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STUDIO DI PEDAGOGIA CLINICA Dott.ssa Liliana Guarna

Casa
Italia
Gizzeria
STUDIO DI PEDAGOGIA CLINICA Dott.ssa Liliana Guarna

Centro Pedagogogico clinico in aiuto ai disagi emotivo-relazionali, psico-educativi. comportamentali Pedagogia Clinica – Pedagogia in Aiuto alla Persona.

La Pedagogia Clinica- Pedagogia in Aiuto alla Persona è una scienza indirizzata al vasto panorama dei bisogni educativi della persona con l’intento di favorire l’armonia tra il pensiero e l’azione. E’ una dottrina di cui l’accezione “clinico” muove dal principio dell’ “ aver cura della persona ” di ogni età, della coppia e del gruppo, con interventi di aiuto per mezzo di attenzioni educative. Essa

insegue il processo di sviluppo della persona nella sua globalità e interviene in aiuto a seguito di una Verifica delle Potenzialità, Abilità e Disponibilità ( PAD ) con metodi, tecniche e strumentari propri. Pedagogista Clinico® -Pedagogista in Aiuto alla Persona
Professionista del settore socio-educativo esperto nell’accompagnare la persona verso il cambiamento e la conquista di nuovi equilibri. Il Pedagogista Clinico differenziandosi da un modello sanitario, non si concentra sui disturbi e le incapacità, non corregge né cura, non ammaestra né riabilita, ma considera l’individuo nella sua interezza ed ha come obiettivo quello di attivare e valorizzare, attraverso una relazione simpatetica potenzialità e risorse. Facilita l’autoapprendimento delle modalità per stabile un nuovo equilibrio. Aiuto alla Persona
 L’ipotesi di aiuto scaturisce dall’Analisi della domanda
 Analisi Storica Personale (ASP )
 Verifica delle Potenzialità, Abilità e Disponibilità ( PAD )
 Formulazione dell’intervento educativo e del processo di spiralizzazione
Soggetti di età pre-scolare e scolare:
- Promuovere l’autonomia, l’intenzionalità, l’attenzione e la memoria
- Sviluppare abilità nell’espressività e nella comunicazione orale
- Sviluppare abilità nell’organizzazione motoria e di aggiustamento
- Favorire la conoscenza e la coscienza topografico-corporea
- Sviluppare l’elaborazione tonico-emozionale
- Sviluppare abilità espressivo-creative e socio relazionali
- Potenziamento delle abilità comunicativo-relazionali
- Potenziamento delle abilità grafo-gestuali
- Potenziamento delle capacità di lettura, scrittura e logico-matematiche. In accordo con la famiglia è previsto un coordinamento tra il Pedagogista Clinico- Pedagogista in Aiuto alla Persona e la scuola al fine di favorire un’utile integrazione tra l’intervento di aiuto dello specialista e l’iter educativo scolastico.
- Aggiornamento/formazione per il personale delle scuole
- Educazione familiare e sostegno alla genitorialità
- Orientamento scolastico e professionale
- Educare i comportamenti alimentari.

03/06/2025

14/10/2024

29/11/2023

GENITORI, INSEGNANTI...durante l'emergenza: Grazie!!
e se posso esservi utile...ci sono!

26/01/2022

25/01/2022

Discover Project metodo Pedagogico Clinico è un metodo che offre alla persona l’opportunità di riconquistare, attraverso il corpo, un benessere psico-fisico capace di indurre un nuovo equilibrio nello scambio e nella relazione, elementi essenziali di ogni azione Pedagogico Clinica.

29/05/2021

Il DIRFloortime è un modello multidisciplinare che lavora su attenzione, regolazione emotivo-comportamentale, salute mentale, processazione sensoriale, sviluppo motorio e linguaggio
Integrazione Sensoriale, DIR-Floortime e Apprendimento, che prende in esame la correlazione tra Integrazione Sensoriale e apprendimento, ovvero le ripercussioni di un disturbo sensoriale a livello dell’apprendimento e le possibili strategie di intervento e l’approccio secondo il metodo DIR-Floortime ai bambini con differenti tipologie di disturbi (Disprassia, Disturbo dello Spettro Autistico, ADHD, Disturbi dell’ Apprendimento in generale).
Nell’acronimo DIR la “I” sta per profilo individuale, il quale fa riferimento ai principi chiave della Teoria di Integrazione Sensoriale. Perciò, conoscere il profilo individuale significa seguire la sua teoria e la sua pratica. Anche se non completamente esaustiva. Difatti, la terapia deve procedere all’interno di una ‘relazione significativa’. I pattern relazionali (“R”) sono quindi importanti in quanto agiscono sulla regolazione e il coinvolgimento, caratteristiche basilari affinché il bambino impari a gestire gli stimoli interiori e quelli provenienti dall’esterno. Ecco, la ‘relazione affettiva’ si concilia coi livelli considerevoli di apprendimento e sviluppo della terapia

Indirizzo

Gizzeria
88040

Orario di apertura

Lunedì	14:00 - 20:00
Martedì	14:00 - 20:00
Mercoledì	14:00 - 20:00
Giovedì	14:00 - 20:00
Venerdì	14:00 - 20:00

Sito Web

http://www.dottoressaguarna.it/

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