Quali sono gli orari di apertura?

Lunedì 11:00 - 16:00 Martedì 17:00 - 20:00 Mercoledì 17:00 - 20:00 Giovedì 14:00 - 20:00 Venerdì 17:00 - 20:00

Lidia Chin Psicologa

Casa
Italia
Milan
Lidia Chin Psicologa

Laureata in Psicologia Clinica, Psicologia dello Sviluppo e Neuropsicologia, iscritta all’Albo degli Psicologi della Lombardia.

Specializzata in DSA e Metodo di studio, Psicodiagnosi e Sostegno psicologico

26/10/2022

🌸 Una breve carrellata dei quattro Disturbi Specifici dell'Apprendimento:

- Dislessia 📖
- Discalculia🔢
- Disortografia 📝
- Disgrafia ✍️

25/10/2022

🌸 Quali test mi servono per fare una diagnosi DSA o per un aggiornamento di diagnosi? 📋
La WAIS-IV la uso con ragazzi/e dai 16 anni in su per valutarne il funzionamento cognitivo, ossia il QI 🧠.
Sì perché un Disturbo Specifico dell'Apprendimento per essere tale presuppone che la persona abbia un QI nella media o sopra la media.
Non so se lo sai ma il QI non è stabile, ma può subire delle variazioni nel tempo ⏳ e sono 4 gli indici da cui è composto:
- indice di comprensione verbale 📖
- indice di ragionamento visuo percettivo 🟦
- indice di memoria di lavoro 💭
- indice di velocità di elaborazione 🏃

26/09/2022

🌸 Organizzarsi non è sempre, e per tutti, così semplice!
Potrebbero essere utili alcuni strumenti 📓🖋️📱che se scelti secondo le proprie esigenze e usati con costanza possono dare una grande mano!
Per saperne di più scorri il post!! 😏

22/09/2022

🌸 DSA?? Quante volte hai sentito questa parola senza saperne il significato?
DSA è l'acronimo di Disturbi Specifici dell'Apprendimento e coinvolgono le abilità di lettura, scrittura e calcolo.
Per saperne di più scorri il post! 😏

13/09/2022

Tuo figlio mentre studia appare svogliato, pigro, lento, deconcentrato e/o demotivato😖? È possibile che questa attività gli comporti una fatica maggiore del dovuto.
Alcune difficoltà, se individuate tempestivamente, possono trovare una soluzione💪.
Per maggiori informazioni contattami:
📧 chin@informalamente.it
☎️ +39 347 701 1069

01/06/2021

🌸 Quante volte ti sei detto o ti hanno detto “non pensarci”?! immagino tantissime volte!!
💭 Eppure, anche se provi a non pensarci…ci pensi!! Ma come è possibile?
Bhè è come se decidessi di non pensare a un piatto di pasta anche se ce lo hai davanti…potresti chiudere gli occhi, ma ne sentiresti il profumo.
✳️ Quando hai un problema, pensarci è inevitabile! Quindi cosa fare?
🌻Accogli, accetta il tuo pensiero e consideralo per quello che è…solo un PENSIERO!😁
😖 Il rimuginio è uno dei sintomi dell’ansia 😲, il pensare continuamente a ciò che potrebbe accadere o a ciò che è accaduto non ti lascia via d’uscita…non ti fa dormire, a volte non ti permette di svolgere le attività quotidiane, etc.
⭐ Vuoi un consiglio?
Dai uno spazio ai tuoi pensieri. Dedicata 30 minuti ⏳ al giorno alle tue preoccupazioni, ai tuoi pensieri più brutti…esagera, pensa al peggio😨 che può accadere! Puoi scrivere, parlare ad alta voce come se lo raccontassi a qualcuno o puoi semplicemente pensare, immaginare!
Buon lavoro!!💪🏻

31/05/2021

📌 Esiste!
🎈 Prima di tutto occorre chiarire che questo disturbo NON ha nulla a che vedere con una lettura non adeguata 📖 in termini di velocità e correttezza, ma riguarda esclusivamente una prestazione deficitaria nella comprensione del testo 😤
🎈 Inoltre, devi sapere, che il “disturbo” è diverso dalla “difficoltà” di comprensione. Quest’ultima, infatti, è causata da fattori come: carente preparazione di base, un ambiente familiare 👨‍👨‍👧 poco stimolante, diversa appartenenza linguistica, etc.
🔎 Quali sono, quindi, le caratteristiche del Disturbo di Comprensione?
✅ Il livello intellettivo del soggetto è nella norma
✅ La prestazione in prove specifiche relative alla comprensione del testo è al di sotto della norma
✅ La prestazione deficitaria non è attribuibile a deficit sensoriali (visivi o uditivi)
✅ La prestazione deficitaria non è attribuibile a situazioni di svantaggio socioculturale, a carenza di preparazione di base o allo scarso allenamento, etc.
📢 In pratica, è come se la difficoltà risultasse INSPIEGABILE!!
🏫 In ambito scolastico prestazioni non adeguate nella comprensione del testo portano necessariamente lo studente a incontrare difficoltà sia dal punto di vista dell’apprendimento 🔢 sia emotivo 😢.

