امجد تحسين عبد القادر أخصائي النطق واللغة - Speech and Language Therapist

17/01/2021

مدرس الظل واحد من تخصصات التربية الخاصة وهو المساند للطفل وهمزة الوصل بين الطالب والمدرسة وهو المسؤول عن مساعدة الطفل على شرح وتفسير المناهج التعليمية بطرق متنوعة وكذلك مساعدة الطفل من خلال تهيئة بيئة تعليمية مناسبة لاحتياجاته وقدراته مثل ترتيب الاغراض الدراسية وتجهيز الوجبات والإشراف على انضباط الطفل في الحضور إلى المدرسة واندماجه مع الأطفال زملائه.

17/04/2020

كيف تتعامل مع طفلك لتقليل من ظهور التأتأة في كلامه

17/04/2020

15/04/2020

15/04/2020

18/01/2020

الحبسة الكلامية (Aphasia)
الحبسة هي ضعف في اللغة، يؤثر على إنتاج أو فهم الكلام والقدرة على القراءة والكتابة، ترجع الحبسة دائمًا إلى إصابة الدماغ بسبب جلطة دماغية، خاصة في الأفراد الأكبر سناً. لكن قد تنشأ أيضًا من صدمة في الرأس أو من أورام في المخ أو من عدوى.
هناك أنواع كثيرة من الحبسة، الأعراض الشائعة هي ضعف القدرة على استخدام اللغة. يمكن أن تتراوح شدة أعراض فقدان القدرة على الكلام من خفيفة إلى شديدة للغاية، عندما يكون هناك ضعف كلي تقريبًا في جميع طرائق اللغة (أي التحدث والكتابة والقراءة والاستماع) ، يُشار إلى الحالة باسم الحبسة الشاملة (global aphasia).

18/01/2020

*اضطراب قصور الانتباه
يحدث نتيجة خلل وظيفي عصبي في قشرة مقدمة الفص الجبهي، وكلما حاول الطفل التركيز قل لديه نشاط مقدمة الفص الجبهي بدلا من أن يزيد في الوضع الطبيعي ، مما يؤدي إلى سرعة التشتت وقصر مدى الانتباه، وعدم النظام ، والحركة الزائدة ، وليس بالضرورة أن يعاني من لديهم قصور انتباه من النشاط الزائد ، ولكن نصفهم يعاني من اضطراب قصور الانتباه مع النشاط الزائد ، ومشاكل في التحكم بالانفعالات ، وتشير بعض الدراسات أن هذا الاضطراب وراثي ويرتبط بقشرة مقدمة الفص الجبهي ، وهو يعود جزئيا الى وجود قصور في الناقل العصبي (دوبامين) ومن أعراضه انه كلما زاد الضغط على الطفل لكي يحسن من أدائه يصبح الوضع أسوأ ويفهم السلوك على أنه سوء سلوك متعمد، ويجب أن يكون المدح وسيلة لمن يعانون من هذا الاضطراب، ويكون التشجيع والثناء أكثر فاعلية من الضغط.

*الأعراض
- قصر مدى الانتباه: يجد الطفل صعوبة في الحفاظ على الانتباه لفترة طويلة ويكون مشتت الانتباه، ولا يكمل الأعمال والمهام الموكلة إليه ، وقد يكون في الأمر صعوبة وحيرة لبعض من يقوم بالتشخيص كون قصر الانتباه لا يكون في كافة الأشياء ، فقد يستطيعون التركيز في الأشياء الجديدة أو تلك التي تتميز بتحفيز عالي أو متعة أو الأشياء المخفية ، فالأشياء المثيرة تحفز نشاط قشرة مقدمة الفص الجبهي مما يساعد على التركيز.
- سرعة التشتت: صعوبة في الانتباه والتركيز على ما يفترض التركيز عليه، ويميل الشخص إلى النظر في أرجاء المكان الذي يتواجد به، والملل ونسيان ما يتم الحديث عنه، والمقاطعة بمعلومات لا تتصل بالموضوع، ولذلك يقضون وقتا أطول في إتمام واجباتهم.
- الاندفاعية: يقع الطفل في مشاكل بسبب عدم التحكم في الاندفاعات، فقد يقول شيئا لا يليق لوالديه أو مدرسيه أو زملائه فغالبا ما يكون متسرعا ومندفع.
- الصراع: التململ والشكوى والنشاط المفرط من بين أشكال التحفيز الذاتي يستخدمها المصابون بهذا الاضطراب، وكذلك إحداث الضجة والهيجان، فهم يوترون أهلهم، وعندما يقوم الأهل بنهرهم والصياح عليهم يزيد هذا من نشاط الفصوص الأمامية ويساعد على شعورهم بالتركيز
- الفوضى وعدم النظام: يصعب عليهم تنظيم الأشياء، ولا يهتمون بمتابعة الوقت، ويميلون إلى البدء بمهام وعدم إتمامها أو إنجازها، ولديهم طاقة وحماس ولكن سرعة التشتت وقصر مدى الانتباه يعرقل أي إنجاز، ويتسمون التقلب المزاجي والتفكير السلبي، ويعاني معظم المصابين بهذا الاضطراب من التقلب المزاجي والعصبية والسلبية.

