Dott.ssa Cristina Aprico - Diagnosi Neuropsicologiche

11/06/2024

Potenziamento dell'Attenzione in Età Evolutiva: Strategie e Interventi

L'attenzione è una funzione cognitiva cruciale che consente di focalizzarsi su stimoli rilevanti e di ignorare quelli irrilevanti. Durante l'età evolutiva, questa capacità è in continuo sviluppo e rappresenta una componente fondamentale per l'apprendimento e lo sviluppo socio-emotivo. Potenziare l'attenzione nei bambini e negli adolescenti può migliorare significativamente il loro rendimento scolastico e il benessere generale.
Sviluppo dell'Attenzione nell'Infanzia e nell'Adolescenza
Il processo di sviluppo dell'attenzione inizia nei primi mesi di vita e continua fino all'adolescenza. In età prescolare, i bambini sviluppano gradualmente la capacità di mantenere l'attenzione su un compito per periodi più lunghi e di cambiare il focus dell'attenzione in modo più efficace. Durante la scuola primaria e secondaria, l'attenzione selettiva e sostenuta migliora notevolmente, supportata dallo sviluppo delle funzioni esecutive.

Fattori che Influenzano lo Sviluppo dell'Attenzione

Numerosi fattori influenzano lo sviluppo dell'attenzione in età evolutiva, tra cui:
1. Genetica: Predisposizioni genetiche possono influenzare la capacità di attenzione.
2. Ambiente: Un ambiente stimolante e supportivo favorisce lo sviluppo dell'attenzione.
3. Stile di vita: Alimentazione equilibrata, sonno adeguato e attività fisica regolare sono fondamentali.
4. Esperienze educative: Metodologie didattiche adeguate e l'uso di tecnologie educative possono potenziare l'attenzione.
Strategie per il Potenziamento dell'Attenzione
1. Tecniche di Mindfulness:
- La mindfulness può aiutare i bambini a migliorare la concentrazione e a ridurre la distrazione. Esercizi semplici come la respirazione consapevole e l'osservazione attenta dei pensieri e delle emozioni possono essere introdotti gradualmente.
2. Attività Fisica:
- L'attività fisica regolare è correlata a una migliore attenzione e concentrazione. Sport, giochi all'aperto e attività motorie strutturate possono contribuire a migliorare l'attenzione.
3. Interventi Educativi:
- Programmi specifici come il training cognitivo possono essere implementati per potenziare l'attenzione. L'uso di giochi educativi che richiedono concentrazione e problem solving può essere molto efficace.
4. Organizzazione e Pianificazione:
- Insegnare ai bambini a organizzare il loro tempo e le loro attività può migliorare la capacità di mantenere l'attenzione su compiti specifici. L'uso di agende, pianificatori e liste di controllo può essere utile.
5. Riduzione delle Distrazioni:
- Creare un ambiente di studio privo di distrazioni è fondamentale. Limitare l'uso di dispositivi elettronici non necessari durante lo studio e garantire uno spazio di lavoro tranquillo può fare la differenza.
6. Feedback Positivo e Rinforzo:
- Fornire feedback positivo e utilizzare rinforzi per il comportamento attento e concentrato può motivare i bambini a migliorare la loro attenzione.
Interventi Psicologici e Supporto
Per i bambini con difficoltà di attenzione significative, come quelli con Disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (ADHD), possono essere necessari interventi più specifici:
1. Terapia Cognitivo-Comportamentale (CBT):
- La CBT può aiutare i bambini a sviluppare strategie per migliorare la gestione dell'attenzione e a modificare i comportamenti disfunzionali.
2. Interventi Psicoeducativi:
- Educare i bambini e le loro famiglie sui meccanismi dell'attenzione e sulle strategie per migliorarla può essere molto utile.
3. Supporto Scolastico:
- Collaborare con insegnanti e scuole per creare piani educativi personalizzati può facilitare l'apprendimento e la gestione dell'attenzione in ambito scolastico.

