Dott.ssa Federica Firullo Pedagogista

Dott.ssa Federica Firullo Pedagogista Valutazione e potenziamento DSA e BES. Trattamento cognitivo-comportamentale. Mediatrice Feuerstein

Iscritta all'Università di Catania, ha conseguito la laurea come dottore in Educatore dell'Infanzia presso la facoltà di Scienze della Formazione nel 2010. Laurea in Scienze Pedagogiche presso l'Università degli Studi Pegaso nel 2018, parallelamente si è specializzata nel trattamento e potenziamento DSA, conseguendo il Master in Disturbi Specifici dell'Apprendimento presso l'Istituto Galton -Psicologia e Neuroscienze. Sempre a contatto con bambini e ragazzi di tutte le età grazie ad una decennale esperienza in Azione Cattolica, organizzando campi scuola educativi ed eventi associativi sia a livello diocesano che territoriale, a stretto contatto con le famiglie e varie equipè di lavoro. Attività svolte presso lo studio: trattamento e valutazione DSA e potenziamento delle Difficoltà di apprendimento; affiancamento didattico e pedagogico nelle attività di studio per bambini e ragazzi di ogni ordine e grado, tramite un approccio di tipo educante, per consentire lo sviluppo di strategie autonome di studio; sostegno e consulenza alla genitorialità. Inoltre si occupa anche di screening nelle scuole per l'identificazione precoce di bambini a rischio DSA in età prescolare e scolare (scuola dell'infanzia ed elementare) e promuove tavole rotonde e confronti didattico-pedagogici per insegnanti di ogni ordine e grado.

In-formarsi e formare perché possa esserci una reale "inclusione" in ogni contesto di vita quotidiana e perché non ci si...
06/10/2025

In-formarsi e formare perché possa esserci una reale "inclusione" in ogni contesto di vita quotidiana e perché non ci si senta più Pesci sopra gli alberi🦋

Chiedi una consulenza Pedagogica 🙂


6-12 ottobre 2025

21/09/2025

👨‍🎓👩‍🎓 IL PEDAGOGISTA

🧑‍🏫 Chi è il Pedagogista?

È il professionista che progetta, accompagna e valuta i percorsi pedagogici e le strategie educative più idonee a favorire l'autonomia, la consapevolezza e il benessere di bambini, adolescenti, adulti, anziani e persone con esigenze educative particolari.

💬 O, detto molto più semplicemente:

Il Pedagogista è quell'alleato dello sviluppo – personale, relazionale e sociale – che si occupa di potenziare le risorse soggettive di chiunque, a prescindere dall'età.

📚 Dove e come lavora il Pedagogista?

- Nelle SCUOLE 🏫🎒 (dove si occupa di processi formativi, di metodologie di apprendimento, di strategie didattiche, di consulenze per docenti/studenti/famiglie e di pianificazione educativa per allievi con Bisogni Educativi Speciali o Disturbi del Neurosviluppo, quali DSA, ADHD, Disabilità intellettiva, Spettro autistico, etc...).

- Nelle COMUNITÀ DI ACCOGLIENZA o DI RECUPERO 🏠 e nei SERVIZI SOCIO-SANITARI o ASSISTENZIALI 🏨 (dove realizza, anche in collaborazione con altre figure professionali, Progetti Educativi Individualizzati a favore degli ospiti e dove può supervisionare il personale educativo o le équipe socio-pedagogiche, attivando, al bisogno, percorsi di aggiornamento professionale).

- Nella GESTIONE DELLE RISORSE UMANE 🏢 💼(dove ha il compito non solo di selezionare i curricula e intrattenere i colloqui di lavoro con i candidati, ma anche di formare e valutare il personale, attraverso corsi di formazione continua e di potenziamento delle soft skill necessarie).

- In AMBITO FAMILIARE 👨‍👩‍👧‍👦👩‍👩‍👧‍👦 👨‍👨‍👧‍👦 GENITORIALE 🤱🧑‍🍼 e/o DI COPPIA 👩‍❤️‍👨 👩‍❤️‍👩 💑 💒 🏩(dove interviene in tutte le situazioni di difficoltà inerenti la gestione dei figli e i rapporti all'interno della famiglia o in caso di conflittualità tra partner e di separazione coniugale, con intento di mediazione educativa e di negoziazione pedagogica).

- Con il SINGOLO INDIVIDUO 🧍‍♀️🧍‍♂️ (verso il quale agisce sia come motivatore, supporter e orientatore, allo scopo di chiarire dubbi o incertezze e di potenziare le abilità possedute, sia come agente di cambiamento, al fine di far sviluppare nuove competenze o nuovi orizzonti di pensiero).

👨‍🔧👩‍🔧 Con chi lavora il Pedagogista e perché?

👶 Con i BAMBINI ➡️ favorisce l’apprendimento, l’autonomia e la scoperta del mondo, attraverso esperienze educative mirate e calibrate in base alle varie tappe di crescita psicofisica raggiunte.

🧑‍🎓 Con gli ADOLESCENTI ➡️ offre strumenti utili ad affrontare i cambiamenti identitari, relazionali e scolastici tipici di questa fase di vita, sostenendo la costruzione adattiva di Sé e del proprio mondo interiore.

🧑‍💼 Con gli ADULTI ➡️ fornisce un supporto concreto nella gestione delle sfide quotidiane, nella crescita professionale, accademica o sportiva e nella ricerca di equilibrio tra vita privata e sociale, oltre che nella risoluzione delle difficoltà relazionali e/o genitoriali.

👵 Con gli ANZIANI ➡️ stimola la memoria a breve e lungo termine, valorizza la loro presenza nel "qui ed ora" e ne incentiva il ruolo attivo nella comunità, contrastandone l’isolamento e cercando di rallentare il naturale declino cognitivo di questi soggetti fragili.



Non è MAI troppo tardi per intervenire ma, certamente, la prevenzione e l' osservazione già all' ingresso alla scuola de...
10/09/2025

Non è MAI troppo tardi per intervenire ma, certamente, la prevenzione e l' osservazione già all' ingresso alla scuola dell'infanzia possono fare davvero la differenza🙂
I bambini molto piccoli hanno "menti assorbenti" e una plasticità neuronale molto spiccata che può consentire interventi mirati e funzionali: sia che ci siano dei campanelli d'allarme oppure semplicemente perché hanno bisogno di essere ascoltati e riconosciuti nella loro identità. Il DSA (Disturbo Specifico dell' Apprendimento) lancia già tanti segnali a partire dai 4/5 anni, i quali possono essere riconosciuti e su cui si può fare un buon lavoro di prevenzione. "Aspettare" alla cieca per timore o non accettazione, può rendere il percorso dei nostri ragazzi solo più faticoso e impervio.

Spesso, quando pensiamo alla Disortografia, la prima cosa che ci viene in mente è: “facciamogli fare più esercizi di ortografia”.
E invece no. Questo studio ha mostrato che lavorare sulle regole in modo meccanico non porta grandi risultati.

Il punto è un altro: bisogna potenziare il lessico. Cosa significa? Non solo imparare nuove parole, ma arricchirne il significato, collegarle ad altre, giocare con sinonimi, antonimi, categorie e funzioni. In altre parole: non fissare la regola, ma rafforzare la rappresentazione della parola dentro la memoria del bambino.

I risultati sono molto chiari: sia nei bambini di scuola primaria, sia in adolescenti con disortografia, questo tipo di intervento ha ridotto in modo significativo gli errori ortografici. E non solo: i miglioramenti si sono mantenuti anche a distanza di un anno.

Ma quali possono essere le conclusioni pratiche per psicologi, tutor ed educatori?

Di certo non puntiamo solo sulle regole: gli esercizi di ortografia pura non bastano. Serve lavorare sul significato delle parole.

Lessico come chiave: arricchire il vocabolario porta benefici diretti (meno errori) e indiretti (più consapevolezza linguistica).

Funziona anche “tardi”: non è mai troppo tardi per intervenire, anche gli adolescenti migliorano.

Effetti duraturi: i progressi restano nel tempo, se il lavoro è fatto in profondità.

Approccio motivante: le attività sul significato sono meno faticose e più coinvolgenti degli esercizi ripetitivi.

In poche parole: se vuoi aiutare un bambino con disortografia, non pensare solo a quante regole di ortografia può memorizzare, ma a quante parole nuove e ricche di significato può imparare davvero.

27/08/2025

🧠 IL FENOMENO DEL "BRAIN ROT"

QUANDO L'OVERLOAD DIGITALE COMPROMETTE LA NOSTRA ARCHITETTURA COGNITIVA 🧠

👉 Lo sapevi?

