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02/01/2026
🕯️ L’Ordine delle Psicologhe e degli Psicologi dell’Emilia-Romagna esprime profondo cordoglio per la tragedia avvenuta la notte di Capodanno a Crans-Montana in Svizzera, esprimendo tutta la sua vicinanza alle famiglie delle vittime e a chi è ancora in attesa di notizie dei propri cari.
Da quanto si apprende dalle autorità elvetiche, circa 40 persone hanno perso la vita, più di 100 sono i feriti, e ci sono ancora dispersi, tra cui giovani italiani. Ogni informazione in merito è gestita dalla Farnesina.
Un sentito riconoscimento va a tutti i professionisti della Psicologia dell’Emergenza e a tutte le équipe sanitarie e di soccorso impegnate nell’assistenza alle persone colpite.
In un momento di così grande dolore, è importante affidarsi alle istituzioni competenti e alle indagini in corso, mantenendo rispetto e attenzione verso tutte le persone coinvolte.
🔴 Comunicato stampa congiunto sull’educazione sessuo-affettiva nelle scuole
Le Presidenti e i Presidenti degli Ordini degli Psicologi di Abruzzo, Basilicata, Campania, Emilia-Romagna, Lazio, Marche, Puglia, Sicilia e Veneto prendono una posizione chiara e netta in merito al DDL del 23 maggio 2025 del Ministro Valditara.
🎓 L’educazione sessuo-affettiva è una risorsa, non un rischio. Limitare o escludere la possibilità di promuovere da parte dei professionisti della salute attività educative su questi temi significa privare bambini e adolescenti di strumenti fondamentali per comprendere e gestire i cambiamenti fisici ed emotivi legati alla crescita.
🧠 L’educazione sessuo-affettiva, quando è adeguata all’età e scientificamente fondata, contribuisce a relazioni sane, alla prevenzione di bullismo e violenza di genere, e al benessere psicologico delle giovani generazioni.
👥 Gli Ordini regionali sopra menzionati esprimono profonda preoccupazione per le implicazioni culturali e sociali derivanti dalle limitazioni previste nel DDL “Disposizioni in materia di consenso informato in ambito scolastico”.
Chiediamo che la voce degli psicologi e delle psicologhe venga ascoltata nelle sedi parlamentari competenti, per ribadire l’importanza di un’educazione affettiva e sessuale tempestiva, continuativa e basata sulle evidenze scientifiche.
📢 La tutela dei minori passa anche — e soprattutto — attraverso la conoscenza, l’ascolto e la costruzione di contesti educativi sicuri e consapevoli.
18/10/2025
🔴 Comunicato stampa congiunto sull’educazione sessuo-affettiva nelle scuole
Le Presidenti e i Presidenti degli Ordini degli Psicologi di Abruzzo, Basilicata, Campania, Emilia-Romagna, Lazio, Marche, Puglia, Sicilia e Veneto prendono una posizione chiara e netta in merito al DDL del 23 maggio 2025 del Ministro Valditara.
🎓 L’educazione sessuo-affettiva è una risorsa, non un rischio. Limitare o escludere la possibilità di promuovere da parte dei professionisti della salute attività educative su questi temi significa privare bambini e adolescenti di strumenti fondamentali per comprendere e gestire i cambiamenti fisici ed emotivi legati alla crescita.
🧠 L’educazione sessuo-affettiva, quando è adeguata all’età e scientificamente fondata, contribuisce a relazioni sane, alla prevenzione di bullismo e violenza di genere, e al benessere psicologico delle giovani generazioni.
👥 Gli Ordini regionali sopra menzionati esprimono profonda preoccupazione per le implicazioni culturali e sociali derivanti dalle limitazioni previste nel DDL “Disposizioni in materia di consenso informato in ambito scolastico”.
Chiediamo che la voce degli psicologi e delle psicologhe venga ascoltata nelle sedi parlamentari competenti, per ribadire l’importanza di un’educazione affettiva e sessuale tempestiva, continuativa e basata sulle evidenze scientifiche.
