14/08/2025
במחקר שנערך במסגרת המדען הראשי של משרד החינוך, ד״ר ענבר לוסיה טרינצ׳ר (החוג לריפוי בעיסוק, הקריה האקדמית אונו) ופרופ׳ דורית ארם (ראש המעבדה לחקר הגיל הרך, אונ׳ תל-אביב) בחנו את הקשרים בין הון פסיכולוגי (אופטימיות, מסוגלות עצמית, ותקווה) התנהגויות מיטיבות ורווחה נפשית של 560 גננות בתקופת מלחמת חרבות ברזל.
התנהגויות מיטיבות הן פעולות יומיומיות של הגננת שמקדמות את רווחת הילדים: ביטויי אהבה כלפי הילדים, שותפות בתוך צוות הגן, מנהיגות הגננת, עידוד עצמאות של הגננת ושמירה על כללים.
מה גילה המחקר?
• כשהבית בחזית: גננות עם בני משפחה מגויסים דיווחו על יותר דחק ופחות תקווה, אבל באופן מפתיע גם על יותר התנהגויות מיטיבות כלפי ילדי הגן. ייתכן שהעשייה היומיומית עם הילדים שימשה להן עוגן רגשי.
• מסוגלות עצמית תעסוקתית היא מנוע עוצמתי: גננת שמרגישה מקצועית ובטוחה ביכולותיה, תשתמש ביותר התנהגויות מייטיבות כלפי ילדי הגן, ותחווה יותר רווחה ותקווה.
• ותק שווה שקט: ותק גבוה היה קשור לפחות דחק ויותר רווחה.
• השכלה גבוהה ≠ הגנה מדחק: נמצאה נטייה לדווח על יותר דחק. ממצא שמעלה שאלות לגבי התאמת ההכשרה למצבי חירום.
• בזמן משבר האהבה קודמת לעצמאות: ההתנהגות המדווחת ביותר הייתה ביטויי אהבה כלפי הילדים, ואילו עידוד עצמאות דורג אחרון. נראה כי זוהי בחירה אינטואיטיבית: לספק יותר חום וביטחון כשהמציאות בחוץ סוערת.
לינק לדוח עצמו:https://meyda.education.gov.il/files/LishcatMadaan/HaravotBarzel/doritandinbar-report.pdf
