Il Mago di Oz - Centro Specialistico

Il Mago di Oz - Centro Specialistico Via Pietro Simone 45 - Castellana Grotte (Ba) Via Giuseppe Zanardelli 22 - Bari

I professionisti specialisti di diversa formazione del Centro Il Mago di Oz, seguono una metodologia di lavoro clinico integrato, che considera la persona nella sua complessità e interezza. La metodologia di lavoro opera un continuo confronto tra i professionisti dell’équipe, i quali intervengono attivamente all’interno del percorso diagnostico e riabilitativo/abilitativo, che viene coordinato attraverso costanti verifiche in itinere. Nell’ambito della presa in carico dei disturbi del neurosviluppo, il processo diagnostico e l’impostazione del progetto terapeutico e/o riabilitativo riflettono una valutazione globale multi-professionale specifica. La competenza specialistica si esprime, infatti, attraverso il lavoro interdisciplinare di diverse figure specificamente formate - psicologo clinico, terapisti della riabilitazione quali: neuropsicomotricista, logopedista, pedagogista - che operano attraverso una metodologia che garantisce continuità, necessaria per assicurare completezza nella diagnosi e precisione nel progetto terapeutico e riabilitativo.

📚 𝐈𝐥 𝐫𝐮𝐨𝐥𝐨 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐟𝐮𝐧𝐳𝐢𝐨𝐧𝐢 𝐞𝐬𝐞𝐜𝐮𝐭𝐢𝐯𝐞 𝐧𝐞𝐥 𝐬𝐮𝐜𝐜𝐞𝐬𝐬𝐨 𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐬𝐭𝐢𝐜𝐨A scuola non conta solo quanto uno studente è intelligente, m...
10/03/2026

📚 𝐈𝐥 𝐫𝐮𝐨𝐥𝐨 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐞 𝐟𝐮𝐧𝐳𝐢𝐨𝐧𝐢 𝐞𝐬𝐞𝐜𝐮𝐭𝐢𝐯𝐞 𝐧𝐞𝐥 𝐬𝐮𝐜𝐜𝐞𝐬𝐬𝐨 𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐬𝐭𝐢𝐜𝐨

A scuola non conta solo quanto uno studente è intelligente, ma anche 𝐜𝐨𝐦𝐞 𝐠𝐞𝐬𝐭𝐢𝐬𝐜𝐞 𝐢𝐥 𝐩𝐫𝐨𝐩𝐫𝐢𝐨 𝐚𝐩𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨.

Le 𝐟𝐮𝐧𝐳𝐢𝐨𝐧𝐢 𝐞𝐬𝐞𝐜𝐮𝐭𝐢𝐯𝐞 sono le abilità che permettono di:
• organizzare il lavoro
• pianificare i compiti
• mantenere l’attenzione
• gestire il tempo
• controllare gli impulsi

Sono il vero “𝐝𝐢𝐫𝐞𝐭𝐭𝐨𝐫𝐞 𝐝’𝐨𝐫𝐜𝐡𝐞𝐬𝐭𝐫𝐚” del cervello.

Molti ragazzi, soprattutto con 𝐃𝐒𝐀 𝐨 𝐀𝐃𝐇𝐃, non hanno difficoltà a capire, ma a 𝐨𝐫𝐠𝐚𝐧𝐢𝐳𝐳𝐚𝐫𝐞 𝐞 𝐠𝐞𝐬𝐭𝐢𝐫𝐞 𝐢𝐥 𝐥𝐚𝐯𝐨𝐫𝐨 𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐬𝐭𝐢𝐜𝐨.

La buona notizia?
𝑳𝒆 𝒇𝒖𝒏𝒛𝒊𝒐𝒏𝒊 𝒆𝒔𝒆𝒄𝒖𝒕𝒊𝒗𝒆 𝒔𝒊 𝒑𝒐𝒔𝒔𝒐𝒏𝒐 𝒂𝒍𝒍𝒆𝒏𝒂𝒓𝒆 𝒄𝒐𝒏 𝒔𝒕𝒓𝒂𝒕𝒆𝒈𝒊𝒆 𝒆 𝒔𝒕𝒓𝒖𝒎𝒆𝒏𝒕𝒊 𝒂𝒅𝒆𝒈𝒖𝒂𝒕𝒊.

