02/08/2025
אתמול נשלח מכתב מטעם הפסיכולוג הראשי ויו״ר מועצת הפסיכולוגים שממוען לפסיכולוגים הראשיים ולאחראים על ההתמחות, למנהלי שירותים פסיכולוגיים, ליו״רי וועדות מקצועיות ועוד דמויות מקצועיות ניהוליות. חשוב להצביע על מספר נקודות במכתב שעלולות לעורר בלבול:
1. יצירת רושם כאילו אפשר להתייחס לשינוי בתקנות עד ל-18.9.25 בעוד שבפועל ניתן להגיש התייחסויות ציבור לשינוי בתקנות רק עד ל-6.8.25 בדקה לחצות בדיוק.
כלומר, הציבור יכול להתייחס ל״טיוטת תקנות הפסיכולוגים (אישור תואר מומחה) (תיקון), התשפ״ה-2025״ רק עד ל-6.8.25, בעוד שבמכתב מבקשים מר פרץ וגב׳ בלוך התייחסות לשינוי המוצע עד לתאריך 18.9.25. אך יש לשים לב שלאחר ה-6.8 יכולות התקנות החדשות להמשיך בפרוצדורות החקיקה המקובלות.
2. כותרת המכתב היא ״התייעצות״, משל השינוי בתכנית ההכשרה עדיין פתוח לדיון. זאת בעוד שהתקנות כבר מנוסחות בטיוטה שבאתר החקיקה הממשלתי, ובשלות מנהלית לעבור לשלב החקיקה הבא החל מה-6.8.25.
3. חסרה במכתב התייחסות למהות ולליבת השינוי בתקנות המוצעות: העברת קבלת ההחלטות המקצועיות לאישור תחילת ההתמחות מידיהן של הוועדות המקצועיות, לידי סמכות עלומה שקרויה באתר החקיקה הממשלתי ״המנהל״ (״חובות הלימודים המאפשרות תחילת התמחות תאושרנה על ידי המנהל, ולא על ידי הוועדות המקצועיות, כפי שמתרחש היום״). כידוע, בהיעדר תהליך מקצועי מסודר שמונחה על ידי אנשי מקצוע, כלים וערכים מקצועיים, לא יתקבלו בהכרח החלטות מקצועיות.
4. סעיף ב 2 במכתב, שמצהיר על מטרה של ״הגדלת ייצוג לקבוצות מיעוט באוכלוסייה בקרב פסיכולוגים״, יכול לקבל משמעות מסעיף ג 12 במכתב, לפיו ״כבר בשלב הראשון של התוכנית, יוקמו מסלולים לאפיקי מעבר שיאפשרו לבעלי תארים אחרים ולמי שמתחיל במסלול הקיים כיום להצטרף לתוכנית בהמשך״. כלומר, ״המנהל״ יכול להכניס בשערי מה שימשיך להיקרא ״מקצוע הפסיכולוגיה״ אוכלוסיות מגוונות ללא סף מקצועי ברור, וללא סטנדרטים מקצועיים ברורים, כפי נהוג כיום.
5. סעיף ב 1 מצהיר על מטרה של ״הפחתת אי הוודאות״ לצרכי ״זרימה נוחה וישירה״ ל״תלמידים המעוניינים בתחומים היישומיים״ בפסיכולוגיה. עולה השאלה איזו סיבה תהיה לאותם תלמידים לחתור למצוינות בלמידה ובהכשרה, אם יהיו במסלול ״חייב לעבור״ (ח״ל) כבר מרגע שהתקבלו לתואר הראשון, ויוכלו פשוט ״לזרום בנוחות ובישירות״, כמו בשייט אבובים?
6. סעיף ב 3 מצהיר על מטרה של ״הגדלת מספר המקומות באקדמיה בתחומי המומחיות החסרים״. ברם היום מגיעים למגמות השונות בפסיכולוגיה גם רבים וטובים שלא התקבלו למגמה שהייתה ההעדפה הראשונה שלהם. בנוסף, כיום נעשית הבחירה במגמה המועדפת לאחר תהליך התואר הראשון. אם יתקבלו כולם למגמה שרצויה להם עוד לפני שייחשפו לתואר הראשון ויעמדו באתגריו, מגמות מואדרות פחות בעיני צעירים שאך זה החלו ללמוד, עלולות לסבול מנשירה במספר הפונים אליהן ואף ולהסגר. בנוסף, הבחירה במגמה תעשה ממקום פחות בשל.
7. הפסקה הרביעית והאחרונה בטיוטה באתר החקיקה הממשלתי מצהירה שאחת מהמטרות שלהן היא ״להגדיל את מספר המתמחים ולהרחיב את השירות הניתן״. זאת בעוד שבמכתב הנוכחי מודגשת בסעיף ב 1 המטרה של ״קיצור המסלול״. מבחינה מספרית, ככל שתקוצר ההתמחות ישהו בשרות הציבורי פחות מתמחים (ומן הסתם, פחות מדריכים), ובכך יצטמצם השירות הניתן ולא יורחב דווקא.
8. לסיכום, לטובת הציבור – אנא התייחסו באתר החקיקה הממשלתי לשינוי בתקנות שישנו לחלוטין את מקצוע הפסיכולוגיה בישראל – עד יום רביעי הקרוב ה-6.8.25 בדקה לחצות. ואנא שתפו בדחיפות בקבוצות המקצועיות.
ניתן להגיש התייחסות לאתר החקיקה הממשלתי בקישור פה -
https://www.tazkirim.gov.il/s/legislativeworkactivity/a13Qu00000PLbz5IAD/הפצה-להערות-ציבור?language=iw&fbclid=IwY2xjawL4K7NleHRuA2FlbQIxMABicmlkETFVSElXbmFKWmwxT002UXQxAR5cwOgrHChgokDJvlnzrfQQjcqDQU7CtXccsPX0Llcc3_wt0-evoPYOuoBtvw_aem_E0Z5oauHH7OuAZRhIr7Nkg
