות של אמא מהצד השני של החדר מתגמל. מבטי התפעלות הם מעוררי מוטיבציה להתפתחות- ראשונים במעלה, זה מגובה מחקרית.



❃ הקראת סיפור לאח קטן על ידי אח גדול- יתרונות לקטנים:

- אחי הגדול שאני מעריץ מתייחס אלי, ואנחנו לא רבים. כיף. אני יוצר קשר חיובי עם אחי הגדול וזה ממש ממש כיף.

- מודל לחיקוי. כשאח קטן צופה באחיו הגדול מקריא, הוא צופה בו יושב עם ספר, צופה בו מקריא בקול רם וטועה, ומתקן טעויות, צופה באופן שבו הוא ניגש למילים מסובכות ונעזר בניקוד, או במבוגר, או במשפט, כדי לדעת כיצד לקרוא אותן,

❃ ואם זה לא קורה אצלנו?

רוב הזמן זה לא קורה גם פה. אבל אפשר לצרף את האח הגדול להקראה המשותפת של ההורה, ולהציע לו לקרוא אפילו רק עמוד אחד. אפשר לשאול, "מתחשק לך להקריא לאלמה סיפור?" . הכי חשוב לא ללחוץ, החוויה אמורה להיות מהנה לשני האחים.

חברה טובה וחוקרת מוכשרת, משתפת אותנו בחלק מהממצאים מעבודת תזה בהנחייתה, על הקשר בין התנהגות ושפה. תודה אלה! על עוד זווית...
17/12/2020

חברה טובה וחוקרת מוכשרת, משתפת אותנו בחלק מהממצאים מעבודת תזה בהנחייתה, על הקשר בין התנהגות ושפה. תודה אלה! על עוד זווית לחשיבות השפה בחיים שלנו, בכל גיל 🙂
המעבדה להתפתחות חברתית - ד"ר אלה דניאל Social Development Lab

עונת הרישום למוסדות הלימוד בשנה הבאה קרבה, ואחת השאלות הנפוצות של המתעניינים נוגעת לאקלים החינוכי בבית הספר. או במלים אחרות - האם נעים להיות תלמידה שם? כמה חברות ועזרה הדדית קיימת בין הילדים, וכמה אלימות?
התזה של קטי אבוטביחי, בוגרת המעבדה, עסקה בהתנהגות חברתית ואנטי-חברתית מכיוון מעניין וחדשני. היא בדקה את הקשר ליכולות השפתיות של הילדים - אחד הדגשים החזקים של מערכת החינוך בגילאי יסודי.
אז מה באמת הקשר בין שפה והתנהגות? והאם יש הבדלים בין בנים ובנות?
מעט תוצאות מעניינות מן המחקר מוצגות בתמונה המצורפת :)
נשמח לשאלות, תגובות ומחשבות שלכם בעניין

░ ספרות ילדים 9 # ░ ספר כמעט בלי מילים 😶  ░  🕊 "גבוה מעל העיר, איש לא שמע את חבטת הנוצות הרכה בשמשת החלון"אחד הספרים האה...
22/11/2020

░ ספרות ילדים 9 # ░ ספר כמעט בלי מילים 😶 ░

🕊

"גבוה מעל העיר, איש לא שמע את חבטת הנוצות הרכה בשמשת החלון"
אחד הספרים האהובים עלינו בתקופה האחרונה, וכמעט שאין בו מילים. יש בו המון איורים וכשרון וקסם: ✨✨✨ איך לרפא כנף שבורה / בוב גרהם ✨✨✨

בפוסט על ספרי תינוקות התייחסתי לחשיבות של צליליות ומוזיקליות, אבל מרכיב נוסף ומשמעותי מאוד הוא הצד הויזואלי 👀 - איורים.

🖌 איור בהגדרתו- מלווה טקסט (ציור לעומתו, עומד בפני עצמו).

🖌 למאייר טוב יכולה להיות תרומה אדירה לספר:
האיור יכול להסביר את הטקסט, להוסיף מידע, לתת משמעות שונה או נוספת, להכניס את הקורא לאווירה מסויימת (ממש כמו אופן הצילום בסרט). איור יכול להוסיף הומור, ביקורת, לעיתים מתחבאת בו קריצה להורים.
בזמן שהמבוגרים מקריא, מה שהילד רואה – הוא האיור של אותו עמוד.

🖌 בוב גרהם אייר וכתב סיפור קטן ועדין שמתרחש רובו באיורים.
העלילה הכתובה פשוטה: 🕊 ביל מוצא את הציפור ובעזרת אמו לוקח אותה לביתו, שם המשפחה מטפלת בה עד שהיא מבריאה ושוב עפה. האיורים חכמים ומספרים הרבה מעבר.

💓

אני מתפעלת מתשומת הלב של גרהם לפרטים שמרכיבים את העולם שלנו, ומהאופן בו הוא מאייר את הסיפור דרך העיניים שלו. הספר מלא בחמלה ואהבה, ולא כופה שום מסר.

