Ordine delle Psicologhe e degli Psicologi della Liguria

24/11/2025

La giornata si è aperta con la presentazione di Wall of Dolls ONLUS Liguria – a cura di Barbara Bavastro, Cristina Zunino e Giovanna Vignolo – insieme ai saluti istituzionali e alla presentazione del docufilm “Wall of Dolls”, dedicato alla sensibilizzazione e alla prevenzione della violenza di genere.

È seguito l’intervento della dott.ssa Chiara Urci, che ha approfondito i caratteri della violenza, e un primo momento artistico con Ranzy.
A seguire, lo spazio istituzionale con il Maggiore Pasquale Del Prete e la mar. Ord. Bressan Maria dell’Arma dei Carabinieri, dedicato al ruolo delle forze dell’ordine nella tutela delle vittime.

La Capitano Giulia Rota, psicologa, ha offerto un intervento psicologico sulla dinamica della violenza, seguito dall’esibizione artistica di Alice Alison.
L’Ordine degli Psicologi della Liguria ha poi proposto un approfondimento sui processi psicologici coinvolti, mentre Andrea Mantero (Coop) ha illustrato il ruolo sociale della cooperazione.

Il talk è proseguito con l’intervento dell’On. Ilaria Cavo, “Violenza di genere: Istituzioni, Attualità e Cronaca”.
Nel frattempo, grazie al supporto delle volontarie, sono state raccolte domande anonime degli studenti, cui è stata dedicata una prima sessione di risposta con la dott.ssa Rossana Sarli e il Gruppo Scuole Wall of Dolls.

Dopo un breve intervallo, il Coro Ensemble Vocale del Liceo Pertini, guidato dalla prof.ssa Picinich, ha offerto un momento musicale, seguito dalla seconda parte delle risposte alle domande degli studenti.

La parte finale ha visto le esperienze di prevenzione con la Comandante Elisa Frau (Polizia Locale, Nucleo Fasce Deboli), l’intervento operativo di Mirella Mazza (NUE 112) e la testimonianza di Duray.
La chiusura ha raccolto gli ultimi spunti, nuovi interventi artistici e il lancio del progetto artistico-letterario che sarà premiato nel 2026.

Una mattinata intensa, partecipata e ricca di strumenti concreti per comprendere e contrastare la violenza di genere.

24/11/2025

La violenza non è solo ciò che si vede.
Parliamo di psicoeducazione e di come riconoscere le diverse forme di violenza, anche quelle più sottili e spesso normalizzate. La violenza può essere fisica, verbale, emotiva, psicologica o relazionale: qualsiasi comportamento che danneggia, svaluta o intimorisce l’altro. Può manifestarsi in modo diretto, come un insulto o una spinta, oppure in forme indirette, come silenzi punitivi, sarcasmo o umiliazioni.

La violenza verbale non riguarda solo le parole, ma anche toni, gesti ed evitamenti. Esistono stili comunicativi che possono ferire: l’aggressività fatta di attacchi e accuse; la passività che porta ad annullarsi e non esprimere bisogni; la passivo-aggressività fatta di silenzi e colpevolizzazioni indirette. L’alternativa sana è l’assertività, che permette di comunicare in modo chiaro, rispettoso e fermo.

Anche la violenza fisica non riguarda solo i pugni. Include spinte, strattoni, bloccare qualcuno, rompere oggetti o usare il corpo per intimidire. Spesso non arriva da sola: è preceduta o accompagnata da forme psicologiche che lentamente minano autostima e sicurezza.

Parlarne è fondamentale. Riconoscere la violenza – in tutte le sue forme – è il primo passo per prevenirla, interromperla e costruire relazioni fondate su rispetto, consapevolezza e responsabilità.

20/11/2025

20 novembre: Giornata Mondiale dei Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza

Oggi, 20 novembre, si celebra la Giornata Mondiale dei Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza.

“Proteggere i diritti dei più piccoli è proteggere la dignità dell’intera umanità.” — Organizzazione delle Nazioni Unite

20/11/2025

La dottoressa Samah Jabr, ex capo dell'Unità Salute mentale del Ministero della Salute palestinese, ha condiviso in una nostra intervista una prospettiva sul trauma collettivo con particolare attenzione agli effetti legati alle modalità in cui si perpetua.

14/11/2025

Lo psicologo scolastico svolge un ruolo fondamentale nel sostenere studenti, insegnanti e famiglie, contribuendo a creare un ambiente educativo più sereno e collaborativo. La pandemia ha evidenziato quanto sia importante avere adulti di riferimento preparati che possano accompagnare i ragazzi nella crescita, riconoscendo segnali di disagio e facilitando il dialogo tra scuola e famiglia. Investire in questa figura significa rafforzare una rete di supporto capace di prendersi cura dei giovani in modo competente e professionale, promuovendo prevenzione e benessere all’interno delle scuole.

13/11/2025

Essere gentili non è solo un gesto verso l’altro, ma anche un atto di cura verso sé stessi.
La gentilezza riduce i livelli di stress, rafforza le relazioni e migliora il benessere psicologico.
Un piccolo atto, una parola attenta o un sorriso possono creare connessioni autentiche e trasformare le nostre giornate, e quelle di chi ci circonda.

Celebrare la gentilezza significa scegliere, ogni giorno, di essere parte di un cambiamento positivo.

13/11/2025

Con profondo cordoglio, l’Ordine delle Psicologhe e degli Psicologi della Liguria partecipa al dolore per la scomparsa del dott. Marco Macchi.

Direttore sociosanitario in diverse ASL liguri e già consigliere dell’Ordine, il dott. Macchi ha dedicato con competenza, passione e senso delle istituzioni gran parte della sua vita professionale al servizio della comunità.

