Penki pojūčiai

31/07/2025

(𝟏/𝟐) 𝗞𝗮𝘀 𝘆𝗿𝗮 𝗽𝗼𝗹𝗶𝘃𝗮𝗴𝗮𝗹𝗶𝗻ė 𝘁𝗲𝗼𝗿𝗶𝗷𝗮 𝗶𝗿 𝗸𝗼𝗱ė𝗹 𝗷𝗶 𝘀𝘃𝗮𝗿𝗯𝗶 𝗺ū𝘀ų 𝘃𝗮𝗶𝗸𝗮𝗺𝘀?
🤓 Įkvėpta dr. Stephen Porges ir dr. Stanley I. Geenspan

Įsivaizduokite:
Prieš tai, kai jūsų vaikas prabyla... prieš tai, kai jis pradeda judėti... prieš tai, kai jis pradeda mąstyti... 𝗝𝗼 𝗸ū𝗻𝗮𝘀 𝗷𝗮𝘂 𝗸𝗹𝗮𝘂𝘀𝗼𝘀𝗶!
Ne ausimis, o naudodamas nervą klajoklį 🙃 Nuo gyvenimo pradžios pirmiausia mes pasitikime ne faktais, o patiriamu saugumu.

🌏Sveiki atvykę į polivagalinės teorijos pasaulį – mokslą apie ryšio kūrimą, reguliacinę sistemą ir saugumą 🥳

🌿𝗧𝗮𝗶𝗴𝗶, 𝗸𝗮𝘀 𝘆𝗿𝗮 𝗽𝗼𝗹𝗶𝘃𝗮𝗴𝗮𝗹𝗶𝗻ė 𝘁𝗲𝗼𝗿𝗶𝗷𝗮?
Dr. Stephen Porges sukurta polivagalinė teorija paaiškina, kaip mūsų autonominė nervų sistema (ANS) – mūsų dalis, kuri kontroliuoja kvėpavimą, širdies ritmą, virškinimą ir kt. – yra giliai veikiama to, kaip saugūs ar nerimastingi mes jaučiamės pasaulyje.
Šios teorijos centre yra nervas klajoklis (😍man jis primena paslaptingą augalą), ilgiausias visame organizme, jungiantis smegenis su kūnu, ypač su širdimi, plaučiais ir žarnynu.
Dar daugiau❗
☝️ Nervas klajoklis ne tik valdo organus, bet ir 𝗻𝘂𝗼𝗹𝗮𝘁 "𝗶𝗲š𝗸𝗼" 𝗽𝗮𝘃𝗼𝗷𝗮𝘂𝘀 𝗮𝗿 𝘀𝗮𝘂𝗴𝘂𝗺𝗼 𝘀𝗶𝗴𝗻𝗮𝗹ų 𝗺ū𝘀ų 𝘀𝗮𝗻𝘁𝘆𝗸𝗶𝘂𝗼𝘀𝗲 𝗶𝗿 𝗮𝗽𝗹𝗶𝗻𝗸𝗼𝗷𝗲 🧐

Mūsų kūnas nuolat keičia tris pagrindines būsenas, priklausomai nuo to, ką aptinka jūsų neurocepcija (nesąmoningas saugumo radaras, apie kurį plačiau papasakosime kitame įraše):
1. 🟢 Ventralinė (pilvinė) klajoklio dalis. Kaip jaučiuosi? Ramus, ryšyje, smalsus, dėmesingas — būsena, kai jaučiamės saugūs ir socialūs.
2. 🔴 Simpatinė nervų sistemos dalis: Kaip jaučiuosi? Mobilizuotas, reaktyvus — būsena, kai kovojame arba bėgame, nerimaujame,
3. ⚫ Dorsalinė (nugarinė) klajoklio dalis: Kaip jaučiuosi? Užsidaręs, sustingęs, beviltiškai, kolapsas.

