Bienvenido a un espacio donde aprenderás de forma respetuosa y basado en evidencia cómo ayudar la comunicación y el lenguaje de tu peque ❤️ fotos y mucho más.
Aquí encontrarán información relevante sobre las patologías de lenguaje, habla, voz, audición y aprendizaje que pueden presentar desde bebés hasta adultos mayores. Tips para la rehabilitación de las patologías. Aportes de la lingüística en este ámbito. Videos sobre el tema.
20/11/2025
Evita las preguntas y mejor...describe 😀
Estamos tan contentas de los avances de este peque, porque cuando llegó no mostraba interés por casi nada, hoy llega contento a sus sesiones y ayer fue la primera vez que se acercó solo a saludarme, me miró, me dijo ¡hola! Y se fue a su salón con su Terapeuta Mari.
Cuando respetas los procesos de cada peque, respetas su forma de comunciación y de aprendizaje logras avances más rápidos y mejores.
¡Felicidades a este peque, a sus papis y a Mari, su terapeuta! Que este equipazo ha logrado estos cambios😀
¿Qué dudas tienes? Te leo en comentarios.
*este video cuenta con la autorización de los padres.
14/11/2025
Cuando vemos una conducta difícil, solemos pensar que “el niño se porta mal”.
Pero la conducta es solo la punta del iceberg de algo mucho más profundo.
Este peque es no hablante.
Y cuando no tienes acceso a una comunicación funcional, la conducta se convierte en tu voz.
Golpear, lanzar, escupir… no son “malas conductas”:
son formas de decir “esto es demasiado para mí”, “no entiendo”, “no puedo así”, “nadie me escucha”.
Y lo más fuerte es que la respuesta está en el mismo post:
👉🏼 la escuela no lo incluye.
Cuando un niño neurodivergente enfrenta actividades que no están adaptadas a su forma de aprender, cuando no se le toma en cuenta, cuando se le ignora, cuando se le exige igual que a los demás sin entender su perfil…
lo que vemos es rechazo, frustración y desregulación.
El problema NO es el niño.
El problema es un sistema que sigue esperando que los niños neurodivergentes se adapten a un modelo diseñado para neurotípicos.
Eso no es inclusión.
Incluir no es tenerlo en el salón.
Incluir es hacer ajustes reales, adaptar el contenido, cambiar la manera de enseñar y acompañar desde sus necesidades y fortalezas.
No hay que “corregir conductas”.
Hay que corregir el acompañamiento.
La regulación se construye cuando el adulto entiende, adapta, acompaña, modela, corrige la mirada y no al niño. 🌻
Y si eres acompañante terapéutica, tienes una oportunidad enorme:
ser la persona que lo ve más allá de la conducta, la persona que abre caminos en lugar de cerrar opciones.
Los niños no tienen que adaptarse al sistema.
El sistema tiene que adaptarse a ellos. 💛
¿Alguna vez has visto una conducta difícil que, cuando entendiste lo que había detrás, todo tuvo sentido? Cuéntame tu experiencia 👇🏼
12/11/2025
¿Tienes dudas de si a tu peque puede beneficiarle la Comunicación Aumentativa y Alternativa?
Si tu peque no habla tiene el derecho a comunicarse y hoy tenemos tantas herramientas disponibles que no debemos permitir que sea el miedo quien nos límite.
Hoy te dejo información con sustento científico de cómo la CAA no solo NO DETIENE el habla sino que estimula diversas habilidades lingüísticas. Una vez que decidas usar la CAA podrás ver muchísimos beneficios en la comunicación de tu peque.
Recuerda que en octubre dimos un webinar de 2 hrs donde hablamos sobre esto y aún puedes adquirir la grabación, comenta CAA si quieres más información❤️
¿Dudas? Te leo 👇🏼
11/11/2025
✨ El autismo no es nuevo. Lo que ha cambiado es cómo lo comprendemos.
Durante años se vio como una enfermedad, después como un trastorno…
Hoy sabemos que es una forma diferente de procesar, sentir y aprender:
un neurotipo. 🧠💛
Cuando entendemos desde la práctica neuroafirmativa,
dejamos de intentar “corregir” lo que no necesita arreglo
y aprendemos a acompañar lo que sí necesita apoyo.
💬 Cuéntame en los comentarios:
¿Tú también has notado cómo ha cambiado la forma en que se habla del autismo?
👋 Síguenos para seguir aprendiendo juntos sobre neurodiversidad, comunicación y acompañamiento respetuoso.
