Psicologia dell'apprendimento, dott.sa GiuliaQuaglia

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Presso lo studio vengono svolte le seguenti attività: valutazione e trattamento per i Disturbi dell'Apprendimento, intervento specialistico per la disattenzione/iperattività. Si organizzano i gruppi di studio pomeridiani: 2 studenti che studiano e fanno i compiti verranno seguiti da me oppure da una mia collaboratrice. Verranno concordate le priorità: ad esempio uno studente avrà come obiettivo lo studio delle discipline, un altro la matematica, un altro i testi scritti e l’esposizione orale. la frequenza è prevista da ottobre a giugno per una o due volte a settimana /due ore. Dott.ssa Giulia Qu***ia, psicologa, master in psicopatologia dell'apprendimento.

La MIA STORIA: mi occupo di scuola e disturbi dell’apprendimento da 12 anni. Già durante gli anni universitari ho seguito bimbi con difficoltà nell’autoregolazione comportamentale, difficoltà scolastiche o autismo. Ho seguito il percorso che mi ha permesso di diventare operatrice per l’autismo ABA (Applied Behavioral Analysis), che mi ha permesso di raccogliere diverse metodologie per comprendere le difficoltà comportamentali. Ho approfondito la tematica dei disturbi dell’apprendimento durante la tesi e il master universitario, occupandomi principalmente di lettura strumentale e comprensione testuale. Il mio interesse e il mio seguente lavoro mi ha permesso di approfondire l’aspetto delle strategie compensative applicate allo studio. Gli studenti che ho conosciuto ed aiutato mi hanno dato la motivazione per studiare e studiare ed ampliare la mia conoscenza. Ogni volta mi trovavo di fronte ad un problema da risolvere e dovevo in qualche modo raccogliere le idee per trovare la soluzione. Oltre all’attività di valutazione e training specifico (lettura, scrittura, calcolo, problem solving,...) mi sono sempre occupata di aiuto e supporto allo studio scolastico. Ritengo che sia fondamentale supportare la famiglia e lo studente nella “questione SCUOLA” dopo alcuni cicli di intervento specifico. La mia “filosofia” professionale mi porta a considerare l’allievo come un tutto indistinto: nella sua vita e nella sua difficoltà di apprendimento si intersecano Famiglia e Scuola. Questi due attori possono favorire o limitare il suo sviluppo, il suo benessere. Per questo è importantissimo seguire lo studente lungo l’arco di un intero anno scolastico per accompagnarlo nella gestione di tutto ciò che è Scuola. Perchè proprio lì il suo DSA si manifesta.

All’inizio del mio percorso ho trovato ostacoli a questa proposta,ho trovato persone che non erano d’accordo con la mia metodologia. Ora, oggi, dopo tanti anni e successi evidenti posso affermare e confermare la mia intuizione. In queste frasi forse può sembrare che io mia stia vantando dei risultati ottenuti, peccando di vanità. Lungi da me. la mia grande soddisfazione deriva dalla soddisfazione degli studenti che ho seguito.

Con umiltà io continuerò a ribadire che nel mio lavoro il più grande maestro che indica la strada è lo studente stesso. Lui ha bisogno di un un punto di riferimento solido, sereno e motivato, che gli dia la motivazione quando si sente a terra.

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