הציור מציע: אם מתחשק לך, תסתכל לכאן ילד, ותקלוט מה שמתאים לך, מה שלוקח את תשומת הלב והמחשבה שלך. גרהם לא מטיף לקוראים איך להתנהג, לא מציג מבט שלילי על האנשים שלא מתייחסים אל הציפור הפצועה. גרהם כן שם את התמונה המלאה של הסיפור הקטן הזה מול הילד, ומאפשר לו לבחור למה להתייחס מתוך התמונה הגדולה הזו.

🕊

░ איך לרפא כנף שבורה / בוב גרהם 🕊 ░

גיל: ארבע ומעלה, אבל- אפשר להתאים מגיל שנתיים אפילו, להתמקד בצד הטכני של העלילה, ולתאר את התמונות: "הנה ציפור שכואב לה, פה הילד מטפל בה, הנה היא שוב עפה".

שפה: אוי כמה הזדמנויות לשוחח פה, דווקא בגלל שאין עומס שפתי מהספר ❗ אוצר המילים לא מאתגר. העיקר הוא התמונות. קודם תתארו אתם. ספרו לילד מה אתם רואים, במשפטים קצרים, ואז תנו רגע של ░ השתהות ░ פה ושם כדי לראות מה הילד מספר או שואל. זה ספר שכדאי לקרוא עם סבלנות וגמישות, כי אי אפשר לדעת איזו מין שיחה הוא יזמן עם הילד הפרטי שלכם. הספר הזה הוא תרגיל נפלא כיצד לקרוא יחד סיפור בלי להתייחס יותר מדי לטקסט.

░     ספיישל ספרות ילדים 8 #     ░    איך לשמח צפרדע? 🐸   ░ 🌧🌧🌧  ענונת / טום ליכטנהלד כתב ואייר 🌧🌧🌧 ענונת היא עננה קטנה ...
06/11/2020

░ ספיישל ספרות ילדים 8 # ░ איך לשמח צפרדע? 🐸 ░

🌧🌧🌧 ענונת / טום ליכטנהלד כתב ואייר 🌧🌧🌧

ענונת היא עננה קטנה שנהנית מיתרונות הגודל שלה, אבל כשהעננים הגדולים יותר יוצאים למשימות גדולות וחשובות, ליצור סערות ולהשקות את השדות, היא חוששת שלא תצליח לעמוד בקצב שלהם, ומעדיפה להסתכל על החברים מרחוק. היא מנסה להצטרף אל מכבי האש ולכבות שריפות, להשקות צמחים במשתלה העירונית, להשתלב במתקן לשטיפת מכוניות- כולם אומרים לה: לא תודה, אנחנו מסתדרים. האיורים מראים את ענונת קטנה ודואגת. סערה מעיפה אותה הרחק והיא זוכה להתחלה חדשה. בכפולה יפייפיה ופשוטה, רואים את ענונת ממטירה על שלולית שהתייבשה, ומשמחת צפרדע.🐸

היא מצליחה למלא אגם 💧 , והניסיון המוצלח מוסיף לענונת בטחון ורצון להמשיך ולהמטיר בעוד מקומות.

☁☔

את ענונת עצמה אני אוהבת. בסוף היא לא נותנת לתפיסה של עצמה כקטנה להפריע לה לרצות. נכון שהמסר קצת בנאלי ושמענו אותו כבר, אבל השפה והאיורים של הספר הזה מתאימים לאלו שקטנים באמת, וצריכים לשמוע את זה. אתם גדולים, רק תנו לעצמכם להתפתח. איזה קסם קורה לילד באור הזה.

💧💧💧💧

ענונת / טום ליכטנהלד

🌧 גיל: שנתיים וחצי- שלוש ומעלה

🌧 שפה: התרגום של רימונה די-נור מצויין כרגיל. המשפטים יחסית קצרים, וזה נהדר!!

🌧 אוצר המילים 🌧 שמשובץ במשפטים הקצרים, עשיר ולא שכיח בגילאים הצעירים:

להשתחל, לחמוק, לחולל, להריץ, להגעיש, פלג מים, השמים קדרו, שככה הסערה... ויש עוד.. האיורים ממחישים חלק מאוצר המלים החדש ועוזרים להבנה שלו.

🌧מה תרצו לדעת עוד? יש לכם המלצות על ספרים נוספים?

