Centro de Estimulación para el Aprendizaje

01/05/2026

Informes WhatsApp 951 345 4983

📱 Informes: 951 345 4983

DISEÑO, VALORACIÓN Y APLICACION DE PROGRAMAS PARA EL DESARROLLO, FORMACIÓN DE HABILIDADES COGNITIVAS Y PROCESOS DE APRENDIZAJE TOTALMENTE INDIVIDUALIZADOS.



📜Terapia orientada en el enfoque Neuropsicológico Histórico Cultural.
Atención individual para niños y niñas🧒🏻👧🏻 que cursen preescolar y primaria (3 a 11 años).

👩🏻‍🏫👦👧 Terapia de aprendizaje.
📄✏Introducción a la lectoescritura: para niños en 1° de primaria o que aún no acceden a este proceso.
📖Dificultades en lectura, comprensión, escritura, aritmética y matemáticas.
🖍 Desarrollo de habilidades previas para primaria (Neoformaciones Preescolares).
💬 Estimulación del lenguaje.
🧠 Desarrollo de Procesos Cognitivos.
👀 Dificultades en procesos de atención/concentración.

📚 Reforzamiento académico

📄👧👦Valoración de Edad Psicológica por Etapas y Factores Neuropsicológicos.

Informes: 951 345 4983
Previa cita!!
Horario sujeto a disponibilidad.

28/04/2026

27/04/2026

⚠️ ¿Sabes lo que es el sedentarismo cognitivo? Copiar y pegar no es aprender, es crear una peligrosa ilusión de conocimiento. Estudios recientes advierten que cuando los estudiantes delegan sus tareas a la inteligencia artificial, no engañan al docente, sino a sí mismos, porque dejan de ejercitar habilidades esenciales como comprender, analizar y argumentar. Aunque la IA puede mejorar resultados inmediatos, su uso pasivo deteriora el pensamiento crítico y la autonomía, generando dependencia y debilitando el rendimiento a largo plazo. El aprendizaje real requiere esfuerzo, error y reflexión, procesos que la IA no puede sustituir. Si un estudiante no es capaz de explicar lo que presenta, simplemente no lo ha aprendido. Por eso, es urgente enseñar a usar la tecnología como apoyo y no como reemplazo del pensamiento.

La IA en la escuela sube notas, pero afecta el aprendizaje; ¿qué hacer? Enlace: https://webdelmaestrocmf.com/portal/la-ia-en-la-escuela-sube-notas-pero-mejora-el-aprendizaje-que-hacer/



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25/04/2026

23/04/2026

Hoy en día, muchos niños presentan dificultades para sostener la atención y regular su conducta, y esto no es solo un problema pedagógico, sino también neurológico. La corteza prefrontal, encargada del autocontrol, la toma de decisiones y la concentración, está siendo sobreestimulada desde edades tempranas por pantallas, estímulos intensos y gratificación inmediata. Como consecuencia, los estudiantes necesitan cada vez más estímulos para enfocarse, muestran baja tolerancia a la frustración y desarrollan aprendizajes superficiales. Esta realidad exige a docentes y familias replantear hábitos, reducir la sobreexposición digital y promover experiencias que fortalezcan la atención sostenida y el pensamiento profundo. Educar hoy implica recuperar el equilibrio entre estímulo y calma para favorecer un desarrollo integral del cerebro.

Marian Rojas Estapé: Hoy en día nos encontramos con niños de 10 años con unas cortezas prefrontales muy inmaduras . Enlace: https://webdelmaestrocmf.com/portal/marian-rojas-estape-hoy-en-dia-nos-encontramos-con-ninos-de-10-anos-con-unas-cortezas-prefrontales-muy-inmaduras/



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21/04/2026

20/04/2026

18/04/2026

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