🌸 Cosa si può fare? Una DIAGNOSI TEMPESTIVA permette di adottare le strategie adeguate e compensare la difficoltà manifestata!

27/03/2021

🌸 MAPPE CONCETTUALI 🌸
🌼 Sul mio profilo Instagram ho fatto la seguente domanda alle persone che mi seguono:

🔎 "Secondo te è meglio che lo studente studi le mappe già create (ad esempio quelle che si trovano già sul libro o su Internet, etc.) oppure conviene che le realizzi lui?".
✳️ Il 95% ha risposto che è meglio se li crea lo studente!
📍 Clicca sul video per sapere come la penso io!😎
🌼 Seguimi su IG lidiachinpsicologa

15/03/2021

📌 Quando un genitore porta suo figlio a scuola compie un gesto di grande fiducia perchè affida all'insegnante l'apprendimento e parte dell'educazione del figlio.
🎈Ma cosa può pensare invece l'insegnante?
🍭L'insegnante è investito di una grande responsabilità e si aspetta di essere riconosciuto come riferimento dalle famiglie e di avere con loro un rapporto di fiducia e collaborazione.
💔 Haimè, però, talvolta ciò non accade 😅! Risulta complesso e faticoso un rapporto di questo tipo a causa di paure, ansia e incomprensioni che si creano in modo reciproco tra insegnanti e genitori.
📍La volontà di costruire un legame funzionale per il bene dello studente dovrebbe passare in primo piano e il venirsi incontro sembra essere quasi sembra la strategia più ottimale!

24/02/2021

🎯 Problemi nell'organizzazione?
🧐A quanti dei vostri figli capita di dimenticarsi 🤦🏻‍♀️un quaderno, un libro o l'astuccio? Immagino tanti!🙄
🎈Organizzare la cartella🎒 dovrebbe essere una delle competenze che lo studente deve acquisire.
Può essere considerato il primo passo verso l'autonomia💪🏻.
🌺Tuttavia, per pianificare il materiale è necessario avere in mente per ogni disciplina ciò che serve per poterla svolgere. Inoltre, è bene avere sempre davanti l'orario scolastico quando si prepara lo zaino.
🌼 Per aiutare i più smemorati ho realizzato questo strumento compensativo che aiuterà lo studente a non dimenticarsi nulla! 😎
La tabella è ovviamente personalizzabile!!🎨
Prepare lo zaino sarà più divertente!!🤗

22/02/2021

🎈Ah si?
🔢 La matematica è la materia che più delle altre sembra rilevare la presenza di difficoltà anche lievi dovuti a fattori emotivi 😨.
📌Le prestazioni in questa materia, infatti, sembrano più suscettibili rispetto ad altre, a fattori come l’incremento di difficoltà del compito, la presenza di fattori di stress o di fattori contestuali distraenti o disturbanti, ad esempio l’ansia.
🔬Gli studi sull’influenza di vissuti d’ansia sulla performance si sono di conseguenza concentrati sulle due forme di ansia specifica da test e ansia specifica per la matematica.
🍭I risultati di queste ricerche hanno evidenziato come livelli alti di queste forme d’ansia sono spesso associati a performance più basse 😞. Gli studenti con livelli più alti di ansia da test o ansia specifica per la matematica risultano, quindi, svantaggiati e meno in grado di dimostrare le proprie competenze.
💡 Quale può essere la conseguenza?

🔎 I ripetuti fallimenti scolastici potrebbero portare lo studente ad avere cali motivazionali e bassi livelli di autostima, che contribuiscono all’insorgere di difficoltà di apprendimento e a rendere più complesso la crescita delle abilità.

21/02/2021

📌 I bambini DSA, pur essendo dotati di intelligenza e risorse cognitive, hanno frequenti insuccessi scolastici 😢.
🎈 Ciò suscita in loro vissuti negativi, sentimenti di ansia, frustrazione, rabbia, bassa autostima che rendono ancora più difficile il percorso verso la conoscenza.
La famiglia 👩‍👩‍👧‍👧 e la scuola 🏫 ricoprono un ruolo fondamentale perché la serenità 🧒🏻del bambino dipende anche dall’ambiente in cui è inserito. Un clima rassicurante che lo incoraggia 🍀 e lo sostiene anche nelle difficoltà è importante. Riconoscere l’impegno che il bambino quotidianamente fa è indispensabile per il suo benessere.
🍭 In che modo si può essere d’aiuto?
✅ Prestare attenzione ai sentimenti del bambino/adolescente aiutandolo a verbalizzare le emozioni.
✅ Riconoscere la fatica, premiando lo sforzo e non il risultato.
✅ Valutando la prestazione e non il bambino
✅ Adottando rinforzi positivi
✅ Dando obiettivi realistici

Indirizzo

Piazza Gerusalemme 1
Milan
20154

Orario di apertura

Lunedì	11:00 - 16:00
Martedì	17:00 - 20:00
Mercoledì	17:00 - 20:00
Giovedì	14:00 - 20:00
Venerdì	17:00 - 20:00

Sito Web

http://www.lidiachinpsicologa.it/

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