❃❃❃  לדבר עם הילדים על הקורונה ❃❃❃  הבטחתי לחזור אליכם... :)  קישור להורדה בסוף הפוסט, ועוד קצת מידע  בתמונות❃אז על הצד ...
04/11/2020

❃❃❃ לדבר עם הילדים על הקורונה ❃❃❃
הבטחתי לחזור אליכם... :)
קישור להורדה בסוף הפוסט, ועוד קצת מידע בתמונות



אז על הצד החיובי, המדריך הוא אכן מדריך. לגמרי דידקטי, מרגישים היטב את הייעוץ הרפואי שהטקסט קיבל, יכול להתאים לקריאה עצמאית לגילאי 7 שנים ומעלה. כדאי לדבר עם הגדולים אחרי הקריאה או לפחות לעשות קריאה ראשונה יחד כדי לראות שהילד/ה לא נבהל ממשהו בטקסט.
המדריך מקיף יפה את כל הנושאים שנראה לי שמעניינים את הילדים. כותרות כמו "מהי קורונה", "איך נדבקים בקורונה", "למה בחלק מהזמן בתי הספר סגורים", וגם "איך זה להיות הרבה זמן בבית", יכולות לעשות המון סדר לנו ההורים. גם אם לא נקרא את הטקסט במדויק, הכותרות יתנו לנו מסגרת לשיחה.

האיורים של אקסל שפלר מתוקים כמו תמיד. הם העסיקו את בן הארבע חזותית בזמן שהקראתי (מעט מאוד) מהמדריך.

כמעט כל ספר ילדים אפשר להתאים לגיל צעיר יותר. כאן מדובר במדריך, לא ספר, ועדיין אפשר להסתכל עליו יחד, להנות מהאיורים ומהמסגרת שהמדריך נותן, ובכל זאת להתאים לילדים צעירים יחסית.

❃ לילדים בני 7 ומעלה נדרשות פחות התאמות. המדריך אינפורמטיבי ולא סיפורי, אבל נוגע להם מאוד, ולכן נראה לי שהם יתעניינו ויקראו בו. 📖

❃ תינוקות-פעוטות לטעמי פחות יהנו מהמדריך, וגם התכנים לא בהכרח מתאימים להם.

❃ עם בני 3-7 אפשר לחשוב על התאמות. לקטנים ממש, גילאי 3-4, אפשר לשבת עם המדריך ולהקריא רק את הכותרת, או לא להקריא ורק לספר במילים שלכם ובמשפטים קצרים וברורים מעט על הנושא. לתת מידע. לדוגמה, עם בן ה-4 שלי, הקראתי את הכותרת: "למה בחלק מהזמן הגנים ובתי הספר סגורים?", ורק הזכרתי לו שעד לפני שבוע הוא היה עם כולנו בבית ב"חופשת קורונה", והוספתי שאם נצטרך שוב לשמור על עצמנו ועל המשפחה, אולי הגנים יסגרו שוב, ואם כן – הגננת תעדכן אותנו. בכל הזמן הזה הוא סקר את האיורים ולפעמים שאל לגביהם שאלות.

❃ לקצת יותר גדולים, גילאי 5-7, אפשר להקריא קצת יותר מהטקסט של המדריך. לדוגמה, הטקסט תחת הכותרת "מה עומד לקרות בהמשך" יכול להיקרא כמו שהוא, ואת רוב העמודים אפשר להקריא גם כמו שהם, עם הסברים של ההורה, כל עוד הילד מתעניין. אם הוא לא מתעניין לאורך זמן, אפשר לצמצם עוד את הטקסט ולהיצמד רק לכותרות, בדומה להסבר של גילאי 3-4. המדריך כאמור אינו סיפורי והגיוני שיהיה ילדים שלא יימשכו להקראה ממושכת שלו.

❃❃❃מוזמנים להעלות שאלות נוספות לגבי התאמות, פה בפוסט או בפרטי. אני פה ❃❃❃

------------------

"קורונה- המדריך לילדים" / אליזבת ג'נר , קייט וילסון, וניה רוברטס. איורים : אקסל שפלר
מדריך מפורט אודות הקורונה לילדים/ות, המופץ בחינם וללא מטרות רווח, וכל המעורבים בהכנתו עשו זאת בהתנדבות.
במדריך ישנן תשובות לשאלות: מה זה קורונה? מה קורה אם נדבקים בה?
האם כל מי שנדבק מרגיש חולה? האם יש לקורונה תרופה? למה הגנים ובתי הספר נסגרים, ואיך מחליטים מתי לפתוח אותם? ומה עומד לקרות בהמשך?
המדריך יצא לראשונה באנגליה, והופץ מאז ביותר מ- 60 שפות. את תרגום והתאמת המהדורה העברית לישראל ליוו ד”ר עמית הופרט ממכון גרטנר לחקר אפידמיולוגיה ומדיניות הבריאות, וד”ר בעז לב, מנכ”ל משרד הבריאות לשעבר וראש הצוות לטיפול במגפות של משרד הבריאות.
(הוצאת אגם)

הנה הקישור להורדה: https://did.li/us7ql

Address

שאול המלך 111
Qiryat Ono
5521507

Telephone

+972544246543

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when נועה צבר קלינאית תקשורת התפתחותית בבקעת אונו posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to נועה צבר קלינאית תקשורת התפתחותית בבקעת אונו:

Share