Vuoi sapere come? Contattaci ☎️

✨ Perché il successo scolastico dipende anche da come il cervello organizza le informazioni.

❓ 𝐂𝐨𝐬𝐚 𝐬𝐢𝐠𝐧𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚, 𝐩𝐞𝐫 𝐧𝐨𝐢, 𝐚𝐜𝐜𝐨𝐦𝐩𝐚𝐠𝐧𝐚𝐫𝐞 𝐮𝐧 𝐛𝐚𝐦𝐛𝐢𝐧𝐨?Accompagnare un bambino non significa spingerlo avantiné tirarlo per ...
05/03/2026

❓ 𝐂𝐨𝐬𝐚 𝐬𝐢𝐠𝐧𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚, 𝐩𝐞𝐫 𝐧𝐨𝐢, 𝐚𝐜𝐜𝐨𝐦𝐩𝐚𝐠𝐧𝐚𝐫𝐞 𝐮𝐧 𝐛𝐚𝐦𝐛𝐢𝐧𝐨?

Accompagnare un bambino non significa spingerlo avanti
né tirarlo per mano perché “deve farcela”.

Significa 𝐜𝐚𝐦𝐦𝐢𝐧𝐚𝐫𝐠𝐥𝐢 𝐚𝐜𝐜𝐚𝐧𝐭𝐨.

Vuol dire osservare il suo modo unico di capire, sentire, imparare.
Riconoscere le difficoltà, 𝐬𝐞𝐧𝐳𝐚 𝐫𝐢𝐝𝐮𝐫𝐥𝐨 𝐚 𝐞𝐬𝐬𝐞.
Dargli strumenti, tempo e fiducia.

Accompagnare un bambino significa:
• aiutarlo a 𝐝𝐚𝐫𝐞 𝐬𝐞𝐧𝐬𝐨 a ciò che vive;
• proteggerlo dal giudizio 𝐧𝐨𝐧 𝐝𝐚𝐥𝐥𝐞 𝐬𝐟𝐢𝐝𝐞;
• valorizzare 𝐥𝐞 𝐫𝐢𝐬𝐨𝐫𝐬𝐞, anche quando non sono evidenti;
• costruire insieme a famiglia e scuola un 𝐩𝐞𝐫𝐜𝐨𝐫𝐬𝐨 possibile.

Non è fare al posto suo.
È metterlo nelle condizioni di 𝐬𝐜𝐨𝐩𝐫𝐢𝐫𝐞 𝐜𝐡𝐞 𝐩𝐮𝐨̀ 𝐟𝐚𝐫𝐜𝐞𝐥𝐚, a modo suo.

Per noi accompagnare un bambino significa questo:
𝒆𝒔𝒔𝒆𝒓𝒄𝒊, 𝒄𝒐𝒏 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒆𝒕𝒆𝒏𝒛𝒂 𝒆 𝒖𝒎𝒂𝒏𝒊𝒕𝒂̀,
𝒇𝒊𝒏𝒄𝒉𝒆́ 𝒏𝒐𝒏 𝒊𝒎𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒂 𝒓𝒊𝒄𝒐𝒏𝒐𝒔𝒄𝒆𝒓𝒆 𝒍𝒂 𝒑𝒓𝒐𝒑𝒓𝒊𝒂 𝒔𝒕𝒓𝒂𝒅𝒂. 🌱















📌 𝐃𝐢𝐚𝐠𝐧𝐨𝐬𝐢: 𝐝𝐚𝐫𝐞 𝐢𝐥 𝐧𝐨𝐦𝐞 𝐠𝐢𝐮𝐬𝐭𝐨 𝐚𝐥𝐥𝐞 𝐜𝐨𝐬𝐞𝑈𝑛𝑎 𝑑𝑖𝑎𝑔𝑛𝑜𝑠𝑖 𝑛𝑜𝑛 𝑒̀ 𝑢𝑛’𝑒𝑡𝑖𝑐ℎ𝑒𝑡𝑡𝑎.𝐸̀ 𝑢𝑛𝑎 𝑐ℎ𝑖𝑎𝑣𝑒 𝑑𝑖 𝑙𝑒𝑡𝑡𝑢𝑟𝑎.Dare il nome giusto a...
02/03/2026