Š𝗶𝗼𝘀 𝗯ū𝘀𝗲𝗻𝗼𝘀 𝘆𝗿𝗮 𝗯𝗶𝗼𝗹𝗼𝗴𝗶𝗻ė𝘀, 𝗼 𝗻𝗲 𝗸𝗼𝗴𝗻𝗶𝘁𝘆𝘃𝗶𝗻ė𝘀 "𝘀𝘂𝗴𝗮𝗹𝘃𝗼𝗷𝗮𝘂 𝗶𝗿 𝗲𝗹𝗴𝗶𝘂𝗼𝘀𝗶".

Vaikai, turintys raidos ypatumų - pvz., autistiškumas, ADHD, sensorinis jautrumas, traumos istorija -dažnai įstringa gynybinėse būsenose 🔴⚫️– ne todėl, kad nori, bet todėl, kad jų kūnas nesijaučia pakankamai saugus, kad išeitų iš jos.

💡 𝗞𝗼𝗱ė𝗹 𝗺𝘂𝗺𝘀 𝘀𝘃𝗮𝗿𝗯𝘂 𝘁𝗮𝗶 ž𝗶𝗻𝗼𝘁𝗶 𝗽𝗿𝗮𝗸𝘁𝗶𝗸𝗼𝗷𝗲?
- Negalite „paaiškinti" vaikui ar „nukalbinti“ vaiko iš nesaugumo būsenos 🔴⚫️. Kalbą suprantame tik ventralinėje/socialinėje nervo klajoklio būsenoje 🟢
- Koreguliacija (jūsų ramus buvimas šalia su konkrečiomis fiziologinėmis išraiškomis) — tai biologinė pirmoji pagalba. Apie ją daugiau papasakosime kitame įraše.
- Emociniai protrūkiai, užsisklendimas, nelankstumas nėra vaiko pasirinktas nepaklusnumas. Raidos ypatumų atveju, nebrandžios nervų sistemos atveju (visi vaikai iki 7 m.!) tai yra autonominės (visiškai savarankiškos, nepriklausančios nuo mąstymo) reakcijos į registruojamą grėsmę.

🌊 Emocinis lygmuo:
𝗡𝗲𝗿𝘃𝗮𝘀 𝗸𝗹𝗮𝗷𝗼𝗸𝗹𝗶𝘀 - 𝘁𝗮𝗶 𝗺ū𝘀ų 𝘀𝗮𝗻𝘁𝘆𝗸𝗶ų 𝗻𝗲𝗿𝘃𝗮𝘀.
Jis kontroliuoja mūsų balso toną, veido išraišką, akių judesius, kontaktą ir širdies ritmą.
Taigi, kai vaiko nervas klajoklis gauna pagalbą, vaikas tampa įgalinamas ryšiui, mokymuisi ir augimui.

Anot dr. Porges, 𝘀𝗮𝘂𝗴𝘂𝗺𝗼 𝗷𝗮𝘂𝘀𝗺𝗮𝘀 𝗶𝗿 𝘆𝗿𝗮 𝘁𝗲𝗿𝗮𝗽𝗶𝗷𝗮.
Saugumo jausmas neturėtų būti atlygis už paklusnumą.

🌱𝗞𝗮𝗶𝗽 𝘁𝗮𝗶 𝘀𝘂𝘀𝗶𝗷ę 𝘀𝘂 𝗗𝗜𝗥/𝗙𝗹𝗼𝗼𝗿𝘁𝗶𝗺𝗲?
DIR modelis giliai atitinka polivagalinės teorijos principus. Svarbu ne priversti įgyti įgūdžių, o sukurti saugumo jausmą per santykį ir lydėti vaiką į artimiausią vystymosi zoną. Dažnai šią neurofiziologinę saugumo patirtį įvardiname 0 funkcinės-emocinės raidos gebėjimu - tai, kas būtina iš mūsų pusės prieš pradedant galvoti apie individualų profilį ir raidos tikslus.

