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18/01/2025

Las funciones neurocognitivas son procesos mentales que permiten a las personas percibir, procesar y responder a la información del entorno. Estas funciones son esenciales para realizar tareas cotidianas, aprender, recordar y adaptarse a nuevas situaciones.

Algunas de las funciones neurocognitivas más importantes son:

1. _Atención_: La capacidad de enfocarse en una tarea o estímulo específico, ignorando otros estímulos distractores.
2. _Memoria_: La capacidad de almacenar, retener y recuperar información.
3. _Aprendizaje_: La capacidad de adquirir nueva información y habilidades.
4. _Razonamiento_: La capacidad de analizar información, identificar patrones y tomar decisiones lógicas.
5. _Resolución de problemas_: La capacidad de identificar problemas y encontrar soluciones.
6. _Lenguaje_: La capacidad de comprender y producir lenguaje verbal y no verbal.
7. _Percepción_: La capacidad de interpretar y dar sentido a la información sensorial del entorno.
8. _Planificación_: La capacidad de establecer metas y desarrollar planes para alcanzarlas.
9. _Flexibilidad cognitiva_: La capacidad de adaptarse a cambios y ajustar el pensamiento y el comportamiento según sea necesario.

Las funciones neurocognitivas son fundamentales para realizar tareas cotidianas, como:

- Trabajar o estudiar
- Realizar tareas domésticas
- Conducir un vehículo
- Tomar decisiones informadas
- Comunicarse con otros

Además, las funciones neurocognitivas también juegan un papel importante en la salud mental y el bienestar emocional. Los trastornos neurocognitivos, como la demencia, el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) y la lesión cerebral traumática, pueden afectar significativamente la calidad de vida de las personas.

07/01/2025

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10/05/2024

Feliz día mamá 🌹

Dios las bendiga, que siempre siempre tengan salud y las conserve muchos años.

Son la vida y la felicidad de cada día para un hijo(a). 🌹🌷🌼🌸🌷💐

03/04/2024

¿Qué es el TSH?

El TRASTORNO DE LOS SONIDOS DEL HABLA (TSH), cuya denominación anterior era “dislalia” o “trastorno fonológico”, es un trastorno que se caracteriza porque la adquisición, desarrollo y/o aprendizaje de los componentes fonético y/o fonológico del lenguaje están afectados. (Susanibar, Dioses & Huamaní, 2022).

Las personas con TSH pueden evidenciar alteraciones en la producción articulatoria, en el uso funcional de los fonemas y/o en las reglas de combinación (fonotaxis) de los elementos segmentales (consonantes y vocales) y en algunos casos, además, pueden estar afectados los elementos suprasegmentales (acento léxico y/o de frase, resonancia, coarticulacion y/o tasa de articulación más lenta). (Susanibar, Dioses & Huamaní, 2022).

PD: NO se sugiere más el uso de los términos: Dislalias, disglosia, trastorno fonológico, trastorno fonético-fonológico o trastorno del habla.

26/03/2024

es el Día de la Epilepsia 🧠

Entérate de qué se tratan estos episodios 🤓👇🏽

01/03/2024

¡¿Enfermedades raras?! 🤔👀 ¡Sí! 😱

es Día de las Enfermedades Raras 🦓🩺

Conoce de qué se tratan 👇🏽, y si quieres aprender más asiste o sigue nuestra charla con el Dr. Edgar Hernández del Instituto Nacional de Rehabilitación 👨🏻‍⚕️🥼
Consulta las actividades aquí 👉🏽 https://bit.ly/3OQm3IR

27/02/2024

Feliz día y aún más feliz por poder celebrarlo dando terapias, haciendo lo que más nos gusta hacer que es ser Licenciados en Comunicación Humana🏆🥳

14/02/2024

14/02/2024

Feliz 14 de febrero 💝 deseamos siempre esté presente el amor para todos los actos que realicen día a día 🫂

09/02/2024

Hoy revisando uno de los materiales me encontré con esto, hacían falta libros de este paquete, es lamentable saber que pasan estas cosas, pues nosotros tenemos la confianza con nuestro material… más tristeza es pensar en los valores perdidos en casa… que al ver que tu hij@ llega a casa con algo que tú NO le compraste no averigües de dónde lo sacó y lo devuelvas 🥺 con esas acciones lo único que se crean son personas que en un futuro les gustará y será fácil delinquir, tristemente así se crea la inseguridad que vivimos hoy en día, por la falta de valores en casa, yo sí creo que en gran medida los responsables son los padres.

🛑se justo
🛑pon límites
🛑 marca reglas

30/01/2024

Jakobson en 1968 propuso que existen principios universales en el aprendizaje de los fonemas para los diferentes idiomas y que la aparición y aprendizaje de los fonemas se dan en base a la aparición de los rasgos distintivos.

Estos universales lingüísticos fueron corroboraros, en parte, por algunos estudios tanto en inglés como en español; sin embargo, el orden de adquisición propuesto por Jakobson no obedece a reglas inexorables, sino más bien a tendencias que, además, están relacionadas a las peculiaridades fonéticas – articulatorias del sonido, a su frecuencia de aparición y al valor funcional de las palabras en las que dicho sonido aparece en un determinado idioma. Esto lo llevó a proponer etapas de aprendizaje de los rasgos y NO EDADES de aprendizaje.

La secuencia de aprendizaje de los rasgos del presente estudio (Susanibar, Dioses & Chicaiza, 2022) concuerda con otras pesquisas realizadas anteriormente, por ejemplo, el análisis realizado por Susanibar, Dioses & Tordera (2016) sobre los estudios de Jakobson (1968, 1969) