Centro de apoyo psicológico y psicopedagogico Gesell

02/08/2025

Es importante comenzar a establecer límites a edades tempranas ya que entre mas edad tengan los pequeños, más difícil será abordar conductas disruptivas que comprometan su desarrollo.

19/07/2025

Logros en los primeros 3 dias de curso de verano 💕
Es importante introducir de manera respetuosa a los niños y niñas de preescolar a la lectoescritura y no esperar a que estén en el último grado para estimular.

19/07/2025

💡 Prioridades durante la edad escolar en la preparación del estudiante con autismo para la vida adulta

Preparar a estudiantes con autismo para la vida adulta va mucho más allá de sacar buenas notas. Se trata de cultivar habilidades concretas, funcionales y significativas para su independencia, dignidad y bienestar. Aquí un desglose de las áreas prioritarias que deben trabajarse desde la escuela:

1. Habilidades de Autodeterminación
• Toma de decisiones y resolución de problemas
• Identificación de metas personales
• Autoabogacía (comunicar lo que necesitan y prefieren)
• Conocimiento de sus derechos y fortalezas

¿Puede el estudiante decir lo que quiere, necesita o prefiere en diferentes contextos? Esa es una habilidad de oro.

2. Habilidades Sociales y de Comunicación Funcional
• Iniciar y mantener conversaciones apropiadas
• Responder a instrucciones o correcciones
• Reconocer señales sociales básicas
• Usar apoyos visuales o tecnológicos si es necesario

No se trata de “normalizar” conductas, sino de fomentar interacciones respetuosas, claras y funcionales para su contexto.

3. Preparación Vocacional y Laboral
• Exposición a diferentes tipos de trabajos
• Habilidades pre-laborales: puntualidad, seguir instrucciones, higiene personal
• Prácticas supervisadas o pasantías
• Conocimiento sobre cómo solicitar un empleo o entrevista simulada

4. Habilidades Académicas Funcionales
• Uso del dinero: hacer compras, entender precios
• Comprensión lectora práctica (señales, menús, instrucciones)
• Escritura básica para formular quejas, completar formularios, etc.
• Uso de la tecnología para tareas cotidianas (correo electrónico, agenda digital)

5. Habilidades de Vida Diaria / Independencia
• Higiene personal y autocuidado
• Preparación de alimentos simples
• Transporte (uso de guaguas, pedir Uber, interpretar mapas)
• Organización del hogar (limpieza, lavandería, horarios)

6. Regulación Emocional y Manejo del Estrés
• Identificar emociones propias
• Estrategias para calmarse o pedir ayuda
• Manejo de frustración en entornos reales (tráfico, filas, cambios de planes)

7. Conocimiento de Derechos y Acceso a Servicios
• Educación sobre leyes como IDEA, ADA y 504
• Cómo solicitar apoyos razonables o asistencia legal si es necesario
• Conocer servicios disponibles al cumplir 18 años

8. Sexualidad, Relaciones y Seguridad Personal
• Límite corporal y consentimiento
• Reconocimiento de conductas inapropiadas (abuso, acoso)
• Educación sobre identidad de género, orientación sexual y expresión
• Relaciones sanas vs. tóxicas

Esto NO puede omitirse. Las personas autistas tienen el mismo derecho a entender, disfrutar y proteger su cuerpo.

Referencias

Artículos académicos

Nicholas, K. (2023, septiembre). Examining the transition to adulthood in autism [PDF]. Autism.org.
Resumen: Destaca la necesidad de habilidades laborales y de vida cotidiana para facilitar una transición exitosa .

Millward, C., Lusby, M., & Eaton, S. (2025). Perspectives on school‐based transition services for autistic youth. Journal of Intellectual & Developmental Disability, ??(??), 1–12.
Resumen: Enfatiza la importancia de los servicios escolares integrales para la educación postsecundaria y el empleo ().

Smith, A., & García, L. (2024). Brief transition‑focused education for families of autistic youth. Disability and Rehabilitation, ??(??), 1–10. doi:10.1080/09638288.2024.2365415
Resumen: Indaga la viabilidad de programas educativos para familias que promueven la transición. 