06/11/2025
5 juguetes para tu peque autista
En especial si no todo le llama la atención.
Algunos son de , otros de y también hay de
¿Quieres mas tips como estos? Déjame saberlo en los comentarios.
05/11/2025
A veces no es que un peque “no quiera aprender”, sino que su cuerpo necesita moverse para poder hacerlo. 🧠💛
El movimiento no es distracción, es regulación sensorial.
Pero muchas escuelas siguen pensando que si un niño se mueve, “no pone atención”.
Y lo cierto es que, cuando obligamos a un peque con diferencias sensoriales a quedarse quieto, lo desconectamos del aprendizaje.
En cambio, cuando le damos recursos como un cojín sensorial, una liga entre las patas de la silla o una pelota bajo los pies…
🌿 el cuerpo se regula
💡 el cerebro se activa
📘 y el aprendizaje fluye.
💬 ¿Tu peque también necesita moverse para concentrarse?
Te leo en los comentarios.
29/10/2025
✨ Cuando hizo callar a todo un estadio para que un niño autista pudiera subir a cantar… eso fue inclusión de verdad. 💛
Muchos comentarios decían:
“¿Por qué lo llevan si es autista?”
Porque ser autista no significa no disfrutar, significa que a veces el entorno necesita adaptarse. 🌻
Un concierto puede ser ruidoso, sí, pero es un ruido ordenado: la música tiene ritmo, estructura, armonía.
Lo que muchas veces abruma son los gritos impredecibles, los ruidos sorpresivos o los estímulos sin control.
Y cuando el entorno se adapta —como aquí—, todo cambia:
el niño canta, el público escucha, y todos aprenden sobre empatía y respeto. 🫶🏼
💫 Eso es inclusión: no sacar al niño del lugar, sino ajustar el ambiente para que todos puedan disfrutar.
📹 Video original:
28/10/2025
Halloween puede ser muy divertido… pero también puede ser demasiada información sensorial para muchos peques: luces, ruidos, disfraces, voces fuertes 😣
Por eso creé esta historia social gratuita para anticipar lo que pasará en Halloween 🧙♀️ y unos pictogramas especiales para pegar en la calabacita de dulces 🍬🎃
Así, incluso si tu peque no habla, ¡podrá comunicar lo que necesita! 💬
✨ Solo comenta la palabra HALLOWEEN y te enviamos el material totalmente gratis.
Ideal para familias, docentes y terapeutas que quieren que esta fecha sea divertida, predecible y sin sustos. 👻💜
23/10/2025
💛 Dejemos de culpar a las mamás por amar.
Aún se escucha demasiado eso de “no habla porque lo tienes muy consentido” o “es que no le pones límites”.
Y no, el amor no retrasa el habla.
El cariño no impide que el lenguaje se desarrolle.
Las palabras no aparecen más rápido por castigos, aparecen cuando hay conexión, seguridad y acompañamiento.
Muchos peques son hablantes tardíos, y eso no significa que haya algo “mal” en ellos ni en ti.
Cada cerebro tiene su propio ritmo de maduración, y tu peque necesita justo lo que ya estás dando: presencia, juego, contención y paciencia.
La crianza amorosa no retrasa el lenguaje.
La culpa, en cambio, sí puede hacernos dudar de lo que mejor sabemos hacer: amar y acompañar. 💫
🌻 Así que a todas las mamás que alguna vez se sintieron juzgadas por “consentir demasiado”:
Sigue abrazando, sigue acompañando, sigue creyendo en tu peque.
Porque el lenguaje florece donde hay amor, no miedo. 💛
22/10/2025
Hoy, Fer —nuestra coordinadora en Juriquilla— acompañó a una peque autista a una escuela para su evaluación.
Esta niña ha sido rechazada de siete escuelas…
porque al verla moverse, aletear o no hablar, asumieron que no era capaz.
Pero ella lee, escribe, se comunica y expresa todo lo que piensa a través de su comunicador.
Y hoy, por fin, una escuela decidió verla con apertura.
La maestra al principio dijo:
“No estamos de acuerdo con el uso de pantallas.”
Y Fer le respondió:
“No es una pantalla, es su voz.”
💜
Y ahí estuvo el cambio.
Ahí empezó la inclusión.
No pasa nada si una escuela no sabe lo que es la CAA.
Lo importante es que quiera aprender.
Porque cuando hay apertura, el aprendizaje llega para todos.
