Dr. Norberto Luna-Neuropediatra-Veracruz Sur

Dr. Norberto Luna-Neuropediatra-Veracruz Sur Neurólogo para Niños y Adolescentes

USAER significa Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular.Es un servicio de educación especial en México que a...
02/01/2026

USAER significa Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular.
Es un servicio de educación especial en México que apoya a las escuelas de educación regular (preescolar, primaria y secundaria) para favorecer la inclusión y el aprendizaje de todos los alumnos, especialmente de aquellos que presentan barreras para el aprendizaje y la participación...

USAER significa Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular.

Es un servicio de educación especial en México que apoya a las escuelas de educación regular (preescolar, primaria y secundaria) para favorecer la inclusión y el aprendizaje de todos los alumnos, especialmente de aquellos que presentan barreras para el aprendizaje y la participación.

¿Qué hace la USAER?

Apoya a:
• 👧👦 Alumnos con discapacidad, TDAH, autismo, dificultades de aprendizaje, rezago educativo o situaciones emocionales y sociales que afectan su desempeño.
• 👩‍🏫 Docentes de grupo, brindando estrategias, adecuaciones y acompañamiento.
• 👨‍👩‍👧 Familias, orientándolas para apoyar el desarrollo del niño en casa.

¿Quiénes integran USAER?

Generalmente el equipo está formado por:
• Maestro(a) de apoyo
• Psicólogo(a)
• Trabajador(a) social
• Especialistas en lenguaje o aprendizaje (según la zona)

¿Cómo trabaja USAER?
• Observa al alumno dentro del aula regular
• Propone ajustes razonables y estrategias inclusivas
• Diseña planes de intervención
• Da seguimiento al progreso del niño
• Promueve una escuela más inclusiva, no excluyente

Algo muy importante ✨

👉 USAER no es una escuela especial.
👉 Su función es apoyar para que el alumno permanezca, aprenda y participe junto con sus compañeros.

"Aprende del ayer, vive el hoy, esperanza para el mañana". -Albert Einstein Mis muy queridos amigos y amigas, deseándole...
31/12/2025

"Aprende del ayer, vive el hoy, esperanza para el mañana". -Albert Einstein

Mis muy queridos amigos y amigas, deseándoles de todo corazón que este próximo año sea de mucha dicha para todos ustedes, que sigan sus éxitos, que sus metas se cumplan, y sobre todo que gocen de mucha salud. Aún ante las adversidades, de la mano de Dios, nunca perder la fe ni la esperanza de que podamos tener un mejor futuro.
Les abrazo con mucho afecto… 🤗🤗🤗🤗🤗

Dr. Norberto Luna.
❤️Por Amor a Mina ❤️

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29/12/2025

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Muchas veces queremos detener las estereotipias en el autismo sin entenderlas. Queremos que desaparezcan, que no se noten, que pasen desapercibidas.

Pero las estereotipias no están ahí por casualidad. Son movimientos o conductas repetitivas que ayudan a nuestros hijos a regularse, a organizar lo que sienten, a conectar con el aquí y el ahora cuando el mundo se vuelve demasiado intenso. Aletear, balancearse, girar, caminar en puntillas, alinear objetos, repetir sonidos o taparse los oídos no son “malos hábitos” ni “manías”. Son una forma de comunicación y de autorregulación.

Ayudan a la persona a manejar la ansiedad, el estrés, la sobreestimulación sensorial o incluso a expresar emoción y alegría.

El cerebro autista procesa el mundo de forma distinta. Los sonidos, las luces, el movimiento, el contacto físico o los cambios inesperados pueden sentirse demasiado intensos. Las estereotipias permiten al cuerpo y al sistema nervioso encontrar equilibrio, volver al presente y recuperar calma. En muchos casos, quitarlas sin ofrecer alternativas genera más angustia, más desregulación y más sufrimiento.

Eso no significa que todo deba permitirse sin acompañamiento. Si una estereotipia pone en riesgo a la persona o interfiere gravemente con su bienestar, el camino no es la prohibición ni el castigo, sino enseñar formas seguras y respetuosas de regularse. La distracción consciente, el cambio de actividad, el movimiento guiado o los apoyos sensoriales suelen ser estrategias mucho más efectivas que intentar “apagar” la conducta.

Mientras no exista peligro, dejarlos ser también es una forma de amor.

