Training: per l’attenzione, dislessia, disgrafia,disortografia,utilizzo della CAA e metodi compens
Presso lo studio vengono svolte le seguenti attività: valutazione e trattamento per i Disturbi dell'Apprendimento, intervento specialistico per la disattenzione/iperattività,
Dott.ssa Giulia Quaglia, psicologa, master in psicopatogia dell'apprendimento,
30/12/2025
📚 Uno studio scientifico pubblicato su PNAS (Engemann et al., 2019), condotto su quasi 1 milione di persone, ha mostrato che i bambini cresciuti in contesti con più verde intorno a casa presentano un rischio significativamente più basso di sviluppare disturbi come ansia, depressione e disturbi dell’umore negli anni successivi.
🔎 La ricerca ha seguito i partecipanti dalla nascita ai 10 anni, misurando l’esposizione al verde tramite immagini satellitari e ha tenuto conto di fattori come:
• livello socio-economico
• urbanizzazione
• storia familiare di disturbi mentali
👉 Il risultato?
Chi è cresciuto con meno verde aveva fino al 55% di rischio in più di ricevere una diagnosi psichiatrica.
🌱 Il messaggio è chiaro: il verde non è solo “bello” ma è un vero fattore di protezione per la salute mentale, soprattutto nelle fasi precoci dello sviluppo.
Investire in spazi verdi, parchi e ambienti naturali significa investire anche nel benessere psicologico delle future generazioni.
💬 Cosa ne pensi? Il contatto con la natura dovrebbe essere considerato parte della prevenzione nella salute mentale?
30/12/2025
Grazie a voi genitori che avete creduto in me, grazie bambini per l’impegno e la vostra fiducia. Io imparo da voi , capisco cosa significa la paura di non riuscire
Il timore di non poter cambiare.
Mi immedesimo
Guardo il mondo con i vostri occhietti luccicanti
E mi sale la malinconia
Perché il momento migliore della vita è il vostro
Dove ogni cosa è meraviglia e scoperta
Grazie a voi perché il mio lavoro è il più bello del mondo 🌟
Ciao 2025! Attendiamo il 2026 e riusciremo a raggiungere tanti obiettivi
23/12/2025
11/12/2025
🧠✨ La riserva cognitiva: il nostro "superpotere" nascosto!
Sapevi che il cervello può sviluppare una sorta di scorta extra di abilità e connessioni per proteggerci dal declino cognitivo?
Questa capacità si chiama riserva cognitiva… ed è molto più allenabile di quanto immagini!
📚👟🧩 Ogni volta che impari qualcosa di nuovo, ti metti in gioco, socializzi, leggi, cammini o risolvi un problema… stai letteralmente rafforzando il tuo cervello.
Non serve fare grandi rivoluzioni: sono le piccole abitudini quotidiane, ripetute nel tempo, a costruire la differenza.
Perché è così importante?
👉 una buona riserva cognitiva può aiutare a rallentare l’invecchiamento
👉 può rendere il cervello più flessibile di fronte alle difficoltà
👉 può migliorare memoria, attenzione e capacità di adattamento
🧪 Lo sapevi? La riserva cognitiva si può anche misurare.
Valutarla permette di conoscere i propri punti di forza, individuare eventuali fragilità e costruire un percorso di prevenzione personalizzato.
💡 La prevenzione si costruisce oggi, un gesto alla volta.
Se vuoi scoprire qual è il tuo livello di riserva cognitiva o iniziare un percorso mirato, puoi prenotare un appuntamento in studio.
10/12/2025
PRIMA e Dopo
Pre training grafico e visuo- spaziale
06/12/2025
Doppia o non doppia
🌞🌞 🌏
06/12/2025
Oggi lavoriamo sulle sillabe “complesse
E
Non trasparenti “
( sillabe che necessitano di recuperare un’ etichetta sillabica particolare a seconda della lingua utilizzata)
✅✅✅✅✅✅✅✅✅✅✅✅
03/12/2025
Piccoli giochi per la riabilitazione per piccoli bimbi
✅pianificare e agire in vista di un obiettivo
03/12/2025
Difficoltà di scrittura
Disgrafia
Disprassia
Difficoltà di coordinazione motoria?
Cosa fare?
✅riabilitare
Una buona riabilitazione supporta le funzioni e le competenze
✅non attendere
Iniziare subito prima che la difficoltà si complichi
03/12/2025
A Natale regala e regalati il nostro bellissimo calendario,
aiuterai a sostenere la nostra associazione 🐛💙🦋
In due versioni da parete e da tavolo, disponibili dal 1 dicembre ❤️
03/12/2025
🧠 Depressione nell’anziano: non è “solo vecchiaia”
La depressione è meno frequente negli anziani rispetto ai giovani ma quando compare in età avanzata merita molta attenzione.