*العلاج
هناك الكثير من طرق العلاج أهمها باختصار:
- تنمية التركيز والمحافظة عليه من خلال وضع أهداف محددة واضحة في الوقت الحاضر وتدوين الأهداف الرئيسية بوضوح
- التركيز على وجود حوافز قوية إيجابية وإثارة، والابتعاد عن الأعمال الروتينية
- تعليم مهارات التنظيم
- استخدام أسلوب التغذية الاسترجاعية الحيوية
- التنبيه السمعي البصري
- استخدام العقاقير الطبية بعد الرجوع إلى الطبيب
- الاستماع للموسيقى

03/09/2019

التأتأة

التحدث مع الناس قد يكون صعباً إذا كنت تتلعثم. قد تتعثر في قول بعض الكلمات أو الأصوات. قد يزداد شعورك بالتوتر أو عدم الراحة. يمكنك تغيير الكلمات لتجنب التأتأة. يمكن لأخصائي النطق واللغة المساعدة.

جميعا لدينا أوقات لا نتحدث فيها بسلاسة. قد نضيف أصوات مثل "اااه" او "فااا" الى ما نقوله. او قد نقول صوتا او كلمة اكثر من مرة. هذه حالة طبيعية إذا حدثت مرة كل فترة.
الأشخاص الذين يعانون من التأتأة قد يعانون من احد اضطرابات الطلاقة التالية:
- التوقف (Blocks): وهذا يحدث عندما تكون لديك صعوبة في الحصول على كلمة . قد تتوقف لفترة طويلة او تكون غير قادر على اصدار صوت.
- التكرار (Repetitions): ويحدث عندما تقوم بتكرار صوت او مقطع من الكلمة. مثلا "ما – ما – ما – ماما"
- الاطالة (Prolongations): مد او إطالة صوت لفترة طويلة. مثلا "مممممماما بدلا من قول ماما"
أسباب التأتأة
تبدأ اعراض التأتأة بالظهور عادة بين سنتين وست سنوات. يمر العديد من الأطفال بفترات الاضطراب الطبيعية تدوم اقل من 6 اشهر.

لا يوجد سبب واحد محدد لتأتأة. ولكن الأسباب المحتملة.
- وجود فرد من افراد العائلة يعاني من التأتأة.
- الاختلافات الدماغية. قد يكون لدى الأشخاص الذين يعانوا من التأتأة اختلاف بسيط في طريقة عمل الدماغ أثناء الكلام.
في حالة حدوث أي من الأمور التالية مع طفلك يجب عليك زيارة اخصائي النطق

- استمرار التأتأة لمدة 6-12 شهر او أكثر.
- إذا بدأ طفلك بالتأتأة بعد 3 سنوات.
- إذا كانت التأتأة عند طفلك تبقى كما هي او تزداد.
- إذا كان هناك تاريخ عائلي من التأتأة.
- إذا ترافق مع التأتأة أحد اضطرابات النطق او اللغة.(يعاني من مشاكل في اتباع التعليمات او الإجابة على الأسئلة او مشاكل في نطق الأصوات بوضوح.
- اذا بدأ طفلك يتجنب الحديث.

02/09/2019

الاستجابة للاسم
في اغلب الأحيان تكون شكوى الأباء عدم استجابة طفلهم لاسمه.
الأطفال الذين يعانون من تأخر كبير في الجانب الاجتماعي مثل المصابين بالتوحد لا يستجيبون في اغلب الأحيان لاسمهم عند مناداتهم، وهذا يجعل من الصعب على الإباء لفت انتباههم او تحذيرهم من الاخطار، كما انه يصعب عليهم المشاركة في التفاعلات الاجتماعية مثل اللعب من أقرانهم لأنهم قد لا يدركون ان شخصا اخر يتحدث معهم.
ومع ذلك، ضع في اعتبارك انه إذا كان طفلك لا يستجيب لاسمه، فهاذا لا يعني بالضرورة انه مصاب بالتوحد.
طريقة التدريب على الاستجابة للاسم

