09/02/2026
🧠 CEEPCF e IPCH te invitan a participar: "Terapia de Integración sensorial para niños (as) que se encuentran dentro del espectro autista."
🎓 Modalidad: Curso en línea.
⏰ Fecha: Domingo 22 de febrero.
⏳ Duración: 3 horas.
🕐 Horario: 09:00 – 12:00 hrs.
Incluye:
️️️🟣Material digital de apoyo.
️️️️️️🟣Presentaciones de la clase.
️️️️️🟣Videograbación con acceso de por vida.
️️️️️🟣 Constancia de participación con valor curricular.
✅ Única inversión: $399 pesos mexicanos.
✅ Internacional: 23 USD (A través de nuestra página web)
👥 Dirigido a:
Psicólogos, neuropsicólogos, terapeutas ocupacionales, psicopedagogos, profesionales de la salud mental y del área educativa, docentes de educación especial, acompañantes terapéuticos, así como estudiantes de disciplinas afines.
📌 ¿Por qué es importante este curso?
La integración sensorial es una de las herramientas más efectivas para comprender y acompañar el desarrollo de niños con TEA. Este curso ofrece un aprendizaje integral, teórico–práctico y basado en evidencia, que permite traducir el conocimiento sensorial en estrategias reales de intervención. Por la solidez de su temario y su enfoque aplicado, es una capacitación indispensable para profesionales que buscan intervenir con mayor precisión, respeto y eficacia en el trabajo con infancia y neurodiversidad.
👉 JUSTIFICACIÓN:
El procesamiento sensorial cumple un papel central en el desarrollo, la autorregulación y la conducta de los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Las alteraciones en la forma en que el cerebro recibe, organiza e interpreta la información sensorial influyen directamente en el aprendizaje, la comunicación, la participación social y el bienestar emocional. Comprender estas dinámicas resulta esencial para diseñar intervenciones verdaderamente efectivas y respetuosas del neurodesarrollo.
Es una formación integral que articula las bases neurobiológicas del procesamiento sensorial con estrategias de intervención basadas en evidencia. A lo largo del programa se profundiza en la comprensión del perfil sensorial, la lectura funcional de la conducta y la diferencia entre estimulación e integración sensorial, evitando abordajes generalizados o intuitivos.
Con un enfoque teórico–práctico, el curso brinda herramientas aplicables en contextos terapéuticos, educativos y familiares, favoreciendo la coherencia entre los distintos entornos del niño. Su temario sólido y actualizado lo convierte en una capacitación esencial para profesionales que buscan intervenir de manera individualizada, ética y eficaz, comprendiendo la conducta desde el cuerpo, el cerebro y la experiencia sensorial.
🎯 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
1️⃣Comprender las bases neurobiológicas y funcionales del procesamiento sensorial en niños con TEA, identificando su impacto en la conducta, la emoción y el aprendizaje.
2️⃣Desarrollar criterios para la integración sensorial basada en evidencia, diferenciando enfoques, estableciendo objetivos terapéuticos claros y diseñando estrategias ajustadas al perfil sensorial individual.
3️⃣Aplicar estrategias de integración y regulación sensorial que también se puedan aplicar en contextos educativos y familiares, favoreciendo la coherencia entre escuela, hogar y terapia, y promoviendo la participación y el bienestar del niño.
👉 TEMARIO:
🟣 1. Fundamentos del procesamiento sensorial en el TEA.
1.1. Apertura y encuadre de la sesión:
● Importancia de la intervención sensorial en el TEA.
● Expectativas y alcances del enfoque sensorial.
1.2. Bases neurobiológicas del procesamiento sensorial en el TEA:
● Procesamiento sensorial y neurodesarrollo.
● Sistemas sensoriales implicados.
● Diferencias entre integración, modulación y discriminación sensorial.
● Relación entre sensorialidad, emoción y conducta.
1.3. Perfil sensorial en niños con TEA:
● Hiperreactividad, hiporreactividad y búsqueda sensorial.
● Manifestaciones sensoriales en distintos contextos.
● Lectura funcional de la conducta desde el enfoque sensorial.
🟣 2. Intervención sensorial basada en evidencia.
2.1. Principios de la intervención sensorial basada en evidencia:
● Objetivos terapéuticos y educativos.
● Neuroplasticidad y aprendizaje sensorial.
● Importancia de la individualización de la intervención.
● Diferencia entre estimulación sensorial e integración sensorial.
2.2. Tipos de intervención sensorial:
● Intervención basada en integración sensorial.
● Estrategias de regulación sensorial en contextos naturales.
● Dieta sensorial: concepto y aplicación.
🟣3. Aplicación en contextos educativos y familiares.
3.1. Estrategias sensoriales por sistema:
● Sistema propioceptivo.
● Sistema vestibular.
● Sistema táctil.
● Sistema auditivo y visual.
● Sistema interoceptivo.
● Sistema gustativo–olfativo (quimiosensorial).
3.2. Intervención sensorial en el contexto educativo:
● Adaptaciones sensoriales en el aula.
● Apoyos sensoriales para favorecer el aprendizaje.
● Rol del docente en la regulación sensorial.
3.3 ntervención sensorial y familia:
● Acompañamiento familiar desde el enfoque sensorial.
● Coherencia entre hogar, escuela y terapia.
● Errores comunes y mitos sobre la intervención sensorial.
3.4. Cierre y conclusiones:
● Articulación de la intervención sensorial con otras estrategias de intervención.
● Claves éticas y de respeto al neurodesarrollo.
● Reflexión final: comprender la conducta desde el cuerpo y el cerebro.
📦 MATERIAL EXTRA ENTREGABLE:
- Intervención de integración sensorial en niños con trastorno de espectro autista.
- Integración a la teoría de la integración sensorial.
- Material para activación sensorial en niños con autismo.
- Perfil sensorial en niños con trastorno de espectro autista.
- La diversidad sensorial en personas con TEA.
- Integración sensorial para reducir la ansiedad en trastornos del espectro autista.
- Educación de personas adultas con autismo.
- Integración sensorial y autismo.
- Pedagogía didáctica y autismo.
- Autismo infantil -Una clínica desde el psicoanálisis.
- Trastornos del espectro autista-Detección, diagnóstico e intervención temprana.
- Trastorno del espectro autista.
- Espectro autista -derribando mitos, construyendo realidades.