💬 Kaip galite padėti savo vaikui šiandien?
- Sulėtėkite. Sušvelninkite balsą. Atidėkite savo planus. Atkreipkite dėmesį ten, kur yra jūsų vaiko dėmesys. Prisijunkite.
- Neklauskite: „Kaip sustabdyti šį elgesį?“, verčiau „Nuo ko šis elgesys saugo?“
- Patikėkite, kad jūsų nervų sistema grąžina pusiausvyrą Vaiko nervų sistemai 💛

𝐋𝐚𝐮𝐤𝐢𝐭𝐞 𝐭ę𝐬𝐢𝐧𝐢𝐨...

🤗𝐏𝐚𝐮𝐥𝐢𝐧𝐚 𝐊𝐮𝐫𝐚𝐢𝐭𝐢𝐞𝐧ė

26/06/2025

Keiskite tarpusavio santykį (tėvai), keiskite santykį su vaiku.

13/05/2025

This systematic review and meta-analysis evaluates studies of associations between parental technology use in a child’s presence and such outcomes as motor development, cognitive development, psychosocial health, physical activity, screen time, and sleep in children younger than 5 years.

08/05/2025

Vakar vedžiau mokymus asmenims, dirbantiems neįgalumo nustatymo tarnyboje. Ir jau visa para praėjo, o mano mintys – vis dar tame susitikime.

Koks didelis dėkingumas, kad susirinko daugiau nei 150 žmonių ir leidosi kartu su manimi į svarstymus: ką reiškia būti cukrinuko tėvais?

Tada pagalvojau...

Mes turime kalbėti apie mamų psichinę sveikatą plačiau. Drąsiau. Ir ne tik per depresijos ar perdegimo prizmes.

Turime kalbėti apie:

- Mamas, kurios dieną verkia tualete, nes ten vienintelė tylos erdvė.

- Mamas, kurios budi prie gliukozės sensorių ir nepamena, kada paskutinį kartą miegojo ilgiau nei 4 valandas, bet niekam apie tai nesiskundžia... nes tiesiog nebėra jėgų.

- Mamas, kurios eina į mokyklos susirinkimus tarsi į mūšį, nes vėl reikės aiškinti, kad jų vaikas nėra blogas – jis tiesiog kitoks...

- Mamas, kurios dėlioja dienotvarkę pagal terapijas, grafikus, sensorinius poreikius ir mokytojų nuotaikas...

- Mamas, kurios savo vaiką myli taip stipriai... kad pamiršta mylėti save....

Mamų psichikos sveikata – tai ne papildoma tema. Tai pamatinė vaikų gerovės sąlyga. Nes mama, kuri jaučiasi matoma, girdima ir palaikoma – yra galingiausias vaiko šaltinis. Net ir tada, kai pati vos laiko save.

Šiandien noriu pasakyti:

Jeigu esi mama – tu esi svarbi.
Jeigu dirbi su mamomis – būk švelnus. Suprask.
Jeigu esi šalia – išklausyk.

Su mamų psichikos sveikatos diena!

Linkėjimai ,

VIKA

17/03/2025

23/01/2025

Kas yra/nėra įtraukusis ugdymas?

- Imk 5 eur. Ir nueik į parduotuvę. Nupirk kiaušinių ir sviesto. Kepsim vaflius.
- Gerai mamyt. Kaip skanu!

Grįžta.

