الدكتور إبراهيم ألنوايسة

18/01/2026

17/01/2026

خلل مفصل الفك السفلي

17/01/2026

المتقبلات الحسيه التي تؤثر على التوازن

09/01/2026

04/01/2026

التسويق الطبي : خيانة أخلاقية تحت لافتة التوعية
كلمات راقيه علي لسان الصديق ا د احمد فوزي جلال يقول:
لم يكن الطب يومًا مهنة استعراض، ولا الطبيب صانع محتوى، ولا المريض مادة دعائية. غير أن ما يُمارس اليوم تحت مسمى “الترويج الطبي” يكشف عن سقوط أخلاقي واضح، وانحراف خطير عن جوهر المهنة ورسالتها الإنسانية.

لقد تحوّل الإعلان الطبي عند البعض إلى ممارسة فجة تقوم على الإثارة والتضليل، حيث تُباع الأوهام، وتُقدَّم الوعود الكاذبة بالشفاء والنتائج المضمونة، ويُستغل خوف المرضى وضعفهم لتحقيق شهرة أو مكاسب مادية. الأخطر أن الطبيب بات يُقاس بعدد المتابعين لا بعمقه العلمي، وبحجم المشاهدات لا بأمانته المهنية، في مشهد يُفرغ الطب من قيمته ويهين تاريخه.ومن البديهي أن الكثير ام لم يكن اغلب هذه المحتويات تكتظ بمعلومات غير صحيحة بل كارثية في بعض الأحيان وكثير من أطباء هذه المحتويات غير مؤهلين .

المريض ليس عميل والمرض ليس فرصة، والعلاج ليس سلعة ومن يتعامل معهم بهذا المنطق لا يسيء إلى نفسه فحسب، بل يعتدي على قدسية المهنة، ويقوّض ثقة المجتمع بالطب كعلم ورسالة. إن استغلال المعاناة الإنسانية تحت لافتة “التوعية” ليس توعية، بل تضليل مقنّع وخداع أخلاقي مرفوض.

ولا يمكن تبرئة الهيئات المهنية والنقابات من هذا الواقع، فقد أدى الصمت والتهاون وغياب الردع إلى اتساع هذه الظاهرة، حتى باتت الممارسات الشاذة هي الأعلى صوتًا والأوسع انتشارًا. إن ترك هذا الانفلات بلا محاسبة يعني المشاركة فيه، ويضع الجميع أمام مسؤولية تاريخية لا يمكن التنصل منها.

فالطب بلا أخلاق سقوط، والترويج بلا ضمير جريمة مهنية، والتهاون في مواجهتهما خيانة للمريض وللمهنة

16/12/2025

عيادة د ابراهيم محمدالنوايسه الأستشاريه في امراض وجراحة الانف والاذن والحنجرة والرأس والعنق.
عنوان: مرج الحمام - دوار الدلة - مجمع حسن البرديني ط3/عيادة307 هاتف: ⁨07 9599 6563⁩
استشاري اول في وزارة الصحة سابقاً...

اجراءات داخل العيادة:
* الفحص الكامل للاذن والانف والحنجرة.
* تنظير الانف والجيوب الانفية والبلعوم والحنجرة والاذن الوسطى.
* ازالة الاجسام الغريبة.
* تخطيط السمع.
* وقف النزيف الانفي.
* اجراءات اللازمة لاصابات الانف و الوجه.

(((معتمد لدى معظم شركات التأمين)))
حديثا معتمد الى الشرق العربي GIG
ساعات الدوام:
من الساعة 10 صباحاً حتى الساعة 6 مساءاً

----

15/12/2025

ليس لى ذنب و ليست مسؤليتى و لكنى أحمل الهم كلما أرى حالة
بالأمس كالعادة و فى اول العيادة، تدخل الأم المسكينة بإبنتها ذو التاسعة عشر عاما. و فى يدها روشتة من دكتور محولها، و مكتوب فيها
Velopharyngeal stenosis after tonsillectomy
أقف عاجز أمام هذه الحالات حيث أن نسبة التحسن بسيطة بعد التصليح و المريض ينسى المتسبب و يلزق فى اللى هيحاول يصلحها. دى حالات منعها أفضل بكتير من إصلاحها
أرجوكم لا يوجد عملية لوز بالليزر، و ابعدوا عن الكى و الكوبلشن. لو عدت فى ألف حالة، يكفى حالة واحدة ليس لها حل
عرفوا الناس كلها عشان الحالات دى ملهاش حل
طبعا لم أستطيع الكشف على المريضة و ضربت الجرس و رجعت لها الكشف و بلغتها ترجع للدكتور اللى عمل العملية و انا قلبى بيتقطع و كالعادة مقدرتش أكمل العيادة

06/12/2025

محو الجهل الأخلاقي:

لماذا فشل التعليم في صناعة الضمير؟
لقد أنشأت البشرية آلاف المدارس والجامعات، وعلّمت الناس الطب والهندسة والفقه والاقتصاد، لكنها فشلت في تعليمهم الضمير.
صنعت العقول، لكنها لم تصنع الوعي الأخلاقي.
منحت الشهادات، لكنها لم تمنح البصيرة.
وهكذا وُلد جيل واسع من المتعلمين الذين يعرفون “كيف يعمل العالم”، لكنهم لا يعرفون “كيف يعيش الإنسان بكرامة وعدل”.

1. الجهل الأخلاقي… أخطر أنواع الجهل الخفي
الجهل الأخلاقي لا يعني بالضرورة الانحراف أو الجريمة، بل هو العمى القيمي — حين لا يملك الإنسان بوصلة داخلية تحكم تصرفاته بمعيار الخير والحق والجمال.

إنه الجهل الذي يجعل العالم البارع يبرّر الظلم، والطبيب يتاجر في المرض، والعالم الشرعي يسكت عن الفساد باسم المصلحة، والسياسي يخدع باسم الوطنية.

في ظاهره ذكاء وبلاغة، وفي باطنه تكلس الضمير،
وهذا أخطر من الجهل الفكري، لأن الجاهل فكريًا قد يتعلم، أما الجاهل أخلاقيًا فيبرّر جهله ويمنحه قداسة.

2. التعليم الذي يُنتج المهارة دون الوعي
إن منظوماتنا التعليمية ركزت على إنتاج المهارة لا على بناء الإنسان.
فصارت المدارس تُعلّم كيف ننجح في الامتحانات، لا كيف نحيا بنزاهة.

تُعلّم الأطفال كيف يحسبون الأرقام، لا كيف يحسبون نتائج الكلمة الجارحة أو القرار الظالم.

يخرج الطالب بعد 16 عامًا من التعليم، لكنه لم يتلقّ يومًا درسًا عن الصدق كقيمة حياتية، أو عن المسؤولية تجاه الآخر، أو عن كيفية التعامل مع الخطأ والاختلاف،

لهذا ترى من يحمل أعلى الدرجات العلمية، لكنه يعجز عن ممارسة أبسط أخلاقيات الحياة اليومية؛
احترام الوقت، ردّ الجميل، الاعتراف بالخطأ، أو قول “لا أعلم”.

3. وهمُ التدين ومأزق الأخلاق
الاعتقاد السائد في مجتمعاتنا أن المتدين هو بالضرورة إنسان أخلاقي، وهذا خطأ كبير.
كل متدين ليس بالضرورة أخلاقيًا، لأن التدين في صورته الشكليّة لا يخلق ضميرًا، بل طقسًا،

بينما كل إنسان أخلاقي هو متدين بالفطرة، لأن جوهر التدين الحق هو الإحسان إلى الخلق والصدق مع النفس والعدل في التعامل.
الضمير الأخلاقي هو الدين في أنقى صوره؛
حين لا تحتاج إلى سلطة تراقبك لتكون نزيهًا، ولا إلى خوف لتكون صادقًا، ولا إلى فتوى لتفعل الخير.

هذا هو الإيمان الواعي، الذي يجعل الإنسان يتصرف من الداخل، لا تحت رقابة الخارج.

4. الجهل الأخلاقي الجماعي
حين يغيب التعليم الأخلاقي، تتحول المجتمعات إلى نُظم تبرير جماعية.
يتعلم الطفل منذ الصغر أن “الغاية تبرر الوسيلة”، وأن “الذكي هو من يلتف على القوانين”، وأن “الخطأ الجماعي لا يُحاسب عليه أحد”.
بهذا يُغسل الضمير الجمعي تدريجيًا حتى يصبح الفساد عادة، والكذب مهارة، والغش “شطارة”.
إنه الانحدار الصامت للأمم المتعلمة التي فقدت روحها.