No es solo su “forma de ser”… es su forma de estar en el mundo ❤️

Y si algún día puedes hacerlo, inténtalo tú también: gira, aplaude, alinea, balancéate, aletea. No para imitar, sino para comprender.

Te sorprenderá lo que se siente, porque cuando dejamos de juzgar y empezamos a sentir, la mirada cambia… y la inclusión comienza ahí ♿️

Alejandra Quiroz ✍️🏻
TRES VECES MAMÁ

24/12/2025

FELICITACIÓN DE FIN DE AÑO.

Que este año que termina haya dejado en sus corazones huellas de logros, aprendizajes y bienestar. Deseo de todo corazón que los éxitos alcanzados y cada momento compartido sean motivo de gratitud. Así mismo que los festejos decembrinos los envuelvan en armonía, paz y fraternidad, rodeados del cariño de quienes aman. Y que el año que está por comenzar llegue cargado de nuevas oportunidades, prosperidad, salud muy abundante y bendiciones para todos ustedes queridos amigos, a mis pacientitos y sus familiares, y a mi querida familia. Que la esperanza, la alegría y Dios los acompañen siempre.
Les abrazo con mucho respeto y afecto. Su Seguro Servidor...

Dr. Norberto Luna.
❤️Por Amor a Mina❤️

Con un abrazo muy afectuoso, mis mejores deseos a todos! 🤗🤗🤗🤗🤗🤗
23/12/2025

Con un abrazo muy afectuoso, mis mejores deseos a todos! 🤗🤗🤗🤗🤗🤗

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23/12/2025

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La emoción de Brendan Fraser al hablar de su hijo con autismo: "Necesitamos más servicios para ellos".

El reconocido actor estadounidense, Brendan Fraser, muestra su experiencia como padre de un hijo diagnosticado con autismo.

"Soy padre de un hijo con necesidades especiales. Soy parte de esto. Necesitamos hacerlo bien para todos los que tienen familiares con autismo. Necesitamos más servicios disponibles para ellos", defiende Brendan Fraser.

https://www.facebook.com/share/p/17ZwHXQkbQ/
23/12/2025

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¿Sabías que…?

El estudio que afirmaba que las vacunas causaban autismo, publicado en The Lancet en 1998, fue retractado oficialmente en 2010.

Investigaciones posteriores demostraron fraude científico, manipulación de datos y graves conflictos de interés.

Aun así, sus efectos siguen presentes en la desinformación y la desconfianza hacia las vacunas.

La ciencia se corrige a sí misma, pero el daño social de los fraudes puede durar décadas.

Conoce más del caso en comentarios

Totalmente de acuerdo!No traumen a los niños por favor! 🙏🙏🙏https://www.facebook.com/share/p/1BqG5nMFsK/
23/12/2025

Totalmente de acuerdo!
No traumen a los niños por favor! 🙏🙏🙏

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Los medicamentos inyectados por vía intramuscular en la p***a en pediatría tienen indicaciones muy específicas.
No son “para que haga efecto más rápido”,
no son “porque el niño no quiere tomar jarabe”,
y mucho menos son de uso rutinario en un consultorio.

La gran mayoría de las inyecciones en pediatría se utilizan en el hospital, en áreas de urgencias, cuando la vida del paciente está en riesgo.

Ejemplos claros y bien establecidos:
•Adrenalina en anafilaxia
•Midazolam en convulsiones
•Dexametasona en crup severo o crisis asmática grave
•Ondansetrón en vómitos incoercibles que impiden la vía oral

Y cuando el cuadro es todavía más grave (por ejemplo sepsis), se utiliza la vía intravenosa, en un paciente hospitalizado y monitorizado.

Todo lo demás es una aberración médica cuando se aplica “en la p***a” dentro de un consultorio:
•Ceftriaxona
•Ampicilina
•Amikacina
•Cualquier antibiótico “porque sí”
•Metamizol para bajar la fiebre (la fiebre NO es una urgencia)
•Metoclopramida o difenidol para el vómito (ni siquiera son de primera elección)
•Dexametasona o hidrocortisona para la “alergia”

Esto no es medicina agresiva.
Esto no es medicina “más fuerte”.
Esto es mala práctica.

Y sí, hay que decirlo claro: es inaudito, inadmisible,
y profundamente inhumano,sobre todo cuando se trata de tu bebé.

https://www.facebook.com/share/p/17ncjYoiLB/
20/12/2025

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“Mi comadre dice”, “a mí me funcionó”, “yo siempre lo he hecho así”… y del otro lado están las recomendaciones médicas. No pesan lo mismo, y aquí te explico por qué

¿Qué es la evidencia en medicina?

