Terapia Emocional, Aprendizaje, Lenguaje y Audición

Terapia Emocional, Aprendizaje, Lenguaje y Audición Clínica con más de 15 años de experiencia en Evaluación, Rehabilitación y Terapia Infantil.

Profesionales en Neuropsicología, Comunicación Humana y Psicología Clínica Infantil.

29/01/2026

Un globo o una pelota pueden parecer un juego simple…
pero en realidad activan múltiples áreas del desarrollo 🎈🧠

A través del movimiento y la interacción estimulamos:
✔ coordinación
✔ atención
✔ autocontrol
✔ habilidades sociales

💡 El desarrollo infantil se construye jugando, explorando y compartiendo experiencias con el adulto.

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El juego es el idioma de los niños…Y el juego simbólico es una de las ventanas más claras a su pensamiento, lenguaje y e...
28/01/2026

El juego es el idioma de los niños…
Y el juego simbólico es una de las ventanas más claras a su pensamiento, lenguaje y emociones.

A través de este tipo de juego, el cerebro infantil ensaya situaciones reales, organiza ideas, desarrolla lenguaje y aprende a regular su conducta.

Observar cómo juega un niño nos da muchísima información sobre su desarrollo cognitivo y emocional.

👉🏼Aquí te explicamos qué es el juego simbólico, cuándo aparece, por qué es tan importante y qué señales conviene observar.

No necesitas juguetes costosos para estimular el desarrollo de tu hijo 🧩El lenguaje y las habilidades cognitivas se fort...
26/01/2026

No necesitas juguetes costosos para estimular el desarrollo de tu hijo 🧩
El lenguaje y las habilidades cognitivas se fortalecen con interacción, juego y materiales sencillos como cucharas, tapas, revistas, burbujas o cajas… todo sirve si sabes cómo usarlo.

Desde la neuropsicología sabemos que el cerebro infantil aprende mejor cuando explora activamente y comparte la experiencia con un adulto significativo.

Lo importante no es el material, sino:
✔ la intención
✔ la interacción
✔ el acompañamiento

Jugar juntos, nombrar lo que ocurre y seguir el interés de tu hijo estimula más que cualquier juguete sofisticado.

📩 En CiDi te acompañamos a estimular el desarrollo desde lo cotidiano.

24/01/2026

2016: un sueño, una agenda pequeña y muchísima ilusión
2026: un consultorio lleno de historias, aprendizajes y propósito 🧠💜
Gracias a cada familia que ha sido parte de este camino 🤍

22/01/2026

Una semana más de trabajo terapéutico con Sofía 💜
jugando, aprendiendo y fortaleciendo habilidades 🧠🎲

20/01/2026

🤔 ¿Sabías que, sin darnos cuenta, los adultos podemos cometer errores que frenan el desarrollo del lenguaje de los niños?
Y no, no es por falta de estimulación ni de interés. Muchas veces sucede simplemente porque no sabemos cómo acompañar el proceso.

Uno de los errores más comunes es anticiparnos a todo y hablar por el niño. Cuando adivinamos lo que quiere o necesita y lo decimos por él, creemos que estamos ayudando… pero en realidad le quitamos oportunidades valiosas para expresarse.
👉 En lugar de eso, espera, observa y modela, aunque sea una sola palabra.

Otro error frecuente es corregir constantemente:
“No se dice así, repite”.
Aunque la intención sea buena, esto puede generar frustración o hacer que el niño evite hablar.
👉 En vez de corregir, modela la forma correcta dentro de la frase. Así aprende sin presión.

Y uno muy habitual: hacer demasiadas preguntas seguidas.
👉 El lenguaje no crece más por interrogar, sino por comentar lo que el niño hace, ve o siente. Cuando narramos y compartimos la experiencia, abrimos la puerta a la comunicación.

✨ Pequeños cambios en la forma de interactuar pueden generar grandes avances en el lenguaje.
Acompañar no es exigir, es estar disponibles, observar y ofrecer modelos.

Guarda este post para recordarlo 💾
Y síguenos para más acompañamiento en el desarrollo del lenguaje 💬

19/01/2026

Acompáñanos a un día de sesiones en CIDI ✨
Procesos distintos, un mismo objetivo: acompañar el desarrollo infantil.

16/01/2026

Antes de corregir… ¿ya revisaste esto? 🧠

Muchas veces corregimos la conducta de un niño sin detenernos a mirar qué está pasando por dentro.
Y es que la conducta no aparece de la nada: es la forma en la que el cerebro intenta adaptarse a lo que está viviendo.

Antes de decir “pórtate bien” u “otra vez lo mismo”, revisa estas 3 cosas 👇

1️⃣ El cuerpo
¿Durmió bien?
¿Tiene hambre?
¿Ha pasado mucho tiempo sin moverse?

Un cuerpo desregulado no puede sostener una conducta regulada.

2️⃣ La emoción
¿Sabe identificar lo que siente?
¿Está frustrado, cansado o sobreestimulado?

Un niño que se siente desbordado emocionalmente no está eligiendo portarse mal, está pidiendo ayuda.

3️⃣ La expectativa
¿Tiene claro qué esperas de él?
¿La indicación fue clara, concreta y acorde a su edad?

Las expectativas confusas generan ansiedad y frustración.

🧠 Desde el neurodesarrollo sabemos que:
Primero viene la regulación, después la comprensión y finalmente la conducta.

Acompañar, anticipar y contener no es ser permisivo, es enseñar desde la seguridad.

Si notas que la conducta se repite o hay dificultades en la regulación

📩 Escríbenos y te acompañamos.

15/01/2026

Acompañar la adolescencia implica entender que no todas las conductas forman parte del desarrollo típico 🧠

Existen señales de alarma que requieren atención y acompañamiento oportuno:

🔴 Descenso en el rendimiento escolar
Falta de motivación, evitación escolar o caída repentina en calificaciones.

🔴 Cambios en hábitos básicos
Alteraciones importantes en sueño, alimentación o autocuidado.

🔴 Autolesiones
Cortes, quemaduras u otras conductas que atenten constra su propio cuerpo.

🔴 Dismorfia corporal
Preocupación excesiva por el cuerpo, distorsión de la imagen corporal o rechazo intenso a su apariencia.

🔴 Dificultades pronunciadas para hacer amigos o exclusión social
Aislamiento persistente, rechazo de pares o dificultades significativas para integrarse a un grupo específico.

🔴 Altos niveles de agresividad o dificultad para controlar impulsos
Explosiones de enojo frecuentes, conductas de riesgo o poca tolerancia a límites.

🔴 Comentarios desvalorativos hacia sí mismo
Expresiones constantes de culpa, inutilidad o baja autoestima.

👉 No es llamar la atención.
👉 No es flojera.
✔ Es una forma de expresar que algo no está bien.

💡 La detección y el acompañamiento oportuno pueden marcar una gran diferencia en la salud emocional del adolescente.

📩 Si algo de esto te resuena, escribénos.

14/01/2026

La conducta no se controla, se regula.
Un niño desregulado no necesita castigo,
necesita acompañamiento para organizar su cerebro.

✨ Regular es crear las condiciones para que sí pueda hacerlo diferente.

📩 En CIDI acompañamos procesos de autorregulación desde el neurodesarrollo.

Estas señales NO significan que tu hijo "es difícil”… significan que necesita acompañamiento. 💜Identificar a tiempo hace...
13/01/2026

Estas señales NO significan que tu hijo "es difícil”… significan que necesita acompañamiento. 💜
Identificar a tiempo hace toda la diferencia.

08/01/2026

Volver a la rutina después de vacaciones es un proceso, no un interruptor que se prende de un día para otro.

Desde el neurodesarrollo, el cerebro infantil necesita tiempo para reajustarse a los horarios, exigencias y demandas diarias.
Cuando pedimos adaptación inmediata, aparece la frustración… en ellos y en nosotros.

Estos son 3 errores comunes que dificultan el regreso a la rutina 👇

1️⃣ Querer que todo vuelva “a la normalidad” en un solo día
El cerebro necesita transiciones graduales. Ajustar horarios poco a poco reduce estrés y resistencia.

2️⃣ Minimizar las emociones del regreso
Extrañar, enojarse o mostrarse irritable es parte del proceso. Validar calma antes de exigir conducta.

3️⃣ No anticipar lo que va a pasar
Cuando los niños no saben qué viene, el cerebro entra en alerta. Anticipar reduce berrinches y ansiedad.

🧠 La rutina no se impone, se construye.
Y cuando se acompaña con empatía y estructura, se convierte en una gran aliada del desarrollo emocional.

📩 Si el regreso a la rutina está siendo difícil, podemos acompañarte.

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