L'Oxford English Dictionary ha ufficialmente inserito nel 2024 il termine "Brain Rot" (letteralmente "marciume cerebrale"), definendolo come "il declino delle capacità cognitive dovuto a un'eccessiva esposizione a contenuti digitali superficiali, frammentati e iperstimolanti"...

Non è solo un'espressione colloquiale: è un fenomeno neuroscientifico riconosciuto.

👉 Cosa succede al nostro cervello?

La neuroplasticità, la straordinaria capacità del cervello di rimodellarsi in base agli stimoli, ha un rovescio della medaglia...

L'esposizione continua a contenuti brevi, veloci, ad alto impatto emotivo e privi di profondità (come reel, short, TikTok) ristruttura fisicamente le nostre reti neurali...

Il risultato? 👇

- Deficit dell'attenzione sostenuta
Il cervello, abituato a stimoli rapidissimi, fatica a mantenere la concentrazione su compiti prolungati (lettura, studio, lavoro complesso)

- Impoverimento della memoria di lavoro
L'informazione "usa e getta" non viene consolidata, riducendo la capacità di elaborare e connettere concetti

- Alterazione dei circuiti dopaminergici
La ricerca continua di "hit" di novità e divertimento crea una dipendenza da ricompense immediate, abbassando la soglia della noia e della frustrazione

- Declino del pensiero critico e della profondità analitica
Il cervello privilegia processi cognitivi superficiali, a discapito dell'elaborazione profonda (deep processing)

👉 Le conseguenze sono reali

Difficoltà di apprendimento, annebbiamento mentale (brain fog), irritabilità e, in casi estremi, un aumento del rischio di sviluppare sintomi analoghi a quelli del deficit di attenzione (ADHD-like symptoms)...

Purtroppo, questo fenomeno sta contaminando anche settori che dovrebbero basarsi su rigore e evidence-based..
Video privi di senso, imitazioni grottesche di protocolli seri, consigli pericolosi propinati da personaggi che scimmiottano i professionisti senza alcuna competenza...
È un danno doppio: alla professione e alla salute delle persone.

❗️La domanda è: stiamo ancora usando i social network, o sono loro che stanno "usando" il nostro cervello? 💭

...Vacanze finite, ricarica effettuata, tante nuove avventure ci aspettano😃Vi aspettiamo a partire da lunedì 8 settembre...
24/08/2025

...Vacanze finite, ricarica effettuata, tante nuove avventure ci aspettano😃

Vi aspettiamo a partire da lunedì 8 settembre...

Sono state settimane ricche ed intense di tante nuove esperienze di Apprendimento Mediato, incontri speciali e traguardi...
14/07/2025

Sono state settimane ricche ed intense di tante nuove esperienze di Apprendimento Mediato, incontri speciali e traguardi consolidati 🏃🦋
Nuove esperienze future ci attendono...sempre nel nostro spazio AbilMente🙂🙃🙂 che sarà pronto ad accogliere grandi e piccini, famiglie ed insegnanti, colleghe e compagne di viaggio😃

Per questa nuova settimana, ci immergeremo noi Mediatori in una nuova esperienza di Apprendimento firmata "Summer School 2025" per arricchire le nostre competenze e creare spazi d'accoglienza autentici ai nostri Piccoli Grandi Guerrieri e alle loro Famiglie❤️.

Perché l'Educazione è cosa di cuore...sempre❤️

A presto🦋

Sono tanti i segnali precoci legati ad un ritardo del Linguaggio quanto a tutto il comparto dei prerequisiti e delle fun...
06/07/2025

Sono tanti i segnali precoci legati ad un ritardo del Linguaggio quanto a tutto il comparto dei prerequisiti e delle funzioni Esecutive. Non si tratta di creare allarmismo ma, di concedere ai bambini il diritto ad essere supportati e guidati e ai loro genitori di essere accompagnati nel modo più adeguato. L' intervento è davvero efficace se precoce e fatto nei tempi giusti! Meno esposizione al digitale "disfunzionale" e più letture, stimolazione sensoriale, stimolazione della motricità fino/grosso motoria e avere la possibilità di vivere relazioni AUTENTICHE e REALI, non virtuali

L'Amigdala cerebrale è una struttura del cervello a forma di mandorla, situata nella parte interna del lobo temporale, c...
03/07/2025

L'Amigdala cerebrale è una struttura del cervello a forma di mandorla, situata nella parte interna del lobo temporale, che gioca un ruolo cruciale nella REGOLAZIONE delle Emozioni (in particolare della paura) e nella Memoria emotiva. È considerata il "centro di controllo" del sistema limbico per le emozioni.