Non si tratta di una “normale conseguenza dell’invecchiamento”: può peggiorare le condizioni fisiche, ridurre il funzionamento cognitivo e sociale e aumentare il rischio di isolamento o, nei casi più gravi, di suicidio.
Un aspetto fondamentale è distinguere tra depressione a esordio precoce e a esordio tardivo, perché hanno cause, caratteristiche e rischi diversi. La forma che insorge in tarda età può essere collegata a patologie neurodegenerative (come l’Alzheimer) o a problematiche vascolari e i sintomi possono somigliare a quelli di un iniziale declino cognitivo.
👉 Per questo la diagnosi differenziale è fondamentale.
Spesso i sintomi depressivi vengono confusi con quelli della demenza… oppure il contrario.
🔍 Una valutazione neuropsicologica e clinica accurata permette di capire davvero cosa sta accadendo, di distinguere tra depressione e decadimento cognitivo e di scegliere il percorso di trattamento più adeguato.
💬 Se noti cambiamenti nell’umore, nella memoria o nel funzionamento quotidiano di una persona anziana, chiedere una valutazione specialistica può fare una grande differenza.
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Presso lo studio vengono svolte le seguenti attività: valutazione e trattamento per i Disturbi dell'Apprendimento, intervento specialistico per la disattenzione/iperattività. Si organizzano i gruppi di studio pomeridiani: 2 studenti che studiano e fanno i compiti verranno seguiti da me oppure da una mia collaboratrice. Verranno concordate le priorità: ad esempio uno studente avrà come obiettivo lo studio delle discipline, un altro la matematica, un altro i testi scritti e l’esposizione orale. la frequenza è prevista da ottobre a giugno per una o due volte a settimana /due ore.
Dott.ssa Giulia Qu***ia, psicologa, master in psicopatologia dell'apprendimento.
La MIA STORIA: mi occupo di scuola e disturbi dell’apprendimento da 12 anni. Già durante gli anni universitari ho seguito bimbi con difficoltà nell’autoregolazione comportamentale, difficoltà scolastiche o autismo. Ho seguito il percorso che mi ha permesso di diventare operatrice per l’autismo ABA (Applied Behavioral Analysis), che mi ha permesso di raccogliere diverse metodologie per comprendere le difficoltà comportamentali. Ho approfondito la tematica dei disturbi dell’apprendimento durante la tesi e il master universitario, occupandomi principalmente di lettura strumentale e comprensione testuale. Il mio interesse e il mio seguente lavoro mi ha permesso di approfondire l’aspetto delle strategie compensative applicate allo studio. Gli studenti che ho conosciuto ed aiutato mi hanno dato la motivazione per studiare e studiare ed ampliare la mia conoscenza. Ogni volta mi trovavo di fronte ad un problema da risolvere e dovevo in qualche modo raccogliere le idee per trovare la soluzione. Oltre all’attività di valutazione e training specifico (lettura, scrittura, calcolo, problem solving,...) mi sono sempre occupata di aiuto e supporto allo studio scolastico. Ritengo che sia fondamentale supportare la famiglia e lo studente nella “questione SCUOLA” dopo alcuni cicli di intervento specifico. La mia “filosofia” professionale mi porta a considerare l’allievo come un tutto indistinto: nella sua vita e nella sua difficoltà di apprendimento si intersecano Famiglia e Scuola. Questi due attori possono favorire o limitare il suo sviluppo, il suo benessere. Per questo è importantissimo seguire lo studente lungo l’arco di un intero anno scolastico per accompagnarlo nella gestione di tutto ciò che è Scuola. Perchè proprio lì il suo DSA si manifesta.
All’inizio del mio percorso ho trovato ostacoli a questa proposta,ho trovato persone che non erano d’accordo con la mia metodologia. Ora, oggi, dopo tanti anni e successi evidenti posso affermare e confermare la mia intuizione. In queste frasi forse può sembrare che io mia stia vantando dei risultati ottenuti, peccando di vanità. Lungi da me. la mia grande soddisfazione deriva dalla soddisfazione degli studenti che ho seguito.
Con umiltà io continuerò a ribadire che nel mio lavoro il più grande maestro che indica la strada è lo studente stesso. Lui ha bisogno di un un punto di riferimento solido, sereno e motivato, che gli dia la motivazione quando si sente a terra.
