Terapia Gestalt individual, pareja y grupal

24/01/2022

24/01/2022

¿Sabias que hay cuatro grandes factores que inciden en la formación del apego en el niño? Conócelos!

1. Privación materna e institucionalización.

Spitz observó que los niños institucionalizados que habían sido abandonados por sus madres entre el tercer mes y el primer año de vida mostraban una extrema sensibilidad a las infecciones así como un marcado retraso en el desarrollo.

Los niños que estudiaron se criaron en una especie de cubículos sin ningún tipo de estimulación y tenían una cuidadora para cada grupo de siete u ocho niños. En estas condiciones, los bebés solían manifestar un apego inseguro cuando interactúan con las personas que les cuidaban. Aquellos niños que sufrían una separación maternal muy prolongada en la segunda mitad del primer año de vida mostraban un desorden depresivo muy severo denominado depresión anaclítica.

2. Calidad de crianza.

La teoría etológica manifiesta que los bebés criados en familias cuyos padres son insensibles a las demandas y necesidades del niño suelen desarrollar un apego inseguro. Un cuidado maternal extremadamente inadecuado puede suponer un potente predictor de desórdenes en el establecimiento del apego.

3. Características del niño.

Existen estudios que relacionan los partos complicados, niños prematuros, enfermedades en los primeros meses e incluso el temperamento del niño con problemas en el establecimiento del vínculo afectivo. Los niños extremadamente difíciles suelen provocar ansiedad en la madre y esto hace que sea más complicado el establecimiento del lazo afectivo. Sin embargo, si los padres tienen recursos afectivos, sociales y cognitivos adecuados puede no haber excesivos problemas a la hora de desarrollar el apego.

4. El apego de los padres.

Las relaciones afectivas pueden provocar confianza y seguridad o, por el contrario, sentimientos de inseguridad y ansiedad. Main y colaboradores se han interesado en analizar si las relaciones de apego que los padres tuvieron en la infancia tienen alguna influencia en el apego de los hijos.

24/01/2022

PRÁCTICAS QUE DEBES EVITAR EN TUS HIJOS, DE LO CONTRARIO, AFECTARÁ SU AUTOESTIMA

Transmitir al niño constantemente la idea de que le falta algo, de que es incompetente, de qué tan sólo es aprendiz de persona. Esta actitud torna al niño incapaz, inseguro, confuso, siempre a la espera de intentar, ser lo que no es en cada etapa de su vida.
No darle responsabilidades supervisadas, ni permitirle pensar por sí mismo, si directa o subliminalmente le damos a entender a los niños que no creemos que pueden hacer correctamente las cosas y ni tan siquiera se le permite intentarlo, se está potenciando un niño con múltiples dudas sobre sí mismo, sobre sus posibilidades de autorrealización y afianzamiento.
Ofrecer a los hijos un modelo pobre sobre nosotros mismos, relajándonos, mostrándonos poco competentes, el niño asimilará inconscientemente estos modelos de identificación.
Criticarlos cuando cometen errores en lugar de sugerirles soluciones y enseñarles a descubrir las causas que lo condujeron al fracaso. La crítica genera incertidumbre, odios, resentimientos, en algunos casos agresividad, En otros casos, el niño se repliega e inhibe su acción.
Hablar negativamente de los hijos, cuando están presentes, en cierta edad, dejando heridas de soledad, desamparo.

Evitar el trato afectuoso, manteniendo las distancias conduce al niño a interiorizar de que no es digno de que se le abrace y se le quiera.

24/01/2022

PRÁCTICAS QUE DEBES EVITAR EN TUS HIJOS, DE LO CONTRARIO, AFECTARÁ SU AUTOESTIMA

Transmitir al niño constantemente la idea de que le falta algo, de que es incompetente, de qué tan sólo es aprendiz de persona. Esta actitud torna al niño incapaz, inseguro, confuso, siempre a la espera de intentar, ser lo que no es en cada etapa de su vida.
No darle responsabilidades supervisadas, ni permitirle pensar por sí mismo, si directa o subliminalmente le damos a entender a los niños que no creemos que pueden hacer correctamente las cosas y ni tan siquiera se le permite intentarlo, se está potenciando un niño con múltiples dudas sobre sí mismo, sobre sus posibilidades de autorrealización y afianzamiento.
Ofrecer a los hijos un modelo pobre sobre nosotros mismos, relajándonos, mostrándonos poco competentes, el niño asimilará inconscientemente estos modelos de identificación.
Criticarlos cuando cometen errores en lugar de sugerirles soluciones y enseñarles a descubrir las causas que lo condujeron al fracaso. La crítica genera incertidumbre, odios, resentimientos, en algunos casos agresividad, En otros casos, el niño se repliega e inhibe su acción.
Hablar negativamente de los hijos, cuando están presentes, en cierta edad, dejando heridas de soledad, desamparo.

Evitar el trato afectuoso, manteniendo las distancias conduce al niño a interiorizar de que no es digno de que se le abrace y se le quiera

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