📌 𝐃𝐢𝐚𝐠𝐧𝐨𝐬𝐢: 𝐝𝐚𝐫𝐞 𝐢𝐥 𝐧𝐨𝐦𝐞 𝐠𝐢𝐮𝐬𝐭𝐨 𝐚𝐥𝐥𝐞 𝐜𝐨𝐬𝐞
𝑈𝑛𝑎 𝑑𝑖𝑎𝑔𝑛𝑜𝑠𝑖 𝑛𝑜𝑛 𝑒̀ 𝑢𝑛’𝑒𝑡𝑖𝑐ℎ𝑒𝑡𝑡𝑎.
𝐸̀ 𝑢𝑛𝑎 𝑐ℎ𝑖𝑎𝑣𝑒 𝑑𝑖 𝑙𝑒𝑡𝑡𝑢𝑟𝑎.

Dare il nome giusto alle cose significa smettere di dire “𝑛𝑜𝑛 𝑠𝑖 𝑖𝑚𝑝𝑒𝑔𝑛𝑎”, “𝑒̀ 𝑠𝑣𝑜𝑔𝑙𝑖𝑎𝑡𝑜”, “𝑒̀ 𝑡𝑟𝑜𝑝𝑝𝑜 𝑠𝑒𝑛𝑠𝑖𝑏𝑖𝑙𝑒”
e iniziare a dire: “𝒇𝒖𝒏𝒛𝒊𝒐𝒏𝒂 𝒄𝒐𝒔𝒊̀”.

Una diagnosi:
• mette 𝐨𝐫𝐝𝐢𝐧𝐞 dove c’è confusione;
• trasforma il senso di colpa in 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐫𝐞𝐧𝐬𝐢𝐨𝐧𝐞;
• sposta lo sguardo dal giudizio alle 𝐬𝐭𝐫𝐚𝐭𝐞𝐠𝐢𝐞;
• restituisce 𝐝𝐢𝐫𝐢𝐭𝐭𝐨 𝐚𝐥𝐥𝐞 𝐫𝐢𝐬𝐨𝐫𝐬𝐞, a scuola e nella vita.

Non riduce la persona a una sigla.
Al contrario, le restituisce dignità, perché spiega le difficoltà senza colpevolizzare.

Quando diamo il nome giusto alle cose,
le difficoltà smettono di essere “difetti”
e diventano 𝐩𝐮𝐧𝐭𝐢 𝐝𝐢 𝐩𝐚𝐫𝐭𝐞𝐧𝐳𝐚.

𝑪𝒂𝒑𝒊𝒓𝒆 𝒏𝒐𝒏 𝒔𝒊𝒈𝒏𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂 𝒈𝒊𝒖𝒔𝒕𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂𝒓𝒆 𝒕𝒖𝒕𝒕𝒐.
𝑺𝒊𝒈𝒏𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂 𝒔𝒂𝒑𝒆𝒓𝒆 𝒅𝒂 𝒅𝒐𝒗𝒆 𝒑𝒂𝒓𝒕𝒊𝒓𝒆 𝒑𝒆𝒓 𝒂𝒊𝒖𝒕𝒂𝒓𝒆 𝒅𝒂𝒗𝒗𝒆𝒓𝒐.










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👩🏻‍⚕️ 𝐃𝐒𝐀: 𝟓 𝐦𝐢𝐭𝐢 𝐝𝐚 𝐬𝐟𝐚𝐭𝐚𝐫𝐞 (𝐮𝐧𝐚 𝐯𝐨𝐥𝐭𝐚 𝐩𝐞𝐫 𝐭𝐮𝐭𝐭𝐞)Quando si parla di Disturbi Specifici dell’Apprendimento, circolano an...
26/02/2026

👩🏻‍⚕️ 𝐃𝐒𝐀: 𝟓 𝐦𝐢𝐭𝐢 𝐝𝐚 𝐬𝐟𝐚𝐭𝐚𝐫𝐞 (𝐮𝐧𝐚 𝐯𝐨𝐥𝐭𝐚 𝐩𝐞𝐫 𝐭𝐮𝐭𝐭𝐞)

Quando si parla di Disturbi Specifici dell’Apprendimento, circolano ancora molte idee sbagliate. Facciamo chiarezza 👇

1️⃣ “𝐄̀ 𝐬𝐨𝐥𝐨 𝐬𝐯𝐨𝐠𝐥𝐢𝐚𝐭𝐞𝐳𝐳𝐚”
❌ Falso.
I DSA non hanno nulla a che vedere con l’impegno: riguardano il modo in cui il cervello elabora alcune informazioni.