- Maaam, ten buvo toks dėdė. Jis į mane atsitrenkė su vežimėliu. - Rodo prieš penkioliką minučių skaudėjusį petį.
- Nu nieko tokio, tu toks mažiukas - greičiausiai nepamatė.
- Ir žinai, kodėl aš taip ilgai užtrukau? - Klausia vaikas.
- Gal eilė buvo?
- Neę. Bet buvo viena močiutė, ji skaičiavo ir skaičiavo tuos centus ir niekaip neužteko jai. Tada kasininkė sakė jai eiti į šoną ir ji ten skaičiavo. - Lyg šiek tiek sutrikęs, lyg su nepasitenkinimu papasakojo vaikas.
- Mmmh. Supratau... matai, senyvo amžiaus žmonės nebe tokie vikrūs kaip tu. - Empatiškai atsidūsta mama.
- Iš tikrųjų buvo labai sunku laukti kol ji pabaigs. DAR TEN TOKS LELIS BUVO - RĖKĖ IR RĖKĖ. Net ir dabar ausis skauda! - imituoja girdėtus garsus.
- Na, bet juk svarbiausia, kad viską ko reikėjo nupirkai - ir mes jau galim kepti.- Apibendrina pasakojimą mama.

,,Maximoje" tilpo visi. ATĖJO VEDAMI VIENO TIKSLO- APSIPIRKTI. TIK VISI TAI DARĖ SAVAIP: kas greitai kaip vijurkas sukosi, kam reikėjo pagalbos, kažkas turėjo būti užleistas į priekį, kažkas galėjo laukti, vieni turėjo ištverti triukšmą, o kažkam tai visai netrukdė. MANO GALVA - tai ĮTRAUKTIS.

Tikrai ne visur Lietuvos mokyklose stebime ĮTRAUKŲJĮ UGDYMĄ. Kažkur tiesiog po vienu stogu sukišti mokiniai: bet jiems nei duodama galimybė mokytis tinkamu tempu, nei parenkama aplinka, nei metodai, nepakanka ir specialistų, turime išpuoselėtų sienų - bet stokojame žinių ar kantrybės... Bet mes mažais žingsneliais judame šio tikslo link.

Ir tada BAM! Žiniaslaida neatsakingai skelbia antraštes : įtraukiojo ugdymo tamsioji pusė, pasipila milijonai komentarų : ,,Ir man taip yra buvę"!

Su visa pagarba, nuoširdžiai prašau nedaryti LOGIKOS KLAIDŲ:

- Įtraukusis ugdymas - NĖRA APIE SPECIALIUOSIUS UGDYMOSI POREIKIUS. Jis yra apie tai, kad VISI galėtų mokytis taip, kaip jie gali pagal savo galimybes geriausiai.

- Įtraukusis ugdymas - negali būti atpirkimo ožys kiekvienos mokykloje nutikusios nelaimės! Daug važinėju po Lietuvą, žinau, kokių situacijų būna mokykloje, ir atsakingai pareiškiu: jeigu netikėtai ir mūsų šalį pradėtų valdyti Trumpas, kuris nutartų, jog įtraukųjų atšaukiame - didžioji dalis tų ,,problematiškų" vaikų liktų mokykloje: nes specializuoti centrai ir mokyklos negalėtų jų priimti dėl per aukštų gebėjimų. O dar įdomiau tai, kad afišuojamos istorijos dažniausiai turi specialiųjų ugdymosi poreikių turintį veikėją, kai tuo tarpu turbūt dažniau iššūkiai kyla visai ne su šiais vaikais. Ugdymo įstaigose tiesiog masiškai plinta nepagarba, nesusikalbėjimas, negebėjimas palaukti, norėjimas visko čia ir dabar, norėjimas visko sau, o vaikų natūrali būsena - nuobodulys.

- Įtraukusis ugdymas negali būti kaltinamas dėl to, kad kažkuris vaikas klasėje negali pasiekti savo potencialo viršūnės. Dėl to reikia kaltinti per dideles klases, nesąmoningas rašliavas, kurioms skiriame savo laiką ir dėmesį, pagalbos trūkumą(padėjėjų, specialistų) ir spaudimą išlaikyti puikiai testus, kad reitingai ,,duok dieve" nenukristų ir valdžia nelinksniuotų.