La sua scomparsa lascia un vuoto profondo in tutti coloro che hanno avuto il privilegio di lavorare insieme a lui e di conoscerne la dedizione, l’equilibrio e la sensibilità.

L’Ordine degli Psicologi della Liguria si stringe ai familiari e ai colleghi in questo momento di grande dolore.

13/11/2025

Disagio giovanile in aumento: un allarme anche in Liguria
Presso l’IRCCS Istituto Giannina Gaslini di Genova, il numero di ricoveri per disturbi psichiatrici acuti tra bambini e adolescenti è aumentato da 72 casi nel 2019 a 270 nel 2022 (IRCCS Giannina Gaslini, 2023; SaluteSanità, 2023), ovvero circa quattro volte tanto.
Tra le condizioni più diffuse si riscontrano disturbi d’ansia, ideazione suicidaria, autolesionismo e disturbi della condotta alimentare.
Questo scenario sottolinea l’urgenza di un intervento preventivo stabile nelle scuole, con la presenza di figure professionali capaci di intercettare il disagio prima che evolva in emergenze.

Fonti:
IRCCS Giannina Gaslini. (2023, marzo 28). Salute mentale dei bambini e adolescenti: Rispetto al periodo pre-Covid quadruplicato il numero di ricoveri per disturbi psichiatrici acuti presso la Neuropsichiatria dell’Ospedale pediatrico Giannina Gaslini - GASLINI. https://www.gaslini.org/comunicati-stampa/salute-mentale-dei-bambini-e-adolescenti-rispetto-al-periodo-pre-covid-quadruplicato-il-numero-di-ricoveri-per-disturbi-psichiatrici-acuti-presso-la-neuropsichiatria-dellospedale-pediatrico/
SaluteSanità. (2023, marzo 30). Disturbi psichiatrici, al «Gaslini» quadruplicati i ricoveri rispetto al periodo pre covid. Salute Sanità - Il Portale della Sanità in Liguria. https://www.salutesanita.it/notizie/disturbi-psichiatrici-al-gaslini-quadruplicati-i-ricoveri-rispetto-al-periodo-pre-covid_6337/

12/11/2025

Lo psicologo scolastico svolge una funzione di connessione tra i diversi mondi che si prendono cura degli studenti: la scuola, le famiglie e i servizi territoriali.
Favorisce il dialogo tra insegnanti e genitori, sostiene il corpo docente nella gestione delle dinamiche educative e collabora con i servizi socio-sanitari per garantire una presa in carico coerente e tempestiva.

Un punto d’incontro che rafforza la rete intorno ai ragazzi, per una scuola capace di ascoltare e di prendersi cura.

11/11/2025

🔹La decisione di ritirare l’emendamento che limitava l’educazione affettiva e sessuale nelle scuole medie rappresenta un segnale importante di attenzione verso il e relazionale delle nuove generazioni

Educazione all’affettività nelle scuole: un passo nella giusta direzione.

La decisione di ritirare l’emendamento che limitava l’educazione affettiva e sessuale nelle scuole medie rappresenta un segnale importante di attenzione verso il benessere psicologico e relazionale delle nuove generazioni.
Come avevamo sottolineato nella lettera inviata al Ministro Valditara, la scuola è il luogo dove si costruiscono consapevolezza, rispetto e capacità di riconoscere le proprie emozioni.
Un’educazione sessuale e affettiva fondata su basi scientifiche, condotta da professionisti competenti e in dialogo con le famiglie, è una tutela per i più giovani e un investimento per la società.
Accompagnare bambine, bambini e adolescenti nella crescita emotiva e relazionale significa proteggerli, non esporli.
È una responsabilità condivisa, che oggi trova un terreno più favorevole per essere realizzata.

11/11/2025

Lo psicologo scolastico non è solo un punto di ascolto per gli studenti, ma una figura di riferimento per l’intera comunità educativa.
Offre supporto a ragazzi, insegnanti e famiglie, favorendo la gestione del gruppo classe e la prevenzione del disagio emotivo e relazionale.

È importante conoscere le sue competenze e i suoi interventi, per evitare confusioni con i percorsi terapeutici: il suo ruolo è quello di promuovere benessere, ascolto e prevenzione, non di svolgere psicoterapia.

Una presenza preziosa che aiuta la scuola a diventare un autentico spazio di crescita e salute psicologica.

10/11/2025

Negli ultimi anni, le richieste di aiuto psicologico da parte di ragazzi e famiglie sono aumentate di oltre il 25% rispetto al periodo pre-pandemico (Orsola, 2023; Scattoni et al., 2023).
Un segnale chiaro: il bisogno di ascolto è cresciuto, ma anche la capacità di chiedere aiuto è diventata una risorsa preziosa.

In questo contesto, la scuola può e deve avere un ruolo centrale nella prevenzione del disagio e nella promozione del benessere psicologico, grazie alla presenza di psicologi capaci di accompagnare gli studenti nel loro percorso di crescita.

Fonti: Orsola, R. (2023). Gli studenti chiedono la presenza di uno psicologo a scuola. Allarme per la crescita del disagio giovanile.
Scattoni, M. L., Micai, M., Caruso, A., Gila, L., Fulceri, F., Galati, G., Costantino, M. A., Molteni, M., Petralia, P., Lanari, M., Corinaldesi, C., & Garlatti, C. (2023). Mental Health among Italian Children and Adolescents during and after the SARS-CoV-2 Pandemic: A Professionals’ Focus Group Study. Journal of Clinical Medicine, 12(13), 4270. https://doi.org/10.3390/jcm12134270