Smalsūs šnekučiai

24/02/2026

Skaitome taip, kaip patogu – svarbiausia, kad yra skaitoma! 📚✨

22/02/2026

kaip ir kas sezoną - susitinkame Pasakoje 🗣️

„Ar tikrai mano vaiko kalba vystosi taip, kaip turėtų?“

Mes manome, kad visiškai natūralu, jog šis klausimas kyla, todėl „Pasakos“ bendruomenės nariai, įsigiję kursą, turi galimybę sudalyvauti individualioje kalbos raidos specialistės dr. Eglės Krivickaitės-Leišienės konsultacijoje.

Susitikimus organizuojame du kartus per kiekvieną kursą. Jų metu aptariama vaiko kalbinė situacija, atsakoma į rūpimus klausimus ir pateikiamos aiškios, mokslo pagrįstos rekomendacijos, kaip stiprinti kalbą namuose. 💬

Vasario 26 d. vietos jau užpildytos.
Dar liko kelios vietos kovo 5 d.

📍 Registracija – „Pasakos“ paskyroje arba per nuorodą laiške.

mokyklelepasaka dvikalbiaivaikai

20/02/2026

kviečiu paskaityti! Apie neiginius ❌

🧠 Kaip kalbą girdi mažas vaikas?

Ankstyvoje vaikystėje, maždaug iki 4 metų, vaiko kalbos suvokimas skiriasi nuo suaugusiojo. Smegenų mokslo tyrimai rodo, kad šiame amžiuje smegenys pirmiausia apdoroja konkrečius semantinius vienetus – veiksmus ir su jais susijusius vaizdinius, o ne gramatinę sakinio struktūrą ar neiginius. Neiginio supratimas reikalauja brandesnių smegenų vykdomųjų funkcijų, kurios šiame amžiuje dar tik formuojasi, todėl neiginiai reikalauja papildomo kognityvinio žingsnio – pirmiausia suprantamas pats teiginys, o tik vėliau jis paneigiamas.

Todėl kai suaugusieji sako: „nebėk“, „nemesk“, „nelipk“, vaiko smegenys pirmiausia suvokia žodžius „bėk“, „mesk“, „lipk“. „Ne“ reikšmė įsijungia vėliau – dažnai jau tada, kai vaikas nubėgo, numetė ar užsilipo.

💡 Sprendimas – keisti žodžius.
Sakyti ne tai, ko nenorime, o tai, ką vaikas turėtų daryti:

vietoje „nemesk“ – „laikyk rankose“

vietoje „nebėk“ – „eik lėtai“

vietoje „nelipk“ – „pabūk čia“, „pastovėk ramiai“

O prieš eidami pas gydytoją pagalvokite: ką vaikas išgirs, jei jam sakysime „nebijok“, „adatos neturi“, „nedurs“?

Gal kartais geriau būtų sakyti:

„Mes tik pasikalbėsime“

„Daktarė pažiūrės, kaip tu judi“

„Paklausys kaip tu kvėpuoji“

„Aš būsiu šalia“

💬🧠

18/02/2026

🐸 Smagus garsų mokymasis ir įtvirtinimas!

Vaikas padeda varlytei „įšokti“ į tvenkinį, taria žodžius 💦

Pavyzdžiui, garsui Š įtvirtinti: sakome “varlė šoka aukštai” ir įvardiname, ką varlė buvusi paslėpusi (pvz., varlė slėpė šaliką).

Kai garsas siejamas su veiksmu ir emocija, jis įsitvirtina lengviau 😊

Priemonė rengta Mokytoja online

09/02/2026

👀🎮 Vaikams reikia patrauklių, įtraukiančių priemonių – tokių, kurios leidžia pajudėti, bet kartu ir sutelkti dėmesį.

Šį kartą su vyresniais vaikais išbandėme šį žaidimą 👇
Trumpas, dinamiškas ir labai įtraukiantis!