📆 Este 27 de octubre te invito a mi webinar “CAA desde cero” —dos horas para aprender cómo iniciar, modelar y acompañar a tus peques en el uso de comunicadores.
💌 Escribe CAA en los comentarios y te mandamos la información.
¿Te imaginas cuántos niños han sido rechazados solo por comunicarse de una forma diferente?
21/10/2025
Las personas autistas sí procesan más información 😱
Y es que diversos estudios como los de Tang et al. (2007) han demostrado que las poda sináptica es distinta en cerebros autistas, la cual solo es del 14% vs un 41% aproximado en cerebros no autistas.
Esta diferencia de sinapsis en los cerebros autistas da explicación al proceso de la sinestesia, actividades neuronales cruzadas donde grupos de neuronas se activan al mismo tiempo, Simon Baron-Cohen (2013) describió que la sinestesia puede ocurrir en un 18.9% de las personas autistas y este número puede aumentar.
Y es que en mesas de conversación con personas autistas, se sorprenden cuando les decimos que no vemos colores en las palabras u olores en los números 🤪
Esta información hace reflexionar el por qué a veces a las infancias autistas les toma más tiempo procesar información nueva o se sienten abrumados ante muchos estímulos, es que literalmente tienen que procesar más.
¿Tú qué opinas de esto?
*imagen tomada de Guomei Tang y Mark S. Sonders/ CUMC
Si quieres saber más sobre esto lee sobre sinestesia en la página de www.embrace-autism.com
17/10/2025
✨ “No le pongas un comunicador todavía… primero que hable.”
Una frase que ha frenado el desarrollo de miles de peques.
La verdad es que la CAA no reemplaza el habla, la impulsa.
Le da voz a quien aún no puede usar su voz hablada.
Y cuando un niño puede expresarse, elegir, pedir y ser escuchado,
el lenguaje florece.
💜 En mi webinar “CAA desde cero” te enseño paso a paso cómo empezar:
cómo elegir un comunicador, cómo modelar, qué errores evitar
y cómo hacer que la comunicación esté presente todo el día.
📆 27 de octubre | 7 PM CDMX
💌 Escribe CAA en los comentarios para recibir la información.
Sé el primero en enterarse y déjanos enviarle un correo electrónico cuando Mi terapia con Ximena publique noticias y promociones. Su dirección de correo electrónico no se utilizará para ningún otro fin, y puede darse de baja en cualquier momento.
¿Tu hij@ no habla? o ¿no habla como debería? ¿nadie entiende lo que dice? ¿parece como si no escuchara? ¿funcionas como su traductora? ¿Te preocupa el desarrollo del lenguaje de tu pequeñ@?
¿Respondiste sí a alguna de las preguntas? ¡No te preocupes! ¡Nosotros podemos atenderlo!
¿Quiénes somos?
“Mi terapia con Ximena” es un centro terapéutico en el que atendemos, de forma integral y con apego al desarrollo del niño, problemas de lenguaje, habla, voz, aprendizaje, dificultades en el aspecto psicomotor y sensoriomotor, desde bebés hasta adolescentes. Atendemos niños con Síndrome de Down, Trastorno del Espectro Autista, Parálisis Cerebral Infantil y otro tipo de condiciones.
¿Cómo funciona?
Primero realizamos una valoración inicial de forma integral para conocer a tu familia, conocer la problemática y las necesidades específicas de tu pequeñ@; con base en ello, podemos darte un diagnóstico y establecer un programa de intervención totalmente personalizado para tu hij@.
Las consultas son una vez o dos veces por semana con duración de 50 minutos efectivos de terapia. Siempre te damos retroalimentación de la terapia, te explicamos cómo puedes reforzar en casa y te brindamos el material para hacerlo.
¿Qué nos caracteriza?
Nuestra atención completamente personalizada; sesiones individuales; una atención integral, humana y con respeto del desarrollo del niño. Nosotros buscamos adaptarnos a tu dinámica y al ritmo de tu hij@. Además el material didáctico que dejamos de tarea para que practique tu hijo les encanta; en las fotos de esta página podrás ver algunos ejemplos para que tengas una mejor idea de cómo trabajamos.
Red de apoyo
Contamos con una red de especialistas de nuestra confianza con quien trabajamos de la mano en caso de requerirlo.
Apoyo escolar
Nuestra atención incluye apoyo y asesoría en la escuela de tu hij@ para que podamos apoyar y reforzar la terapia de lenguaje en los 3 ejes más importantes de la vida de tu pequeñ@: casa, escuela y terapia.
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