2️⃣ “𝐂𝐨𝐧 𝐢𝐥 𝐭𝐞𝐦𝐩𝐨 𝐩𝐚𝐬𝐬𝐚”
❌ Falso.
I DSA non spariscono, ma possono essere gestiti molto bene con strategie adeguate.

3️⃣ “𝐒𝐞 𝐞̀ 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐥𝐥𝐢𝐠𝐞𝐧𝐭𝐞, 𝐧𝐨𝐧 𝐩𝐮𝐨̀ 𝐚𝐯𝐞𝐫𝐞 𝐮𝐧 𝐃𝐒𝐀”
❌ Falso.
Il livello intellettivo può essere medio o alto. Il DSA riguarda abilità specifiche, non l’intelligenza.

4️⃣ “𝐁𝐚𝐬𝐭𝐚 𝐬𝐭𝐮𝐝𝐢𝐚𝐫𝐞 𝐝𝐢 𝐩𝐢𝐮̀”
❌ Falso.
Serve studiare in modo diverso, non di più.

5️⃣ “𝐋𝐚 𝐝𝐢𝐚𝐠𝐧𝐨𝐬𝐢 𝐞̀ 𝐮𝐧’𝐞𝐭𝐢𝐜𝐡𝐞𝐭𝐭𝐚”
❌ Falso.
La diagnosi è una bussola: aiuta a capire, scegliere strumenti giusti e tutelare i diritti.

👉🏻 𝑪𝒐𝒏𝒐𝒔𝒄𝒆𝒓𝒆 𝒊 𝑫𝑺𝑨 𝒔𝒊𝒈𝒏𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂 𝒔𝒎𝒆𝒕𝒕𝒆𝒓𝒆 𝒅𝒊 𝒈𝒊𝒖𝒅𝒊𝒄𝒂𝒓𝒆 𝒆 𝒊𝒏𝒊𝒛𝒊𝒂𝒓𝒆 𝒂𝒅 𝒂𝒊𝒖𝒕𝒂𝒓𝒆 𝒅𝒂𝒗𝒗𝒆𝒓𝒐.









👉 𝐄̀ 𝐢𝐧𝐢𝐳𝐢𝐚𝐭𝐚 𝐝𝐚 𝐩𝐨𝐜𝐡𝐢 𝐦𝐢𝐧𝐮𝐭𝐢… 𝐯𝐢 𝐚𝐬𝐩𝐞𝐭𝐭𝐢𝐚𝐦𝐨 𝐨𝐧𝐥𝐢𝐧𝐞!
23/02/2026

👉 𝐄̀ 𝐢𝐧𝐢𝐳𝐢𝐚𝐭𝐚 𝐝𝐚 𝐩𝐨𝐜𝐡𝐢 𝐦𝐢𝐧𝐮𝐭𝐢… 𝐯𝐢 𝐚𝐬𝐩𝐞𝐭𝐭𝐢𝐚𝐦𝐨 𝐨𝐧𝐥𝐢𝐧𝐞!

✨ 𝐄̀ 𝐎𝐆𝐆𝐈! 𝐂𝐢 𝐯𝐞𝐝𝐢𝐚𝐦𝐨 𝐚𝐥𝐥𝐞 𝟏𝟖.𝟑𝟎 ✨Questa sera appuntamento con il webinar gratuitoin attesa dell’8° Convegno Nazionale S...
23/02/2026

✨ 𝐄̀ 𝐎𝐆𝐆𝐈! 𝐂𝐢 𝐯𝐞𝐝𝐢𝐚𝐦𝐨 𝐚𝐥𝐥𝐞 𝟏𝟖.𝟑𝟎 ✨

Questa sera appuntamento con il webinar gratuito
in attesa dell’8° Convegno Nazionale SOS Dislessia.