Jones, P., & Roberts, T. (2023). Autistic Adults’ Reflections on What Supported Their Transition. Education Sciences, 14(6), 576. https://doi.org/10.3390/educsci14060576
Resumen: Subraya la necesidad de una planificación holística y participación activa del estudiante 

Informes y entidades reconocidas

Autism Speaks. (s. f.). Life skills for autism. Recuperado de Autism Speaks.
Resumen: Define las habilidades de vida diaria esenciales para aumentar la independencia 

Pediatrics & American Academy of Pediatrics. (2024). Challenges and opportunities in transitioning autistic individuals. Pediatrics, 154(5), e2024067195. doi:10.1542/peds.2024-067195
Resumen: Describe una agenda de investigación actualizada con perspectivas de jóvenes, familias y profesionales 

Tecnología y habilidades sociales

Kourtesis, P., Kouklari, E.-C., et al. (2023). Virtual reality training of social skills in ASD: acceptability and executive functions. arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2304.07498
Resumen: Explora la efectividad de la realidad virtual en mejorar habilidades sociales y planificación ejecutiva 

Ara, Z., Ganguly, A., et al. (2024). Collaborative job seeking for people with autism. arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2403.01715
Resumen: Analiza los desafíos comunicacionales y de planificación en la búsqueda de empleo y sugiere herramientas colaborativas 

10/07/2025

Sexto curso de veranoooooo !!
Inscripciones abiertas
Cupo limitado
Excelentes resultados 💕

28/06/2025

La inclusión no solo es aceptar a un alumno neurodivergente en el aula, es buscar las estrategias y hacer las adecuaciones necesarias para que se de la verdadera inclusión, vamos paso a pasito, pero lo lograremos 🩵💙💜🧡💛
Manos a la obra. Aprendamos como intervenir cuando tenemos niños con algun diagnostico dentro del aula. Gracias por la invitación zona escolar # 26 Comalcalco Tab.

19/06/2025

Estimular Atención y lenguaje 🧠

Los juegos de memoria, como el memorama, son excelentes herramientas para estimular la atención y el lenguaje, tanto en niños como en adultos. Al jugar, se ejercita la memoria visual, la concentración y el vocabulario. Además, los juegos que involucran la asociación de imágenes con palabras o conceptos pueden mejorar la capacidad de memorización y la adquisición de nuevo vocabulario así como trabajar la lectoescritura.

14/06/2025

07/06/2025

Decenas y Unidades 🔴🔵

Segundo de preescolar

“La educación debe liberar la energía y las capacidades de la infancia, así como promover el desarrollo armónico de los niños en todas las áreas: la comunicativa, social, afectiva, y un pensamiento crítico y científico” -Loris Malaguzzi

07/06/2025

No dejen que nadie demerite los logros de sus hijos y los haga pequeños por falta de empatía. Solo ustedes como padres saben todo lo que han pasado para lograr pequeñas cosas.
Ningún profesional de la salud o educación puede tratarles como si no supieran nada del diagnóstico de su hijo o hija.
Recuerden que también
Hay maestros sin empatía
Doctores sin empatía
Terapeutas sin empatía

💡

04/06/2025

Importancia de respetar el proceso de los niños y niñas con dificultades de aprendizaje.
Parte de aceptar el diagnóstico es entender que los niños con dificultades de aprendizaje no aprenden al mismo ritmo que los demás ni con las mismas estrategias de aprendizaje. Obligarlos y exigirles adaptarse al sistema regular representa una carga emocional para ellos, llegan a pensar que no saben, que no pueden aprender, se comparan con los demás y se aíslan, incluso pueden llegar a tener problemas de conducta en el entorno escolar.
Se trata de tener paciencia, respeto y amor hacia el proceso y en el proceso. El sistema está diseñado para las personas dentro de la norma, el sistema no toma en cuenta las necesidades educativas, económicas y emocionales del alumno.

01/06/2025

La hora sensorial ✨⏰

Queda demostrado que, a través de la estimulación sensorial se despierta el interés natural del niño por explorar. La repetición de estas experiencias con diversos objetos desarrolla habilidades básicas como: levantar, atrapar, tocar, aplastar, frotar, sacudir, girar, moverse, tocarse etc. esenciales para el logro de objetivos “más complejos” como: usar la pinza superior y gatear. Ya lo recalcaron Williams y Shellenberger (1996) por medio de la pirámide del aprendizaje, donde los estímulos sensoriales se representan como la base para la adquisición de posteriores habilidades como la coordinación ojo-mano, planeación motora, esquemas posturales etc.

22/05/2025

La paciencia y aceptación del diagnóstico son esenciales para lograr grandes cosas. Jared llegó hace casi un año con nosotros, no lograba identificar las vocales, consonantes ni los números. Tenía Dificultades de aprendizaje, durante la evaluación detectamos que sus dificultad se debía a un trastorno del aprendizaje denominado de manera general como dislexia. Su proceso fue largo y requirió mucho material y aplicaciones de técnicas de aprendizaje para lograr que adquiriera la lectoescritura. Muchas veces él quería desistir y pensaba que no sabia nada; afortunadamente sus papás nunca se rindieron y continuaron llevándolo a sus terapias de apoyo y gracias a esa paciencia y comprensión hoy Jared logra leer, sumar, restar, multiplicar y tiene una excelente comprensión lectora. Aún nos queda mucho por aprender, el secreto es no rendirse.

El primer día de Jared ( https://www.facebook.com/share/p/1CUnpynd3P/?mibextid=wwXIfr )