📢 La tutela dei minori passa anche — e soprattutto — attraverso la conoscenza, l’ascolto e la costruzione di contesti educativi sicuri e consapevoli.
Quando i figli oltrepassano la soglia dell’adolescenza, non cambiano solo da un punto di vista fisico, ma iniziano anche a mettere in discussione i genitori e a cercare maggiore autonomia e indipendenza. Per i genitori può essere faticoso trovare un nuovo equilibrio perché spesso hanno la sensazione di avere di fronte degli sconosciuti! Non riconoscono più i loro “bambini” e trovare le giuste modalità per mantenere con loro un dialogo e un confronto positivo può diventare una vera e propria sfida. I figli cambiano e, necessariamente, anche alcune modalità della relazione devono modificarsi.
In una fase ricca di novità e di fatiche, anche quando sembrano respingere ogni consiglio o aiuto, per i ragazzi sentire che i propri genitori sono presenti e pronti a sostenerli, rappresenta un elemento positivo, che li fa sentire degni di attenzione. È fondamentale farli sentire compresi, sostenerli nella loro ricerca di autonomia e indipendenza, spiegare l’importanza di confini e limiti che li proteggano nelle loro esperienze. Nonostante le difficoltà che si possono incontrare in questo percorso, la relazione con i propri figli può modificarsi ma conservare stabilità e fiducia.
Anche quando non siamo d’accordo con loro, non critichiamo i ragazzi ma cerchiamo di comprenderli e sostenerli, di ascoltare le loro ragioni e le loro idee. Non dimentichiamo che l’adolescenza comporta delle sfide anche per loro e il ruolo degli adulti è quello di fornire una base sicura da cui muoversi per sperimentare e crescere nella propria individualità e a cui fare riferimento nelle difficoltà.
Per crescere, l’adolescente non diventa totalmente indipendente dagli adulti! È vero che in questa fase è presente quella spinta, naturale e fisiologica, verso l’autonomia e l’indipendenza che va incoraggiata e sostenuta. Ma è altrettanto vero che il legame e la relazione con i genitori hanno un peso e un’influenza fondamentale anche durante l’adolescenza. Un percorso sano verso l’età adulta non porta al totale isolamento, ma all’interdipendenza cioè alla dipendenza reciproca e al confronto.
È normale che un genitore si senta in difficoltà, le sfide sono tantissime, ma è importante non perdere mai di vista gli aspetti positivi e le potenzialità, aiutando i figli a sperimentare la loro auto-efficacia, per confrontarsi con se stessi e con gli altri, e crescere diventando sempre più autonomi e responsabili.
15/04/2025
𝐀𝐬𝐜𝐨𝐥𝐭𝐚𝐫𝐞 𝐞̀ 𝐞𝐬𝐬𝐞𝐫𝐜𝐢. 𝐄' 𝐜𝐚𝐦𝐦𝐢𝐧𝐚𝐫𝐞 𝐢𝐧𝐬𝐢𝐞𝐦𝐞.
Ascoltare è 𝐠𝐮𝐚𝐫𝐝𝐚𝐫𝐜𝐢 𝐜𝐨𝐧 𝐠𝐥𝐢 𝐨𝐜𝐜𝐡𝐢 𝐝𝐞𝐥𝐥'𝐚𝐥𝐭𝐫𝐨 e arricchire noi stessi e le nostre professioni di domande sfidanti e 𝐩𝐫𝐨𝐬𝐩𝐞𝐭𝐭𝐢𝐯𝐞 𝐧𝐮𝐨𝐯𝐞.
‼️Ascolta le riflessioni di Michele Samuele Aversa al Convegno conclusivo del Progetto Dream, diretto da Artemisia Centro Antiviolenza finanziato da Con i Bambini: https://www.youtube.com/watch?v=zfSX4nQnQDQ
07/02/2025
🎓 Corso di Mediazione Sistemico Relazionale
Vuoi diventare un professionista nella gestione dei conflitti familiari? Il nostro corso ti fornisce tutti gli strumenti per trasformare le criticità in opportunità di cambiamento!