🖱️✏️ “𝐌𝐨𝐮𝐬𝐞 𝐨 𝐦𝐚𝐭𝐢𝐭𝐚: 𝐬𝐞𝐫𝐯𝐞 𝐚𝐧𝐜𝐨𝐫𝐚 𝐢𝐦𝐩𝐚𝐫𝐚𝐫𝐞 𝐚 𝐥𝐞𝐠𝐠𝐞𝐫𝐞 𝐞 𝐚 𝐬𝐜𝐫𝐢𝐯𝐞𝐫𝐞?”

Un tema attualissimo che ci riguarda da vicino:
nell’era digitale, che ruolo hanno lettura e scrittura?
Cosa cambia per bambini e ragazzi?

Con il prof. 𝐆𝐢𝐚𝐜𝐨𝐦𝐨 𝐒𝐭𝐞𝐥𝐥𝐚 e il dott., 𝐒𝐞𝐫𝐠𝐢𝐨 𝐌𝐞𝐬𝐬𝐢𝐧𝐚 insieme ad altri ospiti, per un confronto ricco di spunti e riflessioni.

⏰ Ci vediamo alle 18.30
Non mancare!

📅 Lunedì 23 febbraio🕒 18.30 – 19.30Si terrà il webinar gratuito in attesa dell’8° Convegno Nazionale SOS Dislessia:“𝐌𝐨𝐮𝐬...
20/02/2026

📅 Lunedì 23 febbraio
🕒 18.30 – 19.30

Si terrà il webinar gratuito in attesa dell’8° Convegno Nazionale SOS Dislessia:

“𝐌𝐨𝐮𝐬𝐞 𝐨 𝐦𝐚𝐭𝐢𝐭𝐚: 𝐬𝐞𝐫𝐯𝐞 𝐚𝐧𝐜𝐨𝐫𝐚 𝐢𝐦𝐩𝐚𝐫𝐚𝐫𝐞 𝐚 𝐥𝐞𝐠𝐠𝐞𝐫𝐞 𝐞 𝐚 𝐬𝐜𝐫𝐢𝐯𝐞𝐫𝐞?”

Un tema attuale, che riguarda scuola, clinica e famiglie, e che invita a riflettere sul valore delle competenze di base in un contesto sempre più digitale.

Il webinar sarà condotto dal 𝐏𝐫𝐨𝐟. 𝐆𝐢𝐚𝐜𝐨𝐦𝐨 𝐒𝐭𝐞𝐥𝐥𝐚 e dal 𝐃𝐨𝐭𝐭. 𝐒𝐞𝐫𝐠𝐢𝐨 𝐌𝐞𝐬𝐬𝐢𝐧𝐚, insieme ad altri ospiti.

Noi, come Centro referente della rete SOS DISLESSIA.official per Bari e provincia, ci saremo, e voi?

✏️🖱️ 𝐌𝐨𝐮𝐬𝐞 𝐨 𝐦𝐚𝐭𝐢𝐭𝐚?𝑈𝑛 𝑡𝑒𝑚𝑎 𝑐ℎ𝑒 𝑎𝑝𝑟𝑒 𝑟𝑖𝑓𝑙𝑒𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑠𝑢 𝑠𝑐𝑢𝑜𝑙𝑎, 𝑠𝑡𝑟𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑒𝑡𝑒𝑛𝑧𝑒.Il 𝐂𝐞𝐧𝐭𝐫𝐨 𝐈𝐥 𝐌𝐚𝐠𝐨 𝐝𝐢 𝐎𝐳 è pa...
19/02/2026

✏️🖱️ 𝐌𝐨𝐮𝐬𝐞 𝐨 𝐦𝐚𝐭𝐢𝐭𝐚?
𝑈𝑛 𝑡𝑒𝑚𝑎 𝑐ℎ𝑒 𝑎𝑝𝑟𝑒 𝑟𝑖𝑓𝑙𝑒𝑠𝑠𝑖𝑜𝑛𝑖 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑠𝑢 𝑠𝑐𝑢𝑜𝑙𝑎, 𝑠𝑡𝑟𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑒𝑡𝑒𝑛𝑧𝑒.