- Įtraukusis ugdymas nėra apie lygybę. Nuolat girdžiu ,,Jei jam leisi - ir kitas norės" - matai, kokia neteisybė! Man tai primena, kai aš su broliu su liniuote pjaudavome ,,Karūnos" saldainį, kad tikrai būtų po lygiai. BET AR MES VISI VIENODI, KAD VISKĄ TURĖTUME GAUTI VIENODAI? Na štai visiems skaitantiems šį tekstą duosime 41 dydžio batus - ir visi privalės nešioti. Nu tai vieniems gal ir tiktų, bet kitiems? JEIGU LIŪTUI, DELFINUI IR PELĖDAI duosime vieną ir tą patį maistą - anksčiau ar vėliau kažkas nugaiš, nes jų mytyba skirtinga. Skirtingi ir mūsų vaikų mokymosi būdai!

- Įtraukusi ugdymas negali būti painiojamas su bausme, kai vaikas grįžęs namo tėvams skundžiasi : ,,Mokytoja sakė, kad į eksursiją važiuosim ne dabar, o pavasarį! Viskas dėl Petriuko!". Labai nepopuliariai pasakysiu, bet TAIP IR TURI BŪTI! Šis sprendimas ne apie įtrauktį - o apie bendruomenę. Jei trijų vaikų šeimoje vienas suserga labai stipriai - negi likę šeimos nariai keliauja į Turkiją? Nu ne, juk ir kalbame, kad toks gyvenimas. Turėsime išsveikti, o tada keliausime. Taip ir su Petriuku - mokytoja stengsis, ieškos būdų ir galiausiai ekskursija įvyks! NES KLASĖ - TAI BENDRUOMENĖ, kurioje mokomės ne tik skaityti ir rašyti - bet ir kaip būti kartu.

Kažkodėl įvykus incidentui Maximoje, spaudoje nepasipila antraščių, kuriose skelbiama : vieno X maximose nuo šiol apsipirkinės gabūs ir malonaus elgesio pirkėjai, o dviejų X maximose - įgūdžių stokojantys.

Labai kviečiu nepainioti įtraukiojo ugdymo su incidentais. Prastėjantis mokinių elgesys mokykloje nėra įtraukiojo ugdymo pasekmė. Deja, bet mano galva, tai yra tiesiog mūsų visuomenės atspindys.

Švietimo sistemoje yra masė problemų. Pašalinę įtraukųjį ugdymą - jų neišspręsime.

Vika.

02/01/2025

Dublis 1.

- Kaip atostogos?
- Kokios čia atostogos. Mišraines pjausčiau, tvarkiausi, dar visi vaikai namie...pavargau daugiau nei pailsėjau.

Maždaug tokių ir panašių atsakymų girdžiu kasmet. Ir panašu, kad būti pavargusiam po atostogų - suaugusiems yra norma. Ok.

Dublis 2.

- Kas tiems vaikams? Po atostogų visai nesukalbami! Negirdi, drąskosi, nelaiko dėmesio, nieko nebežino, nieko nebemoka.

Ir maždaug taip mokytojai kasmet kalba apie išsiderinusius sausio mėnesį sugrįžusius vaikus. Jie neatrodo pailsėję ar darbui pasiruošę. Ir čia jau ne okei. (Kodėl suaugusiems galima, o vaikams - ne?)

