Dr. Lidia Mingolla

Dr. Lidia Mingolla Sono una Psicologa , Orientatrice e
Tutor dell’apprendimento. ( DSA e Altri BES). Aiuto genitori, figli e insegnanti ❤️

Iscritta all’albo degli psicologi Puglia e al registro AIT (associazione italiana tutor).

Essere tutor DSA per me non è solo un lavoro, ma una scelta profondamente legata alla mia identità professionale e perso...
24/02/2026

Essere tutor DSA per me non è solo un lavoro, ma una scelta profondamente legata alla mia identità professionale e personale come psicologa.

Accompagnare bambini e ragazzi con Disturbi Specifici dell’Apprendimento significa prima di tutto vederli nella loro unicità, valorizzare le loro risorse e aiutarli a costruire fiducia nelle proprie capacità. Il mio obiettivo non è solo supportarli nello studio, ma aiutarli a sviluppare un metodo efficace, aumentare la loro autonomia e rafforzare la loro autostima.

La mia formazione in psicologia mi permette di comprendere non solo le difficoltà cognitive, ma anche gli aspetti emotivi e motivazionali che spesso accompagnano il percorso scolastico. Questo mi consente di creare interventi personalizzati, basati sull’ascolto, sull’empatia e su strategie evidence-based.

Nel mio lavoro utilizzo:
• strategie di potenziamento delle funzioni esecutive
• strumenti compensativi personalizzati
• tecniche per favorire motivazione e senso di autoefficacia
• un approccio centrato sulla persona e sui suoi punti di forza

Credo profondamente che ogni studente abbia il diritto di sentirsi competente e capace. Il tutoraggio non è solo supporto didattico: è uno spazio di crescita, scoperta e costruzione di fiducia.

Continuo ogni giorno a formarmi per offrire un supporto sempre più efficace e rispettoso dei bisogni di ogni studente. 🌱

Psicologia Inclusione

✨ Perché le attività di integrazione bilaterale e attenzione sono così importanti?Quando un bambino utilizza entrambe le...
19/02/2026

✨ Perché le attività di integrazione bilaterale e attenzione sono così importanti?

Quando un bambino utilizza entrambe le mani in modo coordinato, non sta solo “giocando”: sta costruendo le basi per abilità fondamentali come scrivere, leggere, vestirsi in autonomia e organizzare il proprio pensiero.

L’integrazione bilaterale permette ai due lati del corpo di lavorare insieme in modo armonico, mentre l’attenzione consente al bambino di restare focalizzato, seguire istruzioni e portare a termine un compito.

Attraverso attività mirate come tracciare linee, seguire percorsi, coordinare movimenti e riprodurre sequenze, il bambino sviluppa:

🧠 maggiore concentrazione
✋ migliore coordinazione oculo-manuale
📚 prerequisiti per la scrittura e l’apprendimento
💪 maggiore autonomia nelle attività quotidiane

Queste competenze non sono automatiche: hanno bisogno di essere stimolate, allenate e sostenute con esperienze adeguate e progressive.

Offrire ai bambini attività specifiche significa aiutarli a costruire solide fondamenta per il loro sviluppo, rispettando i loro tempi e valorizzando le loro potenzialità. 🌱

bambini genitori insegnanti drlidiamingolla

✏️ Quando scrivere è una fatica invisibileQuaderni pieni di errori, lettere storte, parole cancellate…Non sempre è disat...
13/02/2026

✏️ Quando scrivere è una fatica invisibile

Quaderni pieni di errori, lettere storte, parole cancellate…
Non sempre è disattenzione o scarso impegno.

Potrebbe trattarsi di disgrafia o disortografia, due difficoltà specifiche dell’apprendimento.

🖊️ Disgrafia → riguarda il tratto grafo motorio, ovvero il come si scrive
La scrittura appare poco leggibile, lenta, faticosa.

📖 Disortografia → riguarda gli errori ortografici.
Difficoltà con doppie, accenti, suoni simili, regole che non diventano automatiche.

Questi bambini non sono pigri.
Spesso si impegnano il doppio per ottenere la metà del risultato.

💛 Hanno bisogno di strumenti, tempo, comprensione.
Non di continui rimproveri.

Dietro una pagina piena di segni rossi può esserci un bambino che sta dando tutto quello che ha.

✅ Cosa può aiutare concretamente
• Tempi più lunghi per le prove scritte
• Uso del computer e correttore ortografico
• Riduzione delle copiature dalla lavagna
• Valutazione più attenta ai contenuti che alla forma
• Mappe, schemi e strumenti compensativi
• Rinforzo positivo e clima non giudicante

Una diagnosi e un intervento precoce possono fare una grande differenza nel percorso scolastico e nel benessere emotivo del bambino.

Per una consulenza contattami!

