Estimulación y Desarrollo

27/06/2018

¡¡😊 felices vacaciones!!

13/05/2018

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12/03/2018

16/01/2018

Pero sólo una no se caerá por pisarse la agujetas 😏

Colaboración Nº1402. Escuchada por Camii Sparaso.

11/12/2017

Cuando hay un trastorno fonológico, hay dificultades en recuperar el ordennde la cadena fonemática, esa combinación única de la que resulta la palabra en cuestión se camuflajea con intentos para armarla.
Dejar al paciente hacer aproximaciones es útil tanto para diagnóstico cómo para rehabilitar pues es posible contrastar los distintos ensayos para, en diagnóstico, conocer las rutas de acceso; y, en terapia, permitir al paciente leer y reconocer, de sus ensayos, las palabras y separarlas de las no palabras.
D. 9años. Tercero de primaria.

28/10/2017

01/06/2017

http://www.educactivate.com/jordi-adell-nino-saque-cuatro-no-significa-sepa-la-mitad-uno-saca-ocho/

Pedagogo y profesor de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación en la Universidad Jaume I de Castellón. Empezamos hablando de learning analytics. E...

01/04/2017

Relación 1 a 1, conteo y lectura global.

25/03/2017

Técnica guiones sociales para aumentar tiempos de atención y de trabajo y disminuir ansiedad. (Px. 3años. Dx. TEA)

03/02/2017

La delegación Cuauhtémoc es la que tiene mayor número de planteles de primaria con nivel de excelente

03/02/2017

http://www.unioncdmx.mx/articulo/2016/12/27/educacion/las-mejores-secundarias-publicas-en-la-cdmx

Los planteles de secundaria con nivel de excelencia se distribuyen en nueve delegacione

09/01/2017

Porque a veces pasa,

Colaboración Nº1111. Escuchada por Magdaa Bernatene.