Attiva Mente - Centro di Psicologia Gavardo, età evolutiva e adulto

09/06/2025

☀️ I compiti non vanno in vacanza!

📍Presso il Centro Psicologia Gavardo, durante i mesi di giugno, luglio e agosto, è possibile attivare percorsi di supporto scolastico per studenti di ogni ordine e grado quali:
✔️ recupero materie specifiche per esami di riparazione a settembre;
✔️ supporto compiti estivi e ripasso;
✔️ comprensione del testo, sintesi e produzione scritta;
✔️ metodo di studio, organizzazione e pianificazione del lavoro;
✔️ creazione di mappe concettuali;
✔️ avviamento agli strumenti compensativi, utilizzo di tecnologie per studenti con DSA;
✔️ supporto e consulenza alle famiglie per la lettura e la comprensione del PDP.

🔹Ogni percorso è personalizzato e pianificato sulle esigenze della famiglia e sulle caratteristiche dello studente.

➡️ La prima consulenza è gratuita!

ℹ️ Se vuoi avere maggiori informazioni puoi scrivere a:
📧 info@centropsicologiagavardo.it
📲 +39 348 5725509

Centro accreditato ATS di Brescia per Certificazioni DSA. Valutazioni cognitive, neuropsicologiche,

24/12/2024

In questi giorni di riposo dove tutto si ferma e siamo inevitabilmente portarti (chi più chi meno) a interagire con gli altri, partecipare ad eventi e riflettere sulla nostra vita, il mio augurio per voi è quello di spostare lo sguardo dal fuori al dentro per prendervi cura di quelli che sono i bisogni primari in ottica Schema Therapy:

❤️ Vicinanza e presenza delle persone significative per noi: qualcuno sarà presente in questi giorni di festa ma qualcun altro no, è il momento di esprimere il nostro affetto sincero nel modo che sentiamo più in linea con noi e di essere noi stessi una presenza calda per chi amiamo.
🧩 Gioco e divertimento, ritagliarsi del tempo per qualcosa che ci piace e ci fa sentire vivi e spontanei. Questo non è “tempo perso” e nemmeno “una cosa da fare quando avremo fatto il nostro dovere”, questo è tempo prezioso e di qualità che ha lo stesso valore del tempo passato al lavoro, se non di più!
🗝️ Autonomia e competenza, sentirci efficaci nelle nostre abilità, capaci di prendere decisioni in autonomia consapevoli di poter fallire o di poter ferire gli altri.
🛑 Limiti realistici, da fissare quando sentiamo che le persone o gli eventi ci travolgono ma anche da rispettare quando sono gli altri a delimitarli nei nostri confronti; i limiti rappresentano un gesto di amore e rispetto verso noi stessi e verso chi ci sta vicino.
💬 Libera espressione dei propri bisogni, siano essi di qualsiasi natura, sentiamo e legittimiamoci il diritto di provare emozioni e di poterle esprimere prima di tutto a noi stessi, mettendo i nostri bisogni al primo posto e non quelli altrui, come spesso accade.

Prendersi cura di ognuno di questi bisogni non è semplice e spesso sentiremo uno sbilanciamento dove alcuni di essi sono meno curati di altri, è normale e dipende dal nostro funzionamento e dagli eventi di vita. Ma conoscerli, diventarne consapevoli e dedicare loro un monitoraggio ogni tanto è quello che ci chiede la nostra parte bambina per essere serena: volerle bene per quella che è, rispettarla e prendersi cura di lei con saggezza e amore.

✍🏻 Illustrazione di .creative

07/10/2024

💬 Com’è andata a scuola? Bene!
💬 Cos’hai fatto oggi? Niente!
😵‍💫😬🙄🫤

👉🏻 Scorri il post se sei un adulto che vuole provare a cambiare punto di vista!

29/08/2024

🤩 Dal 9 settembre è disponibile sulla piattaforma Esmerise la seconda edizione del corso pratico “ADHD 360: valutazione e trattamento”, ampliata e aggiornata!