Mieli mokytojai,

pas jus pirmadienį sugrįš vaikai, kurių dalis bus išsiilsėję (Kaip džiugu už juos ir jus!).
-Kita vaikų dalis bus šiaip ne taip ištvėrę šventinį laikotarpį ir atidavę visus savo resursus stebint namuose vykstančius konfliktus.
-Dar dalis vaikų bus tie, kurių venose tekės cukrus, o ne kraujas, o smegenyse lakstys roblox figūrėlės, dėl to abecelei vietos dar dienelę ar antrą - vietos nebus.
-Dar klasėse bus vaikų, kuriuos išsekino spalvos, triukšmas, namuose besibūriuojantys žmonės - todėl šie sensoriškai ar socialiai išsekę vaikai - tikrai demonstruos jums nepatinkantį, o kartais ir pavojingą, elgesį.
-Be jokios abejonės, per pirmą pamoką kas nors miegos (užmerktom ar atmerktom akim) - nes jie už malonumus mokėjo sveiko miego sąskaita.
-Ai, o dar juk bus tokių, kurie demonstruos nuostabiai praturtėjusį žodyną ar anekdotų arsenalą su ,,S" ženklu, nes juk po trečio butelio šampano tetų ir dėdžių keiksmai irgi tampa tarptautiniai.
- Labai noriu atkreipti dėmesį ir į tuos tyliuosius, kurie sėdės, dalis jų šypsosis - ir apie savo šventes ar dovanas, paklausti, meluos. Nes išgirdus, kad klasiokams Kalėdų senelis nešė naujausius Aifonus, o Naujus metus sutiko Graikijoje - jiems nieko kito nebeliks - kaip bandyti pritapti...

Artėja savaitgalis, suspėkime iš esmės pailsėti.

Mokytojai, linkiu pasirūpinti savimi, kad galėtumėte pirmadienį paskolinti savo nervų sistemą vaikams, kuriems jos labai reikės.

Tėveliai, linkiu pasirūpinti vaikų miego, saugumo, maisto, ramybės, ryšio, žaidimų ir kūrybos poreikiais, kad jie galėtų startuoti šiais metais tikrai su resursais.

Prisiminkime, norint pakeisti vaikų elgesį - pirmiausia turime jį suprasti.

Apkabinu,

VIKA.

01/01/2025

27/12/2024

Visi dirbantys, teikiantys paslaugas, savanoriaujantys, besistažuojantys, atliekantys praktiką, vykdantys bet kokią kitą veiklą socialinėse, kultūros, švietimo, sporto ir sveikatos priežiūros įstaigose, teikiančiose paslaugas vaikams, o kitose įstaigose, institucijose ir organizacijose – jei asmens darbas ar bet kokia kita veikla yra susijusi su tiesioginiais ir reguliariais kontaktais su vaikais, privalės turėti Teisėto darbo su vaikais kodą, kurį išsiimti reikės iki 2025 m. sausio 31 d. ❗️

Daugiau informacijos pasiskaityti apie QR kodą ir kam šis reikalavimas taikomas galite čia ➡ https://jra.lt/naujienos/457

29/11/2024

🌟 Džiaugsmingos naujienos Lietučių miestelio bendruomenei! 🌟

Po ilgo ir labai išsamaus pokalbio su Kauno autizmo asociacijos valdybos nare Laura Valioniene, džiaugiamės pranešdami, kad jau nuo gruodžio mėnesio, labai palengva, po truputį, mūsų ugdymo procese pradėsime naudoti DIR Floortime terapijos metodus! 🧩💙

🎯 Kodėl DIR Floortime?
Tai metodas, kuris ypatingą dėmesį skiria kiekvieno vaiko unikaliems poreikiams, padeda lavinti jų emocinį ryšį, bendravimą bei skatina savarankiškumą. Mums svarbu, kad visi mažieji jaustųsi suprasti, priimti ir galėtų augti savo tempu. 🌱

Jau lapkričio pabaigoje mūsų specialistai dalyvaus išsamiuose mokymuose, kad šį metodą galėtume pradėti taikyti atsakingai ir efektyviai. 🚀 Tai pirmieji žingsniai, tačiau esame pasiruošę augti kartu su vaikais ir šeimomis.

Sukurkime pasaulį, kuriame kiekvienas vaikas jaustųsi ypatingas. 🌈 Sekite mūsų naujienas – pasidalinsime pirmųjų žingsnių akimirkomis ir įspūdžiais!

22/11/2024

Kaip padėti savo Vaikui augti?
Kaip praktikoje ir ugdymo procese specialistui remtis į natūralios raidos principus? Kaip padėti skleistis Vaiko savasčiai?

