Ilaria Bolzon Musicoterapista

10/03/2026

🎵 Musicoterapia nella paralisi cerebrale infantile

In ambito riabilitativo, la musicoterapia rappresenta uno strumento utile per sostenere lo sviluppo delle competenze motorie, cognitive e relazionali nei bambini con paralisi cerebrale infantile.

L’attività proposta è stata strutturata con obiettivi specifici:
• stimolazione della manipolazione attraverso l’utilizzo di oggetti sonori, per favorire l’esplorazione sensoriale e l’attivazione motoria;
• lavoro sull’alternanza del turno mediato dalla struttura ritmica, per promuovere attenzione condivisa, regolazione dell’attesa e interazione;
• riconoscimento e associazione oggetto–suono, con l’obiettivo di sostenere i processi di discriminazione percettiva e le abilità cognitive di base.

Il contesto musicale facilita l’organizzazione temporale dell’azione, supporta l’intenzionalità comunicativa e favorisce la partecipazione attiva del bambino all’interno dell'attività musicoterapica.

18/02/2026

Sono aperte ufficialmente le iscrizioni alla quinta edizione del corso di specializzazione in Musicoterapia pre e post natale
"Il Suono che verrà: nell'attesa, nella nascita, nella vita".
Un percorso formativo specialistico per tutti i professionisti della Musicoterapia interessati a portare armonia e sostegno nel delicato periodo della maternità e della primissima infanzia, acquisendo competenze specifiche per operare nei reparti-materno infantili e nel supporto alla genitorialità.
Le lezioni si terranno da aprile a novembre 2026 con formula mista on line e in presenza.
Le lezioni in presenza si svolgeranno presso la prestigiosa sede di Villa Fabris Bene Comune a Thiene con possibilità di alloggio per gli studenti da fuori regione.

Per informazioni e iscrizioni:
specializzazione@inartesalus.it

19/01/2026

Ci sono traguardi che arrivano piano, dopo anni di studio, attese, porte chiuse e sogni tenuti stretti.
Uno di quei sogni in questi mesi ha preso forma.

A 10 anni dal diploma in musicoterapia, sono profondamente grata a tutto il reparto di riabilitazione, al direttore .boccardo, a Cosetta Rossi, a tutto il personale sanitario e socio-sanitario, .rovigo, ma soprattutto a per aver reso possibile l’inizio di questo progetto di musica, arte e teatro in ospedale. Ovviamente ringrazio anche i miei compagni di viaggio e colleghi e .

L’ospedale: il luogo più ambito, più complesso, più vero. Quello che ho sempre immaginato come casa della musicoterapia, là dove la fragilità incontra l’ascolto e il suono può diventare relazione, presenza e cura.

Nulla è stato scontato. Questo percorso è fatto di perseveranza, passione e fiducia reciproca. Per questo il grazie che sento oggi è enorme, autentico, pieno di emozione.

Che la musica possa entrare in corsia con rispetto, delicatezza e umanità.

Io sono pronta. 💙🎶

La forza di un modello di cura più umano nasce dalla cooperazione tra professionisti, istituzioni, associazioni e finanziatori che insieme lavorano per il bene delle persone.

Molto grata di essere parte di questa realtà. 😍

27/09/2025

27 settembre 2025

Prima presentazione di musicoterapia in inglese.
Cosa ho imparato?
🔸Le prime slide mi trema la voce
🔸Respirare tra una slide e l'altra è veramente importante
🔸Trovare delle persone simpatiche da guardare durante la presentazione (che sorridano e annuiscano possibilmente)
🔸Indicare a caso il monitor in cui vengono proiettate le slide

È stato bello?
Sì.
Lo rifarei?
Forse tra un po'.

