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Psic. Paola García

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San Juan de los Lagos
Psic. Paola García

La Evaluación neuropsicológica estudia las relaciones entre el cerebro y la conducta, tanto en suj

05/05/2026

Durante mucho tiempo, evaluar el cerebro se limitaba a pruebas estructuradas, hoy podemos ir más allá.
La realidad virtual permite observar cómo una persona piensa, decide y responde en tiempo real. No reemplaza lo tradicional… pero sí lo potencia.
Y esa diferencia cambia por completo la forma en la que entendemos cada caso.

04/05/2026

No es dependencia al celular…es falta de regulación emocional.
Y eso no se corrige quitando la pantalla, se enseña acompañando.

23/04/2026

No es que quiera lastimarse… es que no sabe cómo dejar de sentir lo que siente.

El cerebro del adolescente aún está aprendiendo a regular emociones intensas. Por eso, acompañar con calma puede ser más efectivo que reaccionar con enojo.

09/04/2026

Hablar de ansiedad y depresión en adultos autistas es visibilizar una realidad que muchas veces pasa desapercibida.

Compatir información tambipen es una forma de acompañar.

08/04/2026

El aislamiento en la infancia no siempre es una elección, a veces es una respuesta.
El cerebro infantil, cuando se siente abrumado o inseguro, puede optar por retirarse como una forma de autorregulación. Esto no es un problema en sí mismo, pero sí una señal que requiere acompañamiento y comprensión.
Más que forzar la interacción, es importante crear seguridad.

02/04/2026

El cerebro autista no necesita ser corregido, necesita ser comprendido.
No está dañado, está organizado de forma distinta. La ciencia ha demostrado que existen diferencias en la forma en que se conectan sus redes neuronales, lo que influye en cómo perciben, sienten y responden al mundo.
Por eso, lo que muchas veces se interpreta como dificultad, en realidad es una forma diferente de experimentar el entorno.
Cuando cambiamos la mirada, dejamos de ver limitaciones… y empezamos a ver formas distintas de ser y aprender.

30/03/2026

Desde la neuropsicología, el entorno juega un papel clave en el desarrollo infantil.
La organización del espacio, la cantidad de estímulos y la estructura influyen directamente en la atención, la autorregulación y el aprendizaje.
No todos los cerebros procesan el entorno de la misma manera, por eso, adaptar el ambiente es una intervención, no un detalle.

27/03/2026

A veces no es el niño… es el entorno.
El cerebro infantil está en constante desarrollo y es altamente sensible a lo que vive todos los días. El estrés constante, la falta de sueño o la sobreestimulación pueden afectar cómo aprende, se regula y se relaciona.
Entender esto nos permite dejar de exigir más… y empezar a acompañar mejor.

25/03/2026

El desarrollo cerebral no es automático, es el resultado de lo que vivimos todos los días.

21/03/2026

Hoy, en el Día Internacional del Síndrome de Down, recordamos que cada persona aprende y se desarrolla de forma distinta. La diversidad no es una limitación, es parte del desarrollo humano y de cómo se construyen las oportunidades.�

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