Laura Elke D'Apolito - Psicologa - Danzaterapeuta

Laura Elke D'Apolito - Psicologa - Danzaterapeuta Lavoro principalmente con bambini e adolescenti, effettuando valutazioni, diagnosi e monitoraggio di interventi clinici.

Conduco percorsi di Parent Training e formazione ad insegnanti.

28/05/2026

Spesso pensiamo che per aiutare i bambini servano attività perfette:ordinate, strutturate, senza errori.

Ma la vita non funziona così.

A scuola, nel gioco, nelle relazioni…i bambini devono gestire confusione, attese, cambiamenti continui.

Ed è proprio questo che allena davvero le funzioni esecutive.

👉 Il gruppo diventa una palestra fondamentale:dove si impara ad adattarsi, negoziare, tollerare la frustrazione e trovare soluzioni.

Non serve semplificare tutto.Serve creare esperienze reali.

📍Studio di Logopedia e Psicologia
via P. Mascagni 62, Aprilia (Latina)
Laura Elke D’Apolito, Psicologa

27/05/2026

Lo sportello psicologico scolastico non è uno spazio di diagnosi o valutazione.

Non è il luogo in cui si “porta il bambino per capire cosa ha”,
ma uno spazio di ascolto e orientamento per adulti di riferimento.

Chiarire questo punto è fondamentale per accedere al servizio con maggiore serenità e consapevolezza.

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Laura Elke D’Apolito, Psicologa

25/05/2026

Molte famiglie aspettano settembre per capire se c’è davvero una difficoltà…ma in realtà la fine della seconda elementare è il momento giusto per fare chiarezza.

👉 È proprio ora che è possibile valutare eventuali difficoltà negli apprendimenti.

E no, non significa “mettere un’etichetta”,ma capire come aiutare davvero tuo figlio.

L’estate può diventare un’occasione preziosa:☀️ meno pressione scolastica☀️ più serenità☀️ più disponibilità ad apprendere

Intervenire adesso permette di arrivare a settembre con più strumenti, più sicurezza e meno fatica.

Aspettare, invece, spesso significa iniziare già in salita.

📩 Scrivici per avere informazioni o per capire se è il momento giusto per una valutazione.

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Laura Elke D’Apolito, Psicologa

Rouwena D’Apuzzo, logopedista

22/05/2026

“Con me è bravissimo… ma con gli altri no.”

È una frase che sentiamo spesso.

Ma non è incoerenza.
È complessità.

Nel rapporto uno a uno, il contesto è prevedibile e guidato.
Nel gruppo, invece, entrano in gioco emozioni, regole implicite e imprevisti.

Ed è proprio lì che le funzioni esecutive vengono messe alla prova.

👉 Per questo un bambino può sembrare “diverso” nel gruppo.

Non perché non sia capace,
ma perché sta affrontando una sfida più reale.

Allenare queste competenze significa lavorare anche (e soprattutto) nel gruppo.

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Laura Elke D’Apolito, Psicologa

19/05/2026

A tavola non passano solo i piatti.
Passano anche emozioni, aspettative… e ansia.

E i bambini, soprattutto quelli con selettività alimentare, sono molto sensibili a questo.

Non è una questione di “capricci” o di “volontà”,
ma di sicurezza percepita.

Quando il clima è carico di attesa e pressione,
anche un piccolo assaggio può diventare troppo.

Nel parent training lavoriamo proprio su questo:
creare un contesto più prevedibile, più sereno, più sicuro.

Perché il cambiamento parte dal clima, non dal cucchiaio

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Laura Elke D’Apolito, Psicologa

15/05/2026

Quando pensiamo all’attenzione o all’autocontrollo, immaginiamo spesso un bambino con un adulto che lo guida.

Ma nella realtà… non è così che funzionano davvero queste competenze.

Le funzioni esecutive si sviluppano nel gruppo:nel gioco condiviso, nel confronto, nelle piccole sfide quotidiane tra pari.

È lì che i bambini imparano ad aspettare, adattarsi, gestire la frustrazione e cambiare strategia.

👉 Un lavoro solo individuale spesso non basta.