📝L'amigdala interagisce con molte altre aree del cervello, tra cui:

📌l'Ippocampo - importante per la memoria,
📌il Talamo - centro di smistamento degli stimoli sensoriali,
📌la corteccia cerebrale,
📌il sistema olfattivo.

Come tantissime altre "strutture" del nostro sistema cerebrale, svolge un ruolo chiave nella formazione di RICORDI EMOTIVAMENTE carichi, collegando le esperienze sensoriali alle emozioni provate. Questi ricordi emotivi possono poi influenzare le nostre future reazioni a situazioni simili.

Dunque, ci chiediamo mai quanto le esperienze d'Apprendimento nella vita di ognuno di noi, siano fondamentali per la buona riuscita non solo delle prestazioni scolastiche ma di tutto il percorso di crescita dell' individuo?!

Dalla "pappa" ai nostri fidati amici dinosauri passiamo alla stimolazione oculo-manuale, della memoria di lavoro nel ricordare sequenze e conteggi, alla discriminazione visiva e memoria sostenuta.
Piano piano arriveremo anche all' allenamento di tutti gli altri ambiti d'Apprendimento🎯


PAS BASIC I - Identifica le EmozioniTale strumento carta-matita del Programma di Arricchimento Strumentale (PAS), si con...
23/06/2025

PAS BASIC I - Identifica le Emozioni

Tale strumento carta-matita del Programma di Arricchimento Strumentale (PAS), si concentra sull'insegnamento e l'identificazione delle emozioni, sia proprie che altrui, come strumento per lo sviluppo cognitivo e sociale. Le emozioni identificate sono: rabbia, felicità, tristezza, paura, disgusto, disprezzo e sorpresa. Queste emozioni vengono presentate in varie intensità e situazioni per aiutare i bambini a comprendere le sfumature emotive.
Il PAS Basic I si focalizza sull'identificazione delle emozioni come parte integrante dello sviluppo cognitivo e sociale. L'obiettivo è quello di rendere i bambini consapevoli delle proprie emozioni e di come queste si manifestano, sia a livello fisico che comportamentale, e di come influiscono sulle relazioni interpersonali.
Il Metodo le utilizza come strumento per:

📢sviluppare la consapevolezza emotiva,
📢aiutare i bambini a riconoscere le proprie emozioni e quelle degli altri,
📢migliorare le competenze sociali,
📢 facilitare la comprensione delle relazioni tra emozioni e comportamenti, migliorando le interazioni sociali.

Anche tramite questo strumento si punta a potenziare le funzioni cognitive, collegando l'identificazione delle emozioni con processi cognitivi come il ragionamento, la risoluzione di problemi e la presa di decisioni.






Continuano i nostri percorsi di potenziamento sui Prerequisiti😎🦋🙂Ogni giorno una scoperta ed un nuovo traguardo consolid...
23/06/2025

Continuano i nostri percorsi di potenziamento sui Prerequisiti😎🦋🙂
Ogni giorno una scoperta ed un nuovo traguardo consolidato ❤️

Sta sereno...c' è speranza! (R.Feuerstein)

Prepararsi alla primaria "giocando", sperimentando emotivamente e razionalmente i propri limiti e le proprie potenzialit...
18/06/2025

Prepararsi alla primaria "giocando", sperimentando emotivamente e razionalmente i propri limiti e le proprie potenzialità..bimbi felici e genitori mediatori❤️

🧮 *Perché  amiamo (o odiamo) la matematica?*👦👧 Uno studio europeo rivela che a influenzare la nostra "identità matematic...
18/06/2025

🧮 *Perché amiamo (o odiamo) la matematica?*

👦👧 Uno studio europeo rivela che a influenzare la nostra "identità matematica" non sono solo i voti, ma l’ambiente scolastico e il modo in cui insegnanti e genitori ci parlano della materia.

🔍 Cosa c’è da sapere su motivazione, fiducia e stereotipi ➡️ https://bit.ly/MATEMATICA_AMORE-ODIO

Indirizzo

Via Gaeta, 179
Vittoria
97019

Orario di apertura

Lunedì 09:00 - 13:00
15:00 - 19:00
Martedì 09:00 - 13:00
15:00 - 19:00
Mercoledì 09:00 - 13:00
15:00 - 19:00
Giovedì 09:00 - 13:00
15:00 - 19:00
Venerdì 09:00 - 13:00
15:00 - 19:00

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