Studio Pedagogico Clinico Dr.ssa Laura Materazzo

24/04/2026

La forza non fa rumore, ma si sente.

Non serve alzare la voce per imporsi,
né reagire per dimostrare qualcosa.

Sta nei comportamenti:
nel scegliere con lucidità,
nel restare coerente,
nel sapersi fermare.

La forza è qualcosa che si sente dentro.

È silenziosa, ma lascia il segno.

20/04/2026

L’autoregolazione emotiva è la capacità di stare dentro ciò che proviamo senza esserne travolti. Significa dare un nome alle emozioni, ascoltare i segnali del corpo e scegliere come rispondere, invece di reagire impulsivamente.

Non si tratta di controllare o reprimere, ma di costruire un equilibrio interno più stabile.

👉 Nei bambini, negli adolescenti e negli adulti, questa competenza si può allenare.

Se senti che le emozioni prendono spesso il sopravvento o fai fatica a gestirle, lavorarci insieme può fare la differenza.

15/04/2026

Le relazioni sane non sono quelle senza conflitti, ma quelle in cui il conflitto può essere attraversato senza distruggere il legame.

Non è l’assenza di difficoltà a definire la qualità di un rapporto, ma la capacità di restare in dialogo anche quando emergono differenze, tensioni o momenti di fatica.

Quando invece il conflitto diventa rottura, fuga o silenzio, spesso non è il problema in sé a pesare, ma la difficoltà a reggerlo insieme.

Le relazioni crescono quando c’è spazio per il confronto, la riparazione e la responsabilità reciproca.

13/04/2026

Alzare la voce può fermare nel momento,
ma non insegna davvero.

👉 È nella relazione, nell’ascolto, nella comprensione e nel contenimento che nasce il cambiamento, applicando strategie comunicative funzionali.

🌱 I bambini imparano come gestire le emozioni
da come noi stiamo nelle loro emozioni.

10/04/2026

Spesso cerchiamo di “gestirle” reprimendole o evitandole, ma la vera svolta arriva quando impariamo a:
✨ riconoscerle
✨ dare loro un significato
✨ trasformarle in pensieri più funzionali

L’Educazione Razionale Emotiva ci aiuta proprio in questo: a collegare ciò che pensiamo a ciò che proviamo, per stare meglio con noi stessi e nelle relazioni.

Capire, pensare, sentire… in modo più consapevole.

📩 Se senti di avere bisogno di uno spazio per lavorare sulle tue emozioni, puoi contattarmi

03/04/2026

La balbuzie non è solo una difficoltà di parola, ma un’esperienza che coinvolge sviluppo, emozioni e relazione.

L’intervento pedagogico clinico lavora su questi livelli in modo integrato, con l’obiettivo di restituire sicurezza comunicativa e benessere, non solo maggiore fluenza.

Intervenire precocemente significa prevenire la strutturazione di ansia e vissuti di inadeguatezza.

01/04/2026

31/03/2026

Spesso i primi segnali vengono sottovalutati: lentezza, errori frequenti, fatica a comprendere o a esprimersi per iscritto.

Ma intervenire precocemente può cambiare davvero il percorso scolastico… e anche il benessere emotivo del bambino.

✨ Riconoscere in tempo significa:
✔️ prevenire frustrazione e calo dell’autostima
✔️ sostenere l’apprendimento in modo mirato
✔️ aiutare il bambino a sentirsi competente e sereno

Ogni bambino ha il suo modo e i suoi tempi per imparare, ma alcuni segnali meritano attenzione e uno sguardo professionale.

Se hai dei dubbi, non ignorarli: ascoltarli è già il primo passo per aiutare davvero 💙

Contattami se vuoi approfondire
📞 3279710860

28/03/2026

Sempre connessi, ma sempre più lontani da sé stessi.

In questi giorni un ragazzo ha oltrepassato un limite gravissimo, arrivando ad agire violenza contro un’insegnante. Un gesto che ci scuote, ma che non nasce dal nulla.

Quando un adolescente fatica a riconoscere ciò che prova, quando non tollera la frustrazione, quando evita il silenzio e la riflessione… le emozioni non spariscono. Si accumulano. E a volte esplodono.

L’iperconnessione non è la causa unica, ma può diventare un amplificatore: meno contatto con sé, meno parole per dirsi, più difficoltà a gestire ciò che si sente.

Non basta “staccare lo schermo”.
Serve aiutare i ragazzi a:
• riconoscere le emozioni
• tollerare il disagio
• dare un nome alla rabbia
• costruire modi sani per esprimerla

Dietro ogni comportamento c’è un messaggio.
Sta a noi adulti fermarci ad ascoltarlo, prima che diventi un grido.

25/03/2026

“Ma davvero YouTube e i Social creano dipendenza?”

È la domanda che mi sento fare da vent’anni.
E per vent’anni la risposta è stata sempre la stessa: sì.

Oggi una giuria di Los Angeles ha stabilito che Meta e Google sono responsabili della dipendenza da social nei giovani.
Non per i contenuti ma per come quei contenuti vengono progettati per tenerti dentro.

Non è un’opinione è una sentenza.

Parliamo di piattaforme costruite per catturare attenzione, trattenere, agganciare.
Algoritmi, notifiche, scorrimento infinito.
Tutto pensato per non farti andare via. (

E mentre noi discutevamo se “esageravamo”,
i ragazzi crescevano dentro questi meccanismi.

Una ragazza ha iniziato a usare YouTube a 6 anni e Instagram a 9. Oggi una giuria dice che quel design è stato un fattore nella sua depressione.

Lo dico da vent’anni e non perché sia bravo ma semplicemente perché bastava osservare.

Il punto non è demonizzare la tecnologia.
Il punto è smettere di far finta di niente.

Perché il problema non sono i social.
È il modo in cui li abbiamo lasciati entrare nella vita dei nostri figli senza regole, senza educazione, senza presenza.

E adesso lo dice anche un tribunale.

Ma noi…vogliamo aspettare un’altra sentenza
o iniziare a cambiare davvero qualcosa?

19/03/2026

Il mutismo selettivo non è solo timidezza.

È un disturbo d’ansia che blocca la parola in alcuni contesti, mentre in altri tutto scorre normalmente.

Il bambino vorrebbe parlare, ma non riesce.
Il corpo si irrigidisce, la voce si spegne, l’ansia prende il sopravvento.

👉 A scuola può restare in silenzio
👉 Con i pari può sembrare distante
👉 A casa, invece, può essere sereno e comunicativo

Il primo passo è cambiare sguardo:
vedere non un bambino che non vuole,
ma un bambino che non riesce.