🔹 Lavina akių–rankų koordinaciją
🔹 Puikiai tinka pertraukėlėms tarp kitų veiklų
🔹 skatina susikaupimą

Greita veikla – didelis efektas 👌

02/02/2026

Ir mes išbandėme „TikTok“ populiarųjį žaidimą – tik su b-d-p raidėmis (Parengė Mokytoja online). Pabandykite ir jūs – net suaugusiems čia bus ką veikti 🤭

01/02/2026

Aš mėgstu bent kiek ilgesnes keliones (pvz., į darželį ar mokyklą) išnaudoti produktyviai:
išmokstame ar pasikartojame eilėraščius, daugybos lentelę, netgi išmokome atpažinti Vivaldžio „Metų laikus“! 🎶

🍋 Mano kredo – dažnai, bet neįkyriai kartotis: mažomis dozėmis, bet nuolat.

28/01/2026

Kai sunku įsiminti galininko galūnės rašybą - -> gelbsti Mokomės smagiai užduotėlės 🍓

28/01/2026

Ma-GI-JA 🪄

🌬️ Pūtimo pratimai – ne tik žaidimas. Jie:
🔹 Stiprina lūpų ir liežuvio raumenis,
🔹 Lavina kvėpavimo kontrolę,
🔹 Padeda aiškiau tarti garsus,
🔹 Padeda ugdyti sklandžią, rišlią kalbą.

❗ Svarbu: pučiant žandai neturėtų išsipūsti – oras neturi būti “kaupiamas“ burnoje!

Maži pratimai – didelis efektas 💛

26/01/2026

📚Vaikai raidėmis pradeda domėtis labai skirtingu metu. Vieni dar būdami dvejų ar trejų metų jau atpažįsta savo vardo pirmąją raidę ar kitas raides, kiti tuo susidomi vėliau. Abu keliai yra visiškai normalūs.

📚 Ankstyvame amžiuje svarbu siūlyti knygeles ir užduotis su aiškiu, paprastu šriftu, be perteklinių puošybos elementų. Tai padeda vaikui susikurti aiškų raidės vaizdinį ir palaipsniui pradėti ją atpažinti.

📚 Kalbant apie raides su mažais vaikais, verta akcentuoti jų skambesį, o ne pavadinimą, t. y. tarti „š“, ne „eš“, ar „k“, o ne „ka“. Taip vaikas girdi garsą ir kuria ryšį tarp to, ką jis mato, ir girdi.

23/01/2026

Atrodo paprasta? O iš tiesų čia vyksta daug 💡
Atliekant šią veiklą, lavina rankų–akių koordinaciją, dėmesys ir planavimas.
Dirba abi smegenų pusrutulių pusės – judesys, rega ir mąstymas susijungia į vieną procesą.

28/12/2025

✨ Saulė nuobodžiauja - tą jausmą jai leidžiu išgyventi dažnai - tikiu, kad tai sveika :)
Sako: „Mama, gali paklausti ChatGPT?“
Atsakau, kad negaliu – telefonas kažkur padėtas, kraunasi. Sakau: „susirask telefoną ir pati paklausk, ko tau reikia.”

Nustebau ne tik jos klausimu, bet ir DI atsakymais.

Mano 8-metė DI paprašė idėjų, ką jai piešti. Kokių pasiūlymų gavo! 😳 Kurti fantazijos pasaulius (pvz. ! įsivaizduoti drakonų trenerę), piešti emocijas spalvomis, veidukais, situacijomis. Ir kiek dar idėjų.

Siūlyta kurti istorijas, aiškintis jausmus, ieškoti priežasties ir pasekmės ryšių.

Smagu matyti, kai technologija gali tapti kūrybos ir mokymosi partneriu, o ne tik ekranu 💛

P. S. taip, mano ChatGPT jau turėjo „istoriją“ ir buvo neblogai apmokytas 🙂