Conclusioni
Il potenziamento dell'attenzione in età evolutiva richiede un approccio integrato che coinvolga aspetti educativi, comportamentali e ambientali. Interventi tempestivi e appropriati possono avere un impatto significativo sullo sviluppo cognitivo e sul benessere dei bambini. È essenziale che genitori, insegnanti e professionisti della salute mentale lavorino insieme per creare un ambiente favorevole allo sviluppo di questa fondamentale funzione cognitiva.

Risorse e Riferimenti
• Mindfulness for Children: Resources and Techniques
• Physical Activity Guidelines for Children
• Cognitive Training for Attention Improvement

Questo articolo mira a fornire una panoramica comprensiva sulle strategie e gli interventi per il potenziamento dell'attenzione in età evolutiva, basata su evidenze scientifiche e pratiche.
Dott.ssa Cristina Aprìco

16/04/2023

Parlando di Disturbo Specifico dell’Apprendimento, inevitabilmente bisogna parlare di strumenti compensativi e misure dispensative, proviamo a chiarire di cosa si tratta.

Gli *strumenti* *compensativi* , come sancito dalle Linee Guida 2011, sono " _strumenti_ _didattici e tecnologici che sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta nell'abilità deficitaria_ " di cui hanno diritto gli studenti con DSA (art. 5 p. 2 c. b della Legge 170/2010).
Possono essere cartacei (formulari, mappe, schemi.. ) o digitali. Questi ultimi comprendono: sintesi vocale, registratore, programmi di video scrittura con correttore ortografico, calcolatrice, ecc. .
Tali strumenti consentono allo studente di affrontare le prove richieste senza quel senso di frustrazione o di insicurezza, permettendogli il recupero delle informazioni laddove ci sia un problema di memoria a lungo termine.
Il loro scopo è quello di sopperire l'ansia che andrebbe ad inficiare la prestazione.
Le misure dispensative sono interventi che consentono allo studente di non svolgere alcune prestazioni che, a causa del disturbo, risultano particolarmente difficoltose e che non migliorano l’apprendimento. Per esempio, non è utile far leggere a un alunno con dislessia un lungo brano, in quanto l’esercizio, per via del disturbo, non migliora la sua prestazione nella lettura. Rientrano tra le misure dispensative le interrogazioni programmate, l’uso del vocabolario, un compito ridotto o tempi più lunghi per le verifiche. L’adozione delle misure dispensative, dovrà essere sempre valutata sulla base dell’effettiva incidenza del disturbo sulle prestazioni richieste, dovrà quindi essere personalizzato per ogni alunno in base alle sue necessità.

06/01/2023

Lo sport è fondamentale per un sano sviluppo, insegna importanti valori quali amicizia, solidarietà, lealtà, lavoro di squadra, autodisciplina, autostima, fiducia in sé e negli altri, rispetto degli altri, modestia, comunicazione, leadership, capacità di affrontare i problemi, ma anche interdipendenza.

Prima di essere Allenatori.. siamo Educatori 😊

🙌 Bisogna saper educare ancor prima che saper allenare, e questo richiede ampio studio, pratica sul campo ed empatia (non una cosa da tutti/per tutti)🎓🏃‍♂️

Un buon Allenatore Educa l'atleta a godersi ogni attimo.

Perché un giorno mancheranno i lunedì con le ossa rotte.
Mancheranno le notti insonni.
Mancheranno gli aperitivi del dopo partita.

Mancherà la voglia di tornare in campo.
Mancheranno i compagni e lo spogliatoio.