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Essere tutor dell’apprendimento per studenti con DSA e BES non significa “fare i compiti”.Significa insegnare ai ragazzi...
10/02/2026

Essere tutor dell’apprendimento per studenti con DSA e BES non significa “fare i compiti”.

Significa insegnare ai ragazzi come funziona il loro modo di apprendere.
Significa trasformare la frustrazione in strategia, il “non sono capace” in “non ho ancora trovato il mio metodo”.

Ogni giorno lavoro con studenti che si sono sentiti dire:
❌ “Non ti impegni abbastanza”
❌ “Sei distratto”
❌ “Potresti fare di più”

La verità?
Spesso non è mancanza di impegno, ma mancanza di strumenti giusti.

Nel mio lavoro li aiuto a:
✨ trovare un metodo di studio personalizzato
✨ usare strumenti compensativi in modo efficace
✨ organizzare tempo e materiali
✨ ridurre ansia e blocchi davanti allo studio
✨ riscoprire fiducia nelle proprie capacità

Perché uno studente con DSA o BES non ha bisogno di qualcuno che faccia al posto suo.
Ha bisogno di qualcuno che gli dica:
“Il tuo cervello funziona in modo diverso, e va benissimo così. Adesso impariamo a usarlo al meglio.”

Il momento più bello?
Quando passano dal dire “Non ce la faccio” al dire “Ok, questo lo so fare.”

E no, non è solo migliorare i voti.
È costruire autonomia, autostima e serenità nello studio.
Ed è questo che fa davvero la differenza, a scuola e nella vita.

26/01/2026

Nuova modalità d’esame a partire da Febbraio 2026
Oikos University

inprimopiano

Parte oggi alle 16:00 l’edizione 2026 de L’Ora di Psicologia di  , il ciclo di webinar dedicato alla ricerca, all'inclus...
22/01/2026

Parte oggi alle 16:00 l’edizione 2026 de L’Ora di Psicologia di , il ciclo di webinar dedicato alla ricerca, all'inclusione e al benessere professionale rivolto a studenti, docenti, psicologi ed educatori.

📅 Partecipa al primo appuntamento: https://lnkd.in/d-pVAyK9

Oggi, 15 gennaio | ore 16:00 🎙️ Angelo Rega (Università Pegaso) “La pratica musicale come mezzo di inclusione per gli studenti con disordini del neurosviluppo”

💡 Di cosa parleremo in questa edizione?

• disordini del neurosviluppo
• disturbi specifici dell’apprendimento
• funzioni esecutive
• tecnologie inclusive
• educazione sessuo-affettiva
• modelli di intervento evidence-based

Registrati qui per ricevere il programma completo: https://lnkd.in/dS4Dfeqz

Inquadra il QR Code per aggiungere tutti gli eventi al tuo calendar

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12/01/2026

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Perché alcuni ragazzi sembrano ignorare il pericolo anche quando rischiano la vita?La risposta è la somma di tanti fatto...
06/01/2026

Perché alcuni ragazzi sembrano ignorare il pericolo anche quando rischiano la vita?
La risposta è la somma di tanti fattori. È una questione di cervello, contesto ed esperienza.

🧠 Il cervello degli adolescenti ha motore accelerato e freni in costruzione: cerca gratificazione sociale, novità, connessioni ma la parte che valuta i rischi e frena gli impulsi matura molto più tardi.

📱 Quando un ragazzo guarda il pericolo attraverso lo schermo, il cervello non “sente” la minaccia diretta, pensa che non possa capitare a lui o che ci sia il tempo.
Il pericolo diventa visivo, ma non si sente la minaccia.
E senza esperienza reale, il cervello non impara a riconoscere ciò che è pericoloso.

💡 Proteggere non basta. Se togliamo ai ragazzi la possibilità di allenare il pensiero critico, le competenze decisionali e le emozioni, si trovano spesso impreparati quando il pericolo è reale.

👉 Scorri il carosello e leggi l’articolo completo di Maura Manca per capire come e perché questo accade e cosa possiamo fare come genitori, educatori e adulti
👇👇👇
adolescienza.it/il-blog-di-maura-manca/perche-troppi-ragazzi-non-hanno-una-percezione-del-rischio-in-grado-di-salvargli-la-vita-le-neuroscienze-dietro-il-rischio-senza-paura/

💬 Se anche vuoi sapere come aiutarli in questo percorso, scrivici nei commenti: ne parliamo insieme.

Indirizzo

Via R. De Nitto , 43
Latiano
72022

Orario di apertura

Lunedì 09:00 - 12:30
15:00 - 19:00
Martedì 09:00 - 12:30
15:00 - 19:00
Mercoledì 09:00 - 12:30
15:00 - 19:00
Giovedì 09:00 - 12:30
15:00 - 19:00
Venerdì 09:00 - 12:30
15:00 - 19:00

Telefono

+393515554060

Sito Web

https://calendly.com/lidiamingolla/15min

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