La evidencia es el conocimiento que se obtiene estudiando a muchas personas, de forma ordenada, comparando, midiendo resultados y revisando errores.
No se basa en intuiciones, corazonadas ni anécdotas aisladas.

Por eso, las recomendaciones no salen de la opinión de un solo médico, sino de analizar cientos o miles de estudios.

¿Cómo se construyen las recomendaciones?

1. Se hacen estudios en personas reales.
2. Se comparan tratamientos, riesgos y beneficios.
3. Se revisan los resultados entre muchos expertos.
4. Se publican guías y consensos.

Todo esto se revisa constantemente.
Si aparece mejor evidencia, la recomendación cambia.

Niveles de evidencia
No toda la información vale lo mismo, te explico brevemente del nivel más bajo al nivel más alto de evidencia:

*Investigaciones in vitro
Son estudios en laboratorio:
•En células
•En tubos de ensayo
•En condiciones artificiales
Sirven para explorar ideas, pero no prueban que algo funcione en personas reales, y mucho menos en niños.
Es el primer paso, no una recomendación clínica.

*Investigaciones en animales
Se prueba en ratones, ratas u otros animales.
Ayudan a entender mecanismos, pero los humanos no somos ratones.
Muchísimas cosas que funcionan en animales:
•No funcionan en humanos
•O resultan peligrosas
Aún no son base para dar recomendaciones.

*Ideas, opiniones y editoriales
Aquí vive:
•”Yo creo que…”
•”En mi experiencia…”
•Artículos de opinión
Pueden venir de expertos, sí, pero siguen siendo opiniones, no pruebas.
Orientan el debate, no hacen guías médicas.

*Informes de casos
Relatan lo que pasó con uno o pocos pacientes.
Son útiles para detectar cosas raras, pero:
•No comparan
•No controlan variables
•No prueban causa-efecto
Una historia no se puede generalizar.

*Estudios transversales
Son “fotografías” de un momento:
•Qué tienen
•Qué comen
•Qué síntomas presentan
Ayudan a ver asociaciones, pero no dicen qué causó qué.
Correlación no es causa.

*Casos y controles
Aquí ya hay comparación:
•Personas con un problema
•Personas sin él
Sirve para buscar factores de riesgo, pero todavía puede haber sesgos.
Buen nivel, pero no definitivo.

*Estudios de cohortes
Se sigue a personas durante años:
•Qué hicieron
•Qué pasó después
Permiten ver riesgos reales y resultados a largo plazo.
Mucho más confiables, especialmente en salud infantil.

*Ensayo clínico controlado aleatorizado
Aquí la ciencia se pone seria:
•Grupos comparables
•Tratamiento vs control
•Menos sesgos
Este tipo de estudio define tratamientos, dosis y seguridad.
Es la base de muchas recomendaciones.

*Revisión sistemática y metaanálisis
La cima de la pirámide.
No es un estudio.
Son muchos estudios buenos analizados juntos.
Responde preguntas como:
•¿Funciona de verdad?
•¿Es seguro?
•¿Para quién sí y para quién no?

Las guías médicas se basan en el nivel más alto, no en historias aisladas.

Si llegaste hast aquí, tal vez te preguntarás para que te digo todo este rollo, como podrás ver no es “enchilame otra”, con frecuencia al dar una u otra recomendación se llena de comentarios de “expertos” basados en sus experiencias o vivencias.

¿Por qué la experiencia de “unos cuantos” no es suficiente?

Porque el cerebro humano engaña:
•Recordamos lo que salió bien
•Olvidamos lo que salió mal
•Confundimos coincidencia con causa

Si algo “funcionó” una vez, no significa que sea seguro para todos. En medicina, un caso no hace una regla.

Entonces… ¿la experiencia no importa?
Claro que importa.
Pero la experiencia sirve para aplicar la evidencia, no para reemplazarla.

La buena pediatría es: Evidencia científica+ Experiencia clínica + Contexto de cada niño

Cuando un pediatra recomienda algo, no es “porque así cree”, es porque es lo que ha demostrado ser más seguro y efectivo para la mayoría de los niños.

Las experiencias se escuchan.
Las opiniones se respetan.
Pero las decisiones médicas se toman desde la cima de la pirámide, no desde la base.

Dirección

Calle 2, Lote 4, Col Petrolera
Minatitlán
96850

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