المرحلة الأولى: الاستجابة للاسم بدون وجود مشتتات.
أولا: ستحتاج الى مكان لا يوجد به الكثير من المشتتات مثل الألعاب، التلفاز، عدد كبير من الأشخاص.
ثانيا: ستحتاج الى شيء تكافئ به طفلك مثل لعبة او طعام مفضل او دغدغة او عناق اذا كان يحب ذلك (المعزز).
ثالثا: انتظر حتى ينظر طفلك بعيد عنك وقل اسمه. اذا نظر اليك كافأه بأحد المعززات اذا لم ينظر اليك قل اسمه بصوت اعلى مرة أخرى واستخدم مساعدة مثل التلويح او الطرق على الطاولة، اذا نظر اليك قم بإعطائه المعزز.
استمر في تكرار ذلك الى ان يستجيب الطفل لاسمه 80% من المحاولات بدون المساعدة (فقط بمناداته)
عند حصولك على 80% من المحاولات الصحيحة يمكنك الانتقال الى المرحلة الثانية.
المرحلة الثانية: الاستجابة للاسم في مكان يوجد فيه القليل من المشتتات.
أولا: ستحتاج الى مكان يوجد فيه المشتتات مثل غرفته او غرفة المعيشة.
ثانيا: ستحتاج الى شيء تكافئ به طفلك مثل لعبة او طعام مفضل او دغدغة او عناق اذا كان يحب ذلك (المعزز).
ثالثا: قم بتكرار النشاط السابق من الخطوة الأخيرة التي وصلت اليها وهي ان ينظر اليك عند مناداته باسمه بدون مساعدة اذا نظرك اليك قم بإعطائه المعزز، اذا لم ينظر قم باستخدام اقل مساعدة ممكنة.
استمر في ذلك حتى يستجيب لاسمه 80% من المحاولات
عند حصولك على 80% من المحاولات الصحيحة يمكنك الان المضي قدمأً يجب ان يكون قادر الان على الاستجابة لاسمه بدون مساعدة للانتقال الى المرحلة الاخيرة.
المرحلة الأخيرة: الاستجابة للاسم في أي وقت.
انتظر طفلك حتى ينشغل بالقيام بشيء ما، مثل اللعب، قف بالقرب منه وقل اسمه، اذا نظر اليك قم بإعطائه المعزز واستخدم المعزز اللفظي مثل القول "احسنت او انت طفل جميل" اذا لم ينظر استخدم اقل مساعدة ممكنة حتى ينظر اليك.

ضع في اعتبارك ان الهدف هو ان يستجيب لاسمه فقط بدون الحاجة الى التلويح او تقديم أي مساعدة، واننا لا نتوقع الكمال لانه حتى الأطفال دون مشاكل لغوية لا يستجيبون لأسمائهم في كل مرة تقوم بمناداتهم.

• نصيحة مهمة للمحافظة على التقدم عدم مناداة طفلك لإعطائه التعليمات، ولاكن اجعله يحب الاستجابة لاسمه، وحاول ان تربط استجابته بشيء يحبه

ملاحظة: اذا لم يظهر طفلك أي تقدم انصحك بزيارة الى اخصائي النطق واللغة لتقييم طفلك.

02/09/2019

اضطراب التواصل الاجتماعي
يتميز اضطراب التواصل الاجتماعي بصعوبات في استخدام اللغة اللفظية وغير اللفظية لأغراض اجتماعية، الصعوبات الأساسية هي في التفاعل الاجتماعي ، والإدراك الاجتماعي.
اعراض اضطراب التواصل الاجتماعي

- صعوبة في الانخراط في محادثة (على سبيل المثال ، بدء محادثة والحفاظ على الموضوع ، والتناوب بين الاشخاص)
- صعوبة في إعادة صياغة الجمل عند إساءة فهمها.
- صعوبة في تفسير الإشارات اللفظية وغير اللفظية للآخرين أثناء التفاعل
- صعوبة في استخدام التواصل لأغراضٍ اجتماعية، مثل التحية ومشاركة المعلومات، بطريقة مناسبة للسياق الاجتماعي.
- صعوبة في تغيير طريقة التواصل ليتناسب مع الموقف أو مع احتياجات المستمع، مثل التحدث بشكل مختلف في الفصل المدرسي عن ملعب المدرسة، والتحدث إلى طفل بشكل مختلف عن التحدث إلى شخص كبير، وتجنب استخدام لغة رسمية للغاية.
- صعوبة في فهم المعاني المجازية (مثل الامثال، النكات)
- صعوبة في انشاء صداقات جديدة.
- صعوبة في سرد القصص وفهمها.

يمكن أن يؤدي اضطراب التواصل الاجتماعي إلى مشاكل بعيدة المدى، بما في ذلك صعوبة المشاركة في الأوساط الاجتماعية، وتطوير علاقات الأقران، وتحقيق النجاح الأكاديمي، والأداء الناجح في الوظيفة.