ĮVADAS į DIR®️ modelį jau lapkričio 28-30 d.! Daugiau informacijos čia: https://augukartu.lt/ivadiniai-dir-modelio-kursai/

Tapkime pokyčiu!
Tapkime galingu įrankiu Vaiko raidoje 🥳

"Norėčiau būti tai išgirdus tik gimus vaikui, čia privaloma visiems" - ankstuko mama.
"Pagaliau aš supratau, kodėl mano vaikui sunku sutelkti dėmesį ir komunikuoti, niekas man anksčiau nepaaiškino" - autistiško berniuko mama.
"Daug ką žinojau, bet labai šviežiai suskambo vaiko raidos procesai" - 15 m. dirbanti psichologė
"O galima kaip nors padaryti, kad tai išgirstų švietimo ministerija?" - darželio pavaduotoja.

🤓 O ką Jūs pasakysite?

P.S. Išlausiusieji DIR101 jau gali suskubti ir registruotis į DIR201 praktikų etapą!

04/10/2024

Visai neseniai naujienų portale „Delfi“ pasirodė straipsnis apie vaikų ir paauglių priklausomybes. Šį straipsnį įkvėpė netrukus startuosianti MOKYKLŲ BE PRIKLAUSOMYBIŲ KLUBO programa, o jame patarimais dalijasi vienas iš programos lektorių — psichologas Dr. Tomas Lagūnavičius. 💬
​
Straipsnį skaitykite čia 👇
https://bit.ly/vaikuirpaaugliupriklausomybes
​
Ir dalinamės juo ne šiaip sau. 🙌 Norime atkreipti Jūsų dėmesį į didelę problemą, su kuria susiduria kone visos Lietuvos mokyklos — psichoaktyviųjų medžiagų vartojimą moksleivių tarpe. Suprantama, kai kas šios problemos pripažinti nenori… Tiesą sakant, bendraujant su mokyklų vadovais ne kartą teko išgirsti frazę „Oi ne, mūsų mokykloje to nėra“. O kaip gi kitaip — nei viena mokykla nenori būti identifikuojama kaip ta, kuri „nesusitvarko“ su maištaujančiais paaugliais. Tačiau realybė sufleruoja nepabijoti stoti į kovą net ir su tuo, ko visai nesinori matyti. 🫣
​
❗Todėl visas šalies mokyklas kviečiame burtis į MOKYKLŲ BE PRIKLAUSOMYBIŲ KLUBĄ. Susivienykime, dalinkimės, bendradarbiaukime ir drauge leiskimės į kovą su psichoaktyviųjų medžiagų vartojimu moksleivių tarpe. ⚔️
​
MOKYKLŲ BE PRIKLAUSOMYBIŲ KLUBE su dalyviais savo žiniomis dalinsis geriausi savo sričių specialistai, o programos dalyviai turės galimybę padiskutuoti, apsikeisti patyrimais su kitomis Lietuvos švietimo įstaigų bendruomenėmis, dalyvaujančiomis šioje programoje. Suteiksime galimybę pristatyti savo idėjas ir metodus kolegoms iš kitų mokyklų bei mokytis vieniems iš kitų, pasidalinant pasiteisinusiais sprendimais. 🤝
​
Ir dar šis tas. Programoje dalyvaujančios švietimo įstaigos turės galimybę nemokamai pakviesti ir savo mokinių tėvus į specializuotus mokymus, kuriuos ves gydytoja–toksikologė Gabija Laubner-Sakalauskienė. 👩‍⚕️
​
Susivienyję galime pasiekti daugiau. 🙏 Jeigu tuo tikite ir Jūs, kviečiame prisijungti. 🫴
​
Visą informaciją apie programą rasite čia. Prašome su ja bent jau susipažinti. 👇
https://bit.ly/MOKYKLUBEPRIKLAUSOMYBIUKLUBAS