Logoped

21/07/2025

18/09/2024

Признаки отставания в речевом раз,
витии ребенка 4 лет:
-если речь не понятна и идёт набор отдельных слогов и междометий(ах, бух,ой) и представляет собой набор звукоподражаний,обрывков лепетных слов,
- если он не стремится общаться ни с кем,
-с трудом повторяет за родителями слова,
-не может понять простую просьбу,
-вместо предложения произносит отдельные слова.

13/09/2024

Важно обратить внимание на слух ребёнка.
1. проверьте,реагирует ли ребёнок на громкие звуки, или хлопок в ладоши.
2.попробуйте говорить шёпотом на расстоянии около метра от ребёнка.
Как реагирует?
3.музыкальные игрушки,следит ли ребёнок за источником звука.
Если есть сомнения, лучше обратиться к специалисту.

13/09/2024

Сигналы, что речь ребёнка необходимо запускать:
- в возрасте 2 мес. Почти не производит звуки;
-в 6 мес. Не реагирует на звуки и не повторяет слоги;
-в 7-8 мес не обращает внимание на голос родителей;
-в 10 мес не лепечет;
В 3 года почти не говорит, не может формировать простые предложения,знает около 50 слов,и очень много ошибок в произношении.
Если ребёнок не пытается общаться.

28/07/2024

освободились места на занятия.

28/07/2024

Человеческий глаз – один из самых сложных органов чувств, который получает световую информацию, а затем передаёт её в мозг. Эта информация и является основой для формирования зрительных ощущений.
Отделы визуальной системы
◆ Периферический: преобразование света в нервные импульсы осуществляют фоторецепторы (палочки и колбочки), расположенные в сетчатке глаза.
Эти клетки содержат зрительные пигменты, которые воспринимают и преобразуют свет.
◆ Проводниковый: проведение импульсов осуществляют правый и левый зрительные нервы, волокна которых перекрещиваются перед входом в
мозг.
◆ Центральный: обработка зрительной информации происходит в следующих зонах:
- в подкорковых центрах таламуса (зрительные бугры промежуточного мозга) и среднего мозга
- зрительной зоне затылочной доли коры полушарий.
Терапия для детей с нарушением зрительной перцепции, основанная на сенсорной интеграции, должна быть направлена на то, чтобы заставить уровень ствола мозга и полушарий совместно работать в ответ на вестибулярную,
проприоцептивную и зрительную стимуляцию. Особое внимание тут уделяется мышцам шеи, так как полученные от них ощущения вносят огромный вклад
в зрительную перцепцию.

28/07/2024

Существуют мозговые механизмы , которые влияют на речь ребенка.
Теория A.P.Лурия такова что, существует 3 функциональных блока головного мозга:
1. Энергетичский блок; неспецифическая активация,регуляция тонуса и бодроствования ( отвечает лимбическая система, мозжечок, ретикулярные структуры ствола и т.д.).
2.Блок приема, переработки и хранения информации, поступающей из окружающей среды ( теменная , затылочная, височная кора).
3.Блок программирования, регуляции и контроля деятельности ( лобная кора).
Функции коры:
передняя кора (3 блок) посылает эфферентные импульсы ( от центральной нервной системы к мышцам:
задняя кора ( 2 блок ) принимает афферентные импульсы ( от рецепторов к ЦНС).

23/06/2024

Трудности с мелкой и крупной моторикой
◆ Плохой баланс
◆ Плохая осанка
◆ Усталость
◆ Неуклюжесть
◆ Трудности с речью
◆ Проблемы с восприятием
◆ Плохая зрительно-моторная координация
Симптомы не обязательно должны встречаться все вместе.
У ребенка может быть множество двигательных навыков, но при этом у
него может отсутствовать способность “плыть по течению” с точки зрения процесса обработки сенсорных сигналов.
◆ Диспраксия не позволяет “плыть по течению”. Схема тела организована так плохо, что руки и ноги нередко делают совсем не то, что нужно, и всё путается.
В коррекционной работе учитываются:
◆ способности ребенка
◆ среда, её ограничения и возможности
◆ деятельность (игра и учёба)
На пересечении этих компонентов логопед должен найти возможности
помочь ребёнку в его развитии и обучении.
Коррекция диспраксии (расстройство координации развития):
-индивидуальные и групповые занятия,
-консультация родителям,
-работа в команде специалистов,
сенсорная диета.

23/06/2024

Logoped
Кем опубликовано: Marija Vasa · 1 мин. ·
Диагностика речевого развития ребенка помогает не только выявить трудности в речи, а также определить развитие познавательных процессов. Как ребенок умеет взаимодействовать с окружающими ( людьми ,игрушками,средой и т.д.). Как развиваются у ребенка навыки самообслуживания. Понимание контекстной речи. Существует ли самостоятельная речь, умеет ли повторить за взрослым. Все это в совокупности оказывает влияние на коррекционные занятия и от этого будет зависить дальнейшее развит... Ещё

23/06/2024

Диагностика речевого развития ребенка помогает не только выявить трудности в речи, а также определить развитие познавательных процессов. Как ребенок умеет взаимодействовать с окружающими ( людьми ,игрушками,средой и т.д.). Как развиваются у ребенка навыки самообслуживания. Понимание контекстной речи. Существует ли самостоятельная речь, умеет ли повторить за взрослым. Все это в совокупности оказывает влияние на коррекционные занятия и от этого будет зависить дальнейшее развитие и уровень работоспособности ребенка.

19/05/2024

Есть возможность попасть на индивидуальные занятия по постановке правильной речи и звуков. Пишите лично.

19/05/2024