Il 𝐂𝐞𝐧𝐭𝐫𝐨 𝐈𝐥 𝐌𝐚𝐠𝐨 𝐝𝐢 𝐎𝐳 è parte della rete nazionale SOS DISLESSIA.official
📍 Referente per Bari e provincia.

Il 𝟐𝟎-𝟐𝟏 𝐦𝐚𝐫𝐳𝐨 𝟐𝟎𝟐𝟔 saremo a Bologna per l’8° Convegno Nazionale.

Non solo partecipiamo.
𝑪𝒐𝒔𝒕𝒓𝒖𝒊𝒂𝒎𝒐 𝒓𝒆𝒕𝒆.
𝑪𝒐𝒔𝒕𝒓𝒖𝒊𝒂𝒎𝒐 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒆𝒕𝒆𝒏𝒛𝒂.
𝑪𝒐𝒔𝒕𝒓𝒖𝒊𝒂𝒎𝒐 𝒇𝒖𝒕𝒖𝒓𝒐.

Perché ogni valutazione richiede competenza e rigore.
E ogni ragazzo merita un percorso costruito con metodo e consapevolezza.

👉🏻 𝐀𝐃𝐇𝐃 𝐝𝐢 𝐭𝐢𝐩𝐨 𝐈𝐧𝐚𝐭𝐭𝐞𝐧𝐭𝐢𝐯𝐨𝐼 𝑠𝑒𝑔𝑛𝑎𝑙𝑖 𝑐ℎ𝑒 𝑠𝑝𝑒𝑠𝑠𝑜 𝑝𝑎𝑠𝑠𝑎𝑛𝑜 𝑖𝑛𝑜𝑠𝑠𝑒𝑟𝑣𝑎𝑡𝑖Quando si parla di ADHD, l’immaginario comune corre s...
16/02/2026

👉🏻 𝐀𝐃𝐇𝐃 𝐝𝐢 𝐭𝐢𝐩𝐨 𝐈𝐧𝐚𝐭𝐭𝐞𝐧𝐭𝐢𝐯𝐨
𝐼 𝑠𝑒𝑔𝑛𝑎𝑙𝑖 𝑐ℎ𝑒 𝑠𝑝𝑒𝑠𝑠𝑜 𝑝𝑎𝑠𝑠𝑎𝑛𝑜 𝑖𝑛𝑜𝑠𝑠𝑒𝑟𝑣𝑎𝑡𝑖

Quando si parla di ADHD, l’immaginario comune corre subito all’iperattività.
Eppure esiste una forma molto diffusa – soprattutto in bambine, ragazze e adolescenti – che 𝐧𝐨𝐧 𝐟𝐚 𝐫𝐮𝐦𝐨𝐫𝐞 e proprio per questo rischia di non essere riconosciuta.

👉 𝐄̀ 𝐥’𝐀𝐃𝐇𝐃 𝐝𝐢 𝐭𝐢𝐩𝐨 𝐢𝐧𝐚𝐭𝐭𝐞𝐧𝐭𝐢𝐯𝐨.

Alcuni segnali tipici che possono passare inosservati:
• ✏️ 𝐃𝐢𝐬𝐭𝐫𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐬𝐢𝐥𝐞𝐧𝐳𝐢𝐨𝐬𝐚
Il bambino o il ragazzo sembra “presente”, ma in realtà perde facilmente il filo, si distrae con pensieri interni più che con stimoli esterni.
• 📚 𝐃𝐢𝐟𝐟𝐢𝐜𝐨𝐥𝐭𝐚̀ 𝐚 𝐩𝐨𝐫𝐭𝐚𝐫𝐞 𝐚 𝐭𝐞𝐫𝐦𝐢𝐧𝐞 𝐢 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐢𝐭𝐢
Non per mancanza di capacità, ma per fatica nel mantenere l’attenzione nel tempo, organizzarsi e gestire le priorità.
• ⏳ 𝐋𝐞𝐧𝐭𝐞𝐳𝐳𝐚 𝐞 𝐚𝐟𝐟𝐚𝐭𝐢𝐜𝐚𝐛𝐢𝐥𝐢𝐭𝐚̀
I tempi di lavoro sono lunghi, con rapido affaticamento mentale, soprattutto nelle attività scolastiche.
• 🧩𝐄𝐫𝐫𝐨𝐫𝐢 𝐝𝐢 𝐬𝐮𝐩𝐞𝐫𝐟𝐢𝐜𝐢𝐚𝐥𝐢𝐭𝐚̀
Risposte incomplete, consegne lette male, dettagli saltati… anche quando la comprensione di base è adeguata.
• 🗂️ 𝐃𝐢𝐬𝐨𝐫𝐠𝐚𝐧𝐢𝐳𝐳𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞
Dimenticanze frequenti, materiali persi, difficoltà nel pianificare studio e attività quotidiane.
• 💭 “𝐒𝐞𝐦𝐛𝐫𝐚 𝐬𝐮𝐥𝐥𝐞 𝐧𝐮𝐯𝐨𝐥𝐞”
Tendenza a perdersi nei propri pensieri, con un’apparente mancanza di interesse che spesso viene fraintesa.