Perché il tempo passa ma certe cose restano, al di là della categoria e delle vittorie.🖋

“CI ALLENIAMO ANCHE SE PIOVE?” 🥰
Credit. Non è più domenica

01/01/2023

Buon 2023
Percorrere insieme un tratto di vita è sempre un arricchimento per tutti, ogni bambino/a e ragazzo/a che seguo per un percorso mi lascia dentro una traccia indelebile.
Vorrei ringraziare tutte le famiglie che mi hanno affidato il loro tesoro più grande con tanta fiducia, ogni volta che un genitore mi comunica di aver constatato dei miglioramenti mi si riempie il cuore e ringrazio Dio per avermi dato l’intuito e la giusta empatia per aiutare chi si rivolge a me. Vi voglio bene a tutti e per voi ci sarò sempre anche quando finalmente le vostre ali saranno forti abbastanza da cominciare a volare da soli ….e succederà a tutti…

…continuiamo a camminare insieme! Buon Anno con tanto amore ❤️

24/11/2022

Secondo questo studio, circa il 20% della popolazione mondiale presenta le caratteristiche di base per essere definita persona altamente sensibile. Ovviamente molto spesso nemmeno si accorgono di esserlo, infatti non si tratta di qualità così evidenti: è più che altro un’abilità innata che ci permette di vedere dettagli in più.

Tra le conclusioni di questo studio c’è quella che le PAS hanno un cervello emotivo particolarmente empatico. Infatti sono persone orientate verso la socievolezza e l’amicizia.

Sostanzialmente i processi cerebrali delle PAS sono più efficienti nelle aree del cervello collegate a emozioni e interazione.

Ognuno di noi ha una sensibilità molto differente, alcuni si commuovono senza vergogna, altri sono capaci di un’empatia straordinaria, altri ancora sanno esattamente cosa dire e quando dirlo. In realtà potremmo fare tantissimi esempi, però quello che ci interessa è capire chi sono le persone a...

19/06/2022

Al via le domande per il bonus psicologo della Regione Lazio. Dalle ore 9.00 del 22 giugno 2022 i giovani interessati possono richiedere un contributo del valore di massimo 1.000 euro da spendere in servizi di supporto psicologico.

AIUTAMENTE GIOVANI LAZIO, COS’È
AiutaMente Giovani Lazio è un piano di interventi per la tutela della salute mentale e per la prevenzione del disagio psichico soprattutto di giovani e adolescenti. Ha durata triennale ed è operativo per il periodo 2022 2025. La misura, che rientra nel programma Regionale FSE+ 2021-2027 Priorità “Inclusione sociale” è articolata lungo tre interventi, che prevedono il coinvolgimento del sistema di istruzione, formazione regionale e del sistema sanitario pubblico. Più precisamente, i tre inteventi consistono in:
* un bonus psicologo Regione Lazio, di cui vi parliamo più approfonditamente in questo articolo. Per questa misura, il Governo regionale ha stanziato 2,5 milioni di euro;

* il potenziamento degli “Sportelli di Ascolto” all’interno delle scuole della Regione. Per questa misura, il Governo regionale ha stanziato 2 milioni di euro;

* il rafforzamento dei servizi territoriali per la tutela della salute mentale. Per questa misura, il Governo regionale ha stanziato per 6,4 milioni di euro.

1) LA PROCEDURA
La procedura di presentazione della domanda prevede, pena l’inammissibilità:
* registrazione del richiedente sulla piattaforma informatica;
* accesso all’apposita sezione della piattaforma informatica;
* compilazione della domanda in ogni sua parte, comprensiva anche di eventuale dichiarazione sostitutiva attestante la genitorialità o tutoraggio legale o affidamento nei confronti del destinatario con età inferiore a 18 anni oppure documentazione comprovante la genitorialità o tutoraggio legale o affidamento nei confronti del destinatario con età inferiore a 18 anni;
* caricamento della documentazione da allegare.