🧠 È un corso rivolto a Psicologi, Psicoterapeuti e studenti di psicologia, che hanno già una base teorica in materia di ADHD e vogliono perfezionare le competenze operative della valutazione e della presa in carico.

📝 Gli incontri dedicati alla Valutazione hanno un taglio pratico: rifletteremo insieme sulla scelta dei test più adatti, vedremo la modalità di somministrazione, scoring e interpretazione dei test presentati, secondo le indicazioni delle Linee Guida in materia di ADHD.

🤹🏻‍♀️ Durante la parte del Trattamento verranno presentati i principali modelli di intervento in ambito di ADHD dedicati al bambino, alla famiglia e alla scuola, secondo un’ottica di presa in carico integrata.

⭐️ L’edizione di quest’anno prevede un approfondimento dedicato alla valutazione e alla presa in carico di adolescenti ADHD.

📌 L’erogazione del corso prevede una MODALITÀ MISTA:
🔸lezioni asincrone su piattaforma Esmerise che potrai vedere dove e quando vuoi, anche da cellulare, disponibili per un anno dal tuo accesso;
🔸Incontri live, in cui sarà possibile un confronto in diretta; questi incontri sono già calendarizzati:
- 28.11 ore 18: supervisioni di gruppo;
- 12.12 ore 17.30: caso clinico.

🎈Puoi leggere il programma completo e iscriverti compilando il form sul sito:
www.centropsicologiagavardo.it

🎈Durata del corso: 15 ore, 12.5 di videolezioni + 2.5 di supervisioni e casi clinici

🎈Materiali: potrai scaricare slide

🎈Attestato di partecipazione (non rilascia crediti ECM).

🎈Costo: 350€.

🎈Per altre informazioni puoi scrivere a:
roberta.comaglio.cpg@gmail.com.

✍🏻 Illustrazione di .creative 💘

16/07/2024

🧠 Le funzioni esecutive vengono sollecitate in molte attività della vita quotidiana, anche nello sport.

🎾 Alcuni sport complessi cognitivamente, come il tennis, richiedono un continuo aggiornamento in memoria di informazioni, abilità di shifting passando velocemente da uno schema motorio o tattico ad un altro, attenzione sostenuta per lungo tempo e autoregolazione emotiva.

🧠🎾 Compiti cognitivi complessi e compiti motori complessi attivano aree e circuiti cerebrali comuni e stimolano funzioni esecutive comuni.

👉🏻 Scorri il post per saperne di più!

ℹ️ Credits: Benso et al., Miglioramento nelle prestazioni cognitive dopo un breve periodo di full immersion in attività motorie complesse durante uno stage di tennis, Giornale italiano di psicologia dello sport, n.28, numero unico 2018.

28/05/2024

👓 Direste ad un alunno di togliersi gli occhiali da vista perché rappresentano un aiuto eccessivo, i suoi compagni non li indossano e quindi anche lui potrebbe farne a meno?

… Spero proprio di no!

📌 Gli strumenti compensativi sono mezzi che sostituiscono o facilitano una prestazione resa difficoltosa dalla presenta del disturbo specifico.

🎧 Ad esempio la sintesi vocale compensa un’abilità di lettura fragile che può avere caratteristiche di lentezza, scorrettezza o entrambe; grazie a questo strumento uno studente con DSA può accedere ad un testo scritto con meno fatica e frustrazione, proprio come accade generalmente per un normolettore.

Per questo motivo lo strumento compensativo non fornisce un aiuto in termini di soluzioni a verifiche o testi ma solo la possibilità di accedervi in modo più rapido e immediato.

🎯 Per uno studente con DSA il successo scolastico si costruisce con un percorso personalizzato che tenga conto delle sue difficoltà e garantisca il diritto di usufruire di provvedimenti dispensativi e compensativi (Legge 170/2010 articolo 5).