TOT

28/02/2026

Cuando se trata del desarrollo de tu hijo, no puedes dejarlo al azar.
Hola, soy Víctor, terapeuta ocupacional en Mérida.
Trabajo con niños y adultos que necesitan apoyo en su desarrollo, atención, regulación emocional y habilidades motoras.

Cada proceso es completamente personalizado, porque entiendo que cada niño es único.

Mi enfoque no es solo trabajar en sesión…
es acompañar también a mamá y papá para que sepan cómo apoyar en casa.

Trabajo con objetivos claros, seguimiento constante y comunicación directa con los padres.

Si quieres una valoración profesional y un plan adaptado a tu hijo, envíame un mensaje y con gusto te orientamos.

23/02/2026

Hoy les mostramos cómo las adecuaciones tecnológicas pueden facilitar las actividades de la vida cotidiana y si te gustaría conocer alumina otra adecuación o simplemente te gustaría recibir más información puedes escribirnos en los comentarios.

16/02/2026

📩 Pide información por DM

03/02/2026

A veces creemos que si algo “calma”, ya está bien… pero eso no siempre significa que esté regulando el cuerpo.

Porque no todo lo que calma regula, y no todo lo que regula se ve “normal”.

Si esto te hace sentido, guárdalo o compártelo con alguien que necesite leerlo 💚

📩 Escríbenos si quieres orientación sobre tu peque.

RegulaciónEmocional CrianzaConsciente

01/02/2026

28/01/2026

Muchas conductas que parecen “personalidad” pueden estar relacionadas con cómo el sistema sensorial procesa la información.

Entender el origen permite acompañar de forma adecuada.

📩 Escríbenos si tienes dudas o deseas agendar una valoración.

28/01/2026

En juego libre, el adulto no “se sale” del aula, pero tampoco se vuelve director. Su rol es acompañar con intención para que el juego crezca sin romperse. Una forma simple de hacerlo es con estas 3 acciones: mirar, nombrar y ampliar.

Mirar es observar de verdad: qué están intentando, cómo se organizan, quién participa y qué materiales están usando. Mirar te ayuda a intervenir solo cuando hace falta, no por ansiedad.
Nombrar es poner palabras a lo que ves sin juzgar: “veo que construiste una tienda”, “están negociando turnos”, “parece difícil y sigues intentando”. Eso organiza pensamiento y lenguaje.
Ampliar es enriquecer sin dirigir: haces una pregunta, ofreces un material abierto o entras un momento como personaje… y luego te retiras. Así el niño sigue liderando y el juego dura más.

Cuando el adulto hace esto, aparece lo más potente: más conversación, más acuerdos, más imaginación y menos conflictos por control. Porque el juego libre no se controla: se sostiene.

28/01/2026

🧠 Howard Gardner y las inteligencias múltiples

Howard Gardner propuso que no existe una sola forma de ser inteligente,
sino diversas maneras de comprender y relacionarse con el mundo.

Cada estudiante tiene fortalezas distintas,
y la educación debe reconocer, valorar y potenciar esa diversidad.

📌 Las inteligencias múltiples según Gardner:
✨ Lingüística
✨ Lógico-matemática
✨ Espacial
✨ Musical
✨ Corporal–kinestésica
✨ Interpersonal
✨ Intrapersonal
✨ Naturalista

Comprender las inteligencias múltiples permite al docente diversificar estrategias, promover la inclusión y ofrecer oportunidades de aprendizaje para todos.

📌 Educar no es medir quién es más inteligente,
sino descubrir cómo es inteligente cada estudiante.

26/01/2026