2) DOCUMENTI DA ALLEGARE ALLA DOMANDA
I documenti da allegare alla domanda sono:
* copia del documento d’identità del soggetto richiedente e copia del documento d’identità del soggetto destinatario. Ciò vale solo in caso di destinatario di età minore di 18 anni;
*
* modello di richiesta di supporto psicologico, compilata e rilasciata dal medico di medicina generale o pediatra di libera scelta, timbrata e firmata dal professionista con indicazione del relativo codice regionale, richiedente l’attivazione del ciclo di supporto psicologico;

* documentazione comprovante l’iscrizione del soggetto destinatario del buono ad uno dei percorsi del sistema di istruzione e formazione regionale;

* tutta la documentazione attestante la genitorialità – tutore legale o affidatario, solo in caso di�destinatario di età minore di 18 anni;

* attestazione ISEE o ISEE minorenni in caso di genitori non conviventi in corso di validità relativa all’anno di partecipazione non superiore a 40.000 euro;

* download della domanda e del riepilogo della documentazione allegata;

* caricamento della domanda e del riepilogo della documentazione allegata, firmate e scansionate in formato pdf o firmate digitalmente in formato p7m;

* invio della domanda.
* Si ricorda che qualora la domanda non venga inviata attraverso la piattaforma efamily nelle modalità descritte, la stessa non verrà considerata valida.

3) SCADENZA DELLA DOMANDA
La domanda per il bonus psicologo Lazio non ha un’effettiva scadenza. La presentazione delle domande potrà avvenire fino ad esaurimento delle risorse, secondo questi termini:
* per l’annualità 2022, dalle ore 9.00 del 22 giugno 2022

4) ASSISTENZA
Per eventuali informazioni necessarie sulle domande per il bonus psicologo Lazio, sono a disposizione dei richiedenti che ne abbiano bisogno i seguenti servizi di supporto:
* istruzioni e FA sulla piattaforma efamily e sul sito della Regione Lazio, che saranno disponibili dal 22 giugno 2022;
* contact center attivo 8 ore al giorno dalle 9.00 alle 12.30 e dalle 14.00 alle 17.30 via mail all’indirizzo buonopsicologico@efamilysg.it e telefonicamente al numero verde 800 279 948.

09/06/2022

Avviso Pubblico "Rivolto ai giovani del Lazio per accedere a Buoni Servizi finalizzati al pagamento per la prevenzione del disagio psichico, l'assistenza psicologica e la tutela della salute mentale". Programma Fondo Sociale Europeo Plus (FSE+) 2021- 2027

15/05/2022

In questa fase di pandemia si è pensato prevalentemente alla salute fisica quasi dimenticando quella psicologica. Pensiamo alle restrizioni in ambito scolastico che di fatto hanno cancellato tutti gli aspetti legati alle relazioni e alla socializzazione. Nella primavera dello scorso anno è stato pubblicato il suo libro “Bambini autonomi adolescenti sicuri. Crescere i nostri figli nel benessere mentale”. Come possiamo aiutare i nostri ragazzi a crescere in modo sano, anche dal punto di vista mentale, se li priviamo della relazione.

Il professor Stefano Vicari - Neuropsichiatra: «L’esempio di allacciarsi le scarpe può risultare a molti banale, ma è indicativo di un accudimento eccessivo che inibisce al bambino, o al ragazzo, la possibilità di rendersi autonomo. Se noi trasportiamo tutto ciò dalle cose più pratiche anche al mondo delle emozioni, come dicevo poco fa, diventa un aspetto di particolare importanza. Personalmente non ho mai visto così tanti bambini disregolati come in questo momento, cioè bambini che fanno fatica a gestire la frustrazione, bambini che di fronte al “no” reagiscono in malo modo e che quindi non sono in grado di posticipare una gratificazione, un premio, ma vogliono tutto e subito. I genitori rincorrono queste richieste che però non hanno mai una fine, perché i bambini, se non poniamo dei limiti, loro non ne hanno, non sanno quando è il momento di smetterla. Questo costruisce nei bambini un mondo affettivo ed emozionale che è un mondo fortemente inquinato dagli adulti e che quindi avrà sempre bisogno di qualcuno che gli stia vicino per capire che cosa gli sta capitando».

https://www.orizzontescuola.it/come-possiamo-aiutare-i-nostri-ragazzi-a-crescere-in-modo-sano-anche-dal-punto-di-vista-mentale-se-li-priviamo-della-relazione-intervista-al-professor-vicari/