Per allenarle davvero, serve creare contesti che somigliano alla vita reale:fatti di relazioni, imprevisti e collaborazione.

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Laura Elke D’Apolito, Psicologa

scuola

12/05/2026

Ecco un pacchetto completo, pronto per pubblicare 👇

🎬 Titolo (hook sul reel):
👉 “Quando la rabbia dei bambini è troppo grande per loro”



🎤 Testo parlato (30–40 sec):
Ti è mai capitato di vedere un bambino avere una reazione di rabbia molto forte… e non sapere come aiutarlo davvero?

Urla, pianti, magari lancia oggetti… e sembra impossibile calmarlo.
Ma il punto è questo: non lo sta facendo “apposta”.

Quando un bambino reagisce così, spesso è perché prova un’emozione troppo grande… e non ha ancora le parole o gli strumenti per gestirla.

Ed è qui che entra in gioco l’alfabetizzazione emotiva.
Imparare a riconoscere quello che si prova, dare un nome alla rabbia, capirla… è una competenza fondamentale.

Farlo con uno psicologo può fare una grande differenza.
Perché il bambino trova uno spazio sicuro dove esprimersi, ma soprattutto impara strategie concrete per gestire ciò che sente.

E piano piano, invece di esplodere…
inizia a comunicare.

E questa è una competenza che si porterà dietro per tutta la vita.—

📱 Caption:
Non tutti i bambini sanno dire “sono arrabbiato”.
Alcuni lo urlano, lo agiscono, lo fanno esplodere.

Dietro a una rabbia intensa spesso non c’è “capriccio”,
ma un’emozione che non riescono ancora a comprendere e gestire.

L’alfabetizzazione emotiva serve proprio a questo:
dare parole, strumenti e significato a ciò che si prova.

E quando questo percorso è accompagnato da uno psicologo,
può diventare una vera svolta per il bambino… e per tutta la famiglia.

💛 Aiutare un bambino a capire le sue emozioni significa dargli una risorsa per tutta la vita.

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Laura Elke D’Apolito, Psicologa

11/05/2026

“Non è svogliatezza. È fatica che non si vede.”

Prima di leggere, scrivere e imparare, ogni bambino costruisce basi fondamentali: linguaggio, attenzione, memoria, capacità di organizzarsi. Quando queste fondamenta sono fragili, anche i compiti più semplici possono diventare una sfida enorme.

Osservare, comprendere e valutare in modo mirato significa dare al bambino gli strumenti giusti per riuscire davvero.

Perché dietro un “non ha voglia”… spesso c’è un “non ce la faccio (ancora)”.

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Laura Elke D’Apolito, Psicologa

Rouwena D’Apuzzo, logopedista

07/05/2026

A volte non serve una diagnosi per sentirsi in difficoltà.
Basta quella sensazione sottile di non essere abbastanza, di non riuscire, di essere “indietro”.

Nei gruppi di sostegno psicologico per adolescenti, questo diventa condivisibile.
E quindi meno pesante.

Perché quando ti riconosci negli altri… inizi anche a riconoscerti in modo diverso.

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Laura Elke D’Apolito, Psicologa

06/05/2026

Arrivare allo sportello psicologico non significa avere già le risposte.

Spesso significa proprio il contrario: sentirsi confusi, incerti, spaesati.

È uno spazio pensato per aiutare i genitori a orientarsi quando non sanno da dove iniziare o quando emerge un dubbio sul percorso più adatto per il proprio figlio.

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Laura Elke D’Apolito, Psicologa

04/05/2026

Molti genitori mi chiedono appuntamenti la sera, dopo il lavoro.
Ed è comprensibile.

Ma con i bambini… non funziona così.

Dopo una giornata piena sono stanchi,
e un bambino stanco non apprende,
non collabora,
non rende.

Il lavoro cognitivo ha i suoi tempi:
🕘 mattina
🕓 primo pomeriggio

Non è rigidità.
È rispetto.

Rispetto dei loro ritmi,
del loro sviluppo,
del loro benessere.

💬 Ti è mai capitato di vedere tuo figlio troppo stanco per concentrarsi?

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Laura Elke D’Apolito, Psicologa

Indirizzo

Aprilia

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