⚠️ Proprio perché 𝐧𝐨𝐧 𝐝𝐢𝐬𝐭𝐮𝐫𝐛𝐚, questa forma di ADHD può essere scambiata per svogliatezza, insicurezza o scarso impegno, con ricadute sull’autostima e sul benessere emotivo.

🔍 Riconoscere precocemente questi segnali permette di 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐞𝐧𝐢𝐫𝐞 𝐢𝐧 𝐦𝐨𝐝𝐨 𝐦𝐢𝐫𝐚𝐭𝐨, valorizzando le risorse e riducendo la fatica quotidiana.

📌 L’attenzione non è solo “stare fermi”, ma riuscire a 𝐦𝐚𝐧𝐭𝐞𝐧𝐞𝐫𝐞, 𝐨𝐫𝐢𝐞𝐧𝐭𝐚𝐫𝐞 𝐞 𝐠𝐞𝐬𝐭𝐢𝐫𝐞 𝐥𝐞 𝐢𝐧𝐟𝐨𝐫𝐦𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐢 𝐧𝐞𝐥 𝐭𝐞𝐦𝐩𝐨.

Per informazioni, contattaci!
📱 349 77 44 887
☎️ 080 968 3113





📌 𝐒𝐜𝐫𝐞𝐞𝐧𝐢𝐧𝐠 𝐝𝐞𝐠𝐥𝐢 𝐚𝐩𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐢𝑄𝑢𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑖 𝑟𝑖𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑡𝑖 𝑛𝑜𝑛 𝑟𝑖𝑠𝑝𝑒𝑐𝑐ℎ𝑖𝑎𝑛𝑜 𝑙’𝑖𝑚𝑝𝑒𝑔𝑛𝑜📖 A volte gli studenti 𝐬𝐢 𝐢𝐦𝐩𝐞𝐠𝐧𝐚𝐧𝐨 𝐦𝐨𝐥𝐭𝐨, m...
13/02/2026

📌 𝐒𝐜𝐫𝐞𝐞𝐧𝐢𝐧𝐠 𝐝𝐞𝐠𝐥𝐢 𝐚𝐩𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐞𝐧𝐭𝐢
𝑄𝑢𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑖 𝑟𝑖𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑡𝑖 𝑛𝑜𝑛 𝑟𝑖𝑠𝑝𝑒𝑐𝑐ℎ𝑖𝑎𝑛𝑜 𝑙’𝑖𝑚𝑝𝑒𝑔𝑛𝑜

📖 A volte gli studenti 𝐬𝐢 𝐢𝐦𝐩𝐞𝐠𝐧𝐚𝐧𝐨 𝐦𝐨𝐥𝐭𝐨, ma i risultati non arrivano come ci si aspetta.

In questi casi, uno screening degli apprendimenti può aiutare a:
• capire dove nasce la difficoltà
• leggere il divario tra impegno e rendimento
• prevenire vissuti di frustrazione o bassa autostima

📌 Guardare ai processi, non solo ai voti, è fondamentale.

👉 Lo screening permette di 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐞𝐧𝐢𝐫𝐞 𝐢𝐧 𝐦𝐨𝐝𝐨 𝐦𝐢𝐫𝐚𝐭𝐨, rispettando i tempi e le caratteristiche di ciascun bambino.