5. التربية الأخلاقية منهج لا موعظة
الأخلاق لا تُدرّس كمادة نظرية، بل تُمارس كحياة.
فهي لا تنشأ من خطب الجمعة أو دروس الوعظ، بل من بيئة يعيش فيها الإنسان القيم يوميًا:
يرى الصدق مُكرمًا، والنزاهة مُكافأة، والعدل مُطبقًا.
الأخلاق ليست ترفًا، بل نظام مناعي يحمي المجتمع من الانهيار.
فحين تسقط الأخلاق، لا تنفع الشهادات ولا القوانين، لأن من يطبقها قد صار مريض الضمير.

6. نحو تعليم يولّد الضمير
إننا بحاجة إلى ثورة معرفية تربوية، تجعل التربية الأخلاقية قلب العملية التعليمية لا ذيلها.
تبدأ من رياض الأطفال إلى الجامعات، حيث يُربّى الطالب على:
كيف يفكر قبل أن يحكم،
كيف يفهم قبل أن يرفض،
كيف يختلف دون أن يكره،
وكيف يخدم مجتمعه بإخلاص لا بمصلحة.
نحتاج إلى تعليم يُعيد الإنسان إلى إنسانيته قبل أن يُعيده إلى سوق العمل.

7. من الجهل الأخلاقي إلى النضج الإنساني
التحرر من الجهل الأخلاقي هو ميلاد جديد للضمير الجمعي.
إنه الطريق من الدين الشكلي إلى الإيمان الواعي، ومن الأخلاق النظرية إلى المسؤولية الكونية.
حين يدرك الإنسان أنه جزء من منظومة الحياة، وأن أي فعل يقوم به يؤثر في هذا النسيج العظيم، يصبح الخير خيارًا واعيًا لا واجبًا ثقيلًا.

خاتمة
لقد آن الأوان أن ننتقل من “تعليم العقول” إلى “تربية القلوب”..

فالعلم بلا أخلاق يصنع أدوات الدمار، بينما الأخلاق بلا علم تصنع سذاجة.
أما حين يجتمع العلم بالأخلاق، يولد الوعي الذي يصنع الحياة.
إن محو الجهل الأخلاقي هو الشرارة الأولى لكل نهضة إنسانية،
لأن الأمم لا تنهض عندما تتعلم فحسب، بل حين تحسن أن تكون إنسانًا وهي تتعلم.
منقول.

06/12/2025

29/11/2025

ايش يعني ديكساميثازون (Dexamethasone)؟؟؟
📌متى يعطى للمريض ؟؟؟

🩺 ايش هو ديكساميثازون؟

ديكساميثازون عبارة عن كورتيكوستيرويد (Corticosteroid)، وبالتحديد من نوع
Glucocorticoid، وهذا نوع من الهرمونات البتشتغل على تقليل الالتهاب (Anti-inflammatory)
وتثبيط الجهاز المناعي (Immunosuppression) لما يكون في نشاط زايد.
بمعنى بسيط:
هو دواء قوي شديد بنستخدمو لمن الجسم يكون مولّع التهاب، أو المناعة شغالة زيادة عن اللزوم.
🌡️ بيشتغل كيف في الجسم؟ (Mechanism of Action)

الديكساميثازون بيدخل الخلايا ويرتبط بحاجة اسمها
Glucocorticoid Receptors (مستقبلات الغلوكوكورتيكويد).
بعدها بيسوّي الآتي:

يقلل تصنيع الـ Prostaglandins وCytokines
(الرسائل الكيميائية البتعمل الالتهاب)

يخفّض نشاط الخلايا المناعية زي:
T-cells, B-cells, Macrophages

يقلل التورّم والاحمرار والحرارة في مكان الالتهاب
يعني الدواء بيهدِّي جسمك من جوة بطريقة منظمة وحساب.
📌 الاستخدامات ؟ (Indications)
ديكساميثازون عندو استعمالات كتيرة، منها:

✔️ 1) الربو الحاد (Acute Asthma Exacerbation)

بستخدم في الطوارئ عشان يقلل الالتهاب في الشعب الهوائية.