🇨🇿 Grazie Praga per questa prima esperienza 🇨🇿

25/09/2025

‼L’associazione A.L.I.Ce. Rovigo o.d.v. – associazione per la Lotta all’Ictus Cerebrale – lancia il progetto “Passo a prenderti”, un’iniziativa dedicata alle persone con disabilità a seguito di ictus, con l’obiettivo di migliorare la loro qualità di vita, permettendogli di frequentare attività riabilitative e di inclusione sociale.
👉Lo comunica l’assessore alle Politiche sociali che sostiene l’importante iniziativa.
➡Il progetto "Passo a prenderti" dell'associazione A.L.I.Ce. Rovigo o.d.v. mira a migliorare l'accessibilità per le persone disabili, in particolare per chi ha subito un ictus. Nonostante i progressi legislativi, la realtà rimane complessa, e spostarsi per partecipare alla vita sociale, lavorativa e culturale è spesso una sfida.
➡A.L.I.Ce. Rovigo offre attività di musicoterapia e attività fisica adattata per le persone disabili da ictus, con l'obiettivo di migliorare l'autonomia e la qualità della vita. Queste attività, già avviate dal 2020, hanno ottenuto buoni risultati, ma molti partecipanti non riescono a frequentarle regolarmente a causa della mancanza di mezzi di trasporto adeguati.
➡Per superare questa difficoltà, il progetto propone il servizio di trasporto "Passo a prenderti", che prevede il trasporto di otto persone disabili da casa loro a Villanova del Ghebbo per partecipare alle attività. Il servizio sarà gestito dalla Croce Rossa Italiana con mezzi attrezzati e funzionerà tre giorni a settimana da ottobre 2025 a maggio 2026. Il costo complessivo del progetto è di 6.000 euro, destinati al rimborso spese chilometriche per la Croce Rossa.
🔻Il progetto è finanziato tramite una campagna di crowdfunding sulla piattaforma ➡ideaginger.it, con l'obiettivo di raccogliere fondi entro il 10 ottobre.
❤️Ogni contributo, anche piccolo, è fondamentale per garantire l'autonomia e l'inclusione delle persone disabili nella comunità. Se il progetto supererà l'obiettivo di raccolta, sarà possibile attivare un secondo mezzo per trasportare ulteriori persone disabili.
🙋‍♀️🙋Con l’aiuto di tutti si può raggiungere l’obiettivo!

14/02/2025

🐍 Sputo fatti 🐍

Il grado di partecipazione di un utente non si misura unicamente in base al tempo in cui suona uno strumento.

🚨 Il grado di partecipazione di un utente in musicoterapia non dovrebbe essere misurato esclusivamente dal suonare uno strumento, ma piuttosto dalla qualità del coinvolgimento emotivo, cognitivo e relazionale che l'individuo esprime durante la sessione. Come sottolineato da Bruscia (2014), la partecipazione attiva in musicoterapia può manifestarsi in vari modi, inclusi ascolto, risposta emotiva e interazione non verbale, che sono tutti indicatori significativi del benessere e del progresso del paziente. Inoltre, secondo Aldridge (2017), la musica stessa, in quanto linguaggio universale, offre molteplici modalità di coinvolgimento, che vanno oltre l'azione di suonare uno strumento, permettendo anche a chi ha difficoltà motorie o cognitive di essere pienamente partecipe nel processo terapeutico.
La ricerca indica che il coinvolgimento emotivo è un indicatore più rilevante di partecipazione attiva rispetto all'abilità tecnica (Wheeler, 2015). 🚨

04/02/2025

L'ironia e l'autenticità nelle terapie relazionali rivestono un ruolo fondamentale nel facilitare la costruzione di una relazione terapeutica empatica e non giudicante, promuovendo anche un ambiente sicuro che favorisce l'espressione autentica del sé. L'autenticità consente una comunicazione aperta, essenziale per il processo di alleanza terapeutica, il cambiamento e il miglioramento delle dinamiche interpersonali.

31/01/2025

30/01/2025

Giovedì 30 gennaio 2025

12/01/2024

Ciao a tutti,

sono un bambino/a di 3, 4, 5, ma anche 6 anni e frequento un laboratorio espressivo musicale con altri bambini che hanno, su per giù, la mia età.

Alla fine degli incontri del laboratorio, sarò molto contento e pieno di felicità nel condividere come io gioco con la musica.
Guarda... so correre quando la musica è veloce, so camminare quando la musica è lenta e sono anche capace di fermarmi quando sento il silenzio.
Ma, non solo.. so cantare, so tenere il tempo con le nacchere, tamburelli, shacker e pure con i foulard e i nastrini. So fare anche ritmi diversi all'interno dello stesso brano. Sì, forse non so, che sto battendo le mani 4 volte per fare 4 semiminime e muovendo i campanelli veloci per fare 8 crome... ma, lo sto facendo e sto facendo esperienza...

Voi, che verrete a vedermi, potete osservare anche altro.. come sono attento, come so recuperare e gestire la situazione nei momenti di difficoltà, come aiuto i bimbi più piccoli, come guardo e cerco di imitare i bambini più grandi, come mi relaziono e interagisco con gli altri e se sorrido.

Non vorrei che la restituzione che farò sia carica di aspettative orientate alla performance di quello che vi farò sentire e che tutto questo venga racchiuso unicamente nel binomio giusto-sbagliato.
Vorrei invece, se la musica è un linguaggio,
avere la possibilità di impararne i prerequisiti giocando, creando, sperimentando, stimolando la mia curiosità, aumentando le mie conoscenze e competenze e anche aver la possibilità di sbagliare... ma continuando ad essere libero di giocare con la musica.

Un bambino/a di 3, 4, 5, ma anche 6 anni.

16/01/2023

Con l'augurio di un buon 2023 pieno di musica vi invitiamo a seguirci!