Imparerai a:
✨ Guidare coppie e famiglie verso soluzioni costruttive
✨ Facilitare la comunicazione in situazioni complesse
✨ Promuovere una genitorialità consapevole
👉 Posti limitati!
📍 Presenza (sede ISCRA di Modena) e online
ℹ️ Info e iscrizioni: www.iscra.it - infoiscra@gmail.com
13/10/2024
Un lungo viaggio fino a qui..
.psi
13/09/2024
Formazione 2024
19/08/2024
Riparare la propria storia
07/06/2024
Residenziale Rimini 2024
07/06/2024
Si è concluso da poco il Residenziale di ISCRA, un'occasione per celebrare e ricordare Gianfranco Cecchin, così come l’anniversario dei quarant’anni della nostra scuola.
È stato speciale soprattutto per la partecipazione attiva degli allievi, il loro entusiasmo e la loro passione.
Grazie a tutti!
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La Dottoressa Virginia Damonte è Psicologa, Specializzanda in Psicoterapia presso ISCRA (sede di Cesena), Istituto di Psicoterapia Sistemica e Relazionale di Modena. Laureata nel 2010 in Psicologia clinica e di comunità presso l’Università degli studi di Genova, è abilitata alla professione di psicologo dal 2011 e regolarmente iscritta all’Albo degli Psicologi dell’Emilia Romagna, sez. A.
Ha svolto esperienze di pratica professionale in diverse strutture ospedaliere, lavorando particolarmente con pazienti psichiatrici, in strutture riabilitative per minori devianti e in strutture educative promuovendo attività di formazione ed ascolto psicologico per Scuola e famiglie.
Svolge attività privata di consulenza psicologica rivolta ad adolescenti, giovani ed adulti, prestando in particolar modo sostegno alle coppie conflittuali. In questo ambito, la Dottoressa sta approfondendo le proprie competenze specializzandosi nell'ambito della mediazione famigliare e della coordinazione genitoriale (Master in Conflitto famigliare e Tutela minori).
È stata presidente di un’associazione no profit che si occupava di dare sostegno a persone vittime di violenza di genere, una tematica che la Dottoressa ha approfondito specificamente già durante il percorso universitario.
La Dottoressa ha conseguito inoltre un diploma OSA-ASA (Operatore socio-assistenziale ed Assistente all'infanzia).
La Dottoressa Monica Mezzanotte è Psicologa, Specializzanda in Psicoterapia presso ISCRA (sede di Cesena), Istituto di Psicoterapia Sistemica e Relazionale di Modena.
Laureata nel 2014 in psicologia clinica presso l’Università di Bologna e abilitata alla professione di psicologo dal 2016 (regolarmente iscritta all’albo degli psicologi dell’Emilia Romagna, sez. A).
Ha svolto esperienze di tirocinio in Dipartimento di Psicologia a Bologna, occupandosi principalmente di ricerca riguardo gli stati depressivi nella gravidanza e nel post-partum, aspetti psicologici nella PMA, esperienze outdoor nelle scuole d’infanzia. Ha collaborato alla stesura di un articolo sull’art-therapy con pazienti psichiatrici.
Ha svolto un tirocinio e un periodo di volontariato nel Consultorio familiare, presso l’AUSL Romagna, distretto di Cesena e Rubicone, occupandosi prevalentemente di genitorialità (gruppi pre-adozione, colloqui post adozione, corsi pre-parto, affiancando l’ostetrica, incontri coppie pre-parto), salute donna.
Ha partecipato al corso di Formazione e Supervisione (2014/2015) per l’utilizzo clinico del Lausanne Trilogue play, in situazioni di separazioni conflittuali.
Inoltre, la Dottoressa lavorato come educatrice in un nido di infanzia.