✔️ 2) الحساسية الشديدة (Severe Allergic Reaction)زي:
لسعات الحشرات

الحساسية التنفسية

الشرى (Urticaria)

✔️ 3) تورّم الدماغ (Cerebral Edema)
خاصة في:
إصابات الرأس
بعض الأورام
بعد العمليات العصبية
✔️ 4) التهابات المفاصل (Arthritis / Rheumatic Disorders)

✔️ 5) بعض أنواع السرطان (Adjuvant Therapy in Oncology)
خصوصاً:
الليمفوما (Lymphoma)
اللوكيميا (Leukemia)
✔️ 6) اضطرابات الغدة الكظرية (Adrenal Insufficiency)

لما يكون الجسم ما بقدر ينتج كورتيزول طبيعي
💊 الأشكال الدوائية (Dosage Forms)
الديكساميثازون بيجي في أكتر من شكل:
💉 حقن IV/IM
💊 أقراص (Tablets)
🧪 محلول للشرب (Oral Solution)
👁️ قطرات للعين (Ophthalmic Drops)
📌 الآثار الجانبية (Side Effects)
بما إنو دواء قوي، عندو آثار محتملة خصوصاً لو استُخدم بدون متابعة:

ارتفاع السكر (Hyperglycemia)

زيادة السوائل في الجسم (Fluid Retention)

ضعف المناعة (Immunosuppression)

تقلبات المزاج (Mood Changes)

ارتفاع الضغط (Hypertension)

هشاشة العظام لو الاستخدام طويل (Osteoporosis)
اضطرابات النوم (Insomnia)
🚨 تحذيرات مهمة (Warnings)
ما ينفع يتوقف فجأة لو كنت بتاخدو مدة طويلة → لازم Tapering.

ممنوع للناس البتعاني من الالتهابات الفيروسية بدون إشراف طبي.

لا يأخذ لاي وجع أو برد… هذا دواء تخصصي.
الديكساميثازون واحد من أقوى أدوية الكورتيزون…
بيسكن الالتهاب، بهدِّي المناعة، وبنقذ حالات طارئة زي الربو والحساسية.
لكن القوه ذاتها بتخليه لازم يؤخذ له حساب وتحت متابعة دكتور.
مش دواء للّعب… وجرعتو لازم تكون دقيقة ومراقبة.
متابعة للصفحة ليصلك كل جديد 🏂🙆‍♂️🙅‍♂️

15/11/2025

وجع الحلق (التهاب اللوز) واستعمال العلاج الخاطئ

1) الأسباب :-

حوالي ٩٠٪ من الحالات حسب الدراسات بيكون سببها فيروسات (زي نزلة البرد والإنفلونزا).

الحالات هذه ما بتنفع المضادات الحيوية، وبالتالي استخدام "الثلاثه حبات أزيثروميسين" خطأ شائع.

---

2) التشخيص :-

أ) الالتهاب البكتيري

ارتفاع درجة الحرارة (عادة عالية شوية).

وجود صديد متكتل حول اللوزتين، لونه أصفر مع رائحة فم كريهة.

في هذه الحالات العلاج المفضل هو:

البنسلين أو الأموكسيسيلين كخيار أول.

الأزيثروميسين (الثلاثه حبات) فقط إذا كان المريض عنده حساسية من البنسلين.

ب) الالتهاب الفيروسي

غالباً بيظهر بعد نزلة برد أو إنفلونزا.

الأعراض: احمرار في اللوز بدون صديد، مع حمى خفيفة أحياناً.

العلاج: علاج الأعراض فقط (مسكنات، سوائل دافئة، غرغرة بماء وملح).

غالباً المريض بيتحسن خلال ٣–٥ أيام تلقائياً بدون أي مضاد حيوي.

---

3) الخلاصة :-

أغلب التهابات الحلق فيروسية → ما بتحتاج مضاد حيوي.

المضادات الحيوية (زي ثلاثة حبات أزيثروميسين) ما تُستخدم إلا في حالات مثبتة بكتيرية ومع وجود مبرر طبي.

الاستخدام العشوائي للمضاد = مقاومة بكتيرية + مضاعفات جانبية بدون فائدة.

11/11/2025