📍 𝑆𝑒 𝑟𝑖𝑐𝑜𝑛𝑜𝑠𝑐𝑖 𝑞𝑢𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑠𝑖𝑡𝑢𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒, 𝑢𝑛 𝑎𝑝𝑝𝑟𝑜𝑓𝑜𝑛𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑝𝑢𝑜̀ 𝑒𝑠𝑠𝑒𝑟𝑒 𝑢𝑡𝑖𝑙𝑒.

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📌 𝐃𝐒𝐀 – 𝐂𝐚𝐦𝐩𝐚𝐧𝐞𝐥𝐥𝐢 𝐝𝐢 𝐚𝐥𝐥𝐚𝐫𝐦𝐞 𝐚𝐥𝐥’𝐮𝐧𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐭𝐚̀ 𝐞 𝐧𝐞𝐢 𝐠𝐢𝐨𝐯𝐚𝐧𝐢 𝐚𝐝𝐮𝐥𝐭𝐢🎓 All’università molti studenti arrivano senza una dia...
09/02/2026

📌 𝐃𝐒𝐀 – 𝐂𝐚𝐦𝐩𝐚𝐧𝐞𝐥𝐥𝐢 𝐝𝐢 𝐚𝐥𝐥𝐚𝐫𝐦𝐞 𝐚𝐥𝐥’𝐮𝐧𝐢𝐯𝐞𝐫𝐬𝐢𝐭𝐚̀ 𝐞 𝐧𝐞𝐢 𝐠𝐢𝐨𝐯𝐚𝐧𝐢 𝐚𝐝𝐮𝐥𝐭𝐢

🎓 All’università molti studenti arrivano senza una diagnosi, nonostante difficoltà presenti da anni.

In un contesto che richiede autonomia, pianificazione e gestione dello studio, queste fragilità possono diventare particolarmente impattanti.

🔎 Possibili campanelli di allarme:
• Tempi di studio molto lunghi rispetto ai risultati
• Difficoltà nella comprensione e sintesi dei testi
• Blocco agli esami scritti o orali
• Evitamento degli appelli, rallentamento del percorso
• Senso di inadeguatezza, frustrazione, ansia elevata

📌 𝑆𝑝𝑒𝑠𝑠𝑜 𝑒𝑚𝑒𝑟𝑔𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑐𝑜𝑝𝑒𝑟𝑡𝑎 𝑐ℎ𝑒 𝑙𝑒 𝑑𝑖𝑓𝑓𝑖𝑐𝑜𝑙𝑡𝑎̀ 𝑛𝑜𝑛 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑛𝑑𝑜𝑛𝑜 𝑑𝑎𝑙𝑙𝑎 𝑚𝑎𝑛𝑐𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑑𝑖 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑡𝑎̀ 𝑜 𝑖𝑚𝑝𝑒𝑔𝑛𝑜.

👉 𝐔𝐧𝐚 𝐯𝐚𝐥𝐮𝐭𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐦𝐢𝐫𝐚𝐭𝐚 𝐩𝐮𝐨̀ 𝐚𝐢𝐮𝐭𝐚𝐫𝐞 𝐚 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐞𝐫𝐞 𝐢𝐥 𝐩𝐫𝐨𝐩𝐫𝐢𝐨 𝐟𝐮𝐧𝐳𝐢𝐨𝐧𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐨, 𝐚𝐝𝐨𝐭𝐭𝐚𝐫𝐞 𝐬𝐭𝐫𝐚𝐭𝐞𝐠𝐢𝐞 𝐞𝐟𝐟𝐢𝐜𝐚𝐜𝐢 𝐞 𝐚𝐟𝐟𝐫𝐨𝐧𝐭𝐚𝐫𝐞 𝐥𝐨 𝐬𝐭𝐮𝐝𝐢𝐨 𝐜𝐨𝐧 𝐦𝐚𝐠𝐠𝐢𝐨𝐫𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐚𝐩𝐞𝐯𝐨𝐥𝐞𝐳𝐳𝐚.














Indirizzo

Via Giuseppe Zanardelli, 22
Bari
70126

Orario di apertura

Lunedì 09:00 - 20:00
Martedì 09:00 - 20:00
Mercoledì 09:00 - 20:00
Giovedì 09:00 - 20:00
Venerdì 09:00 - 20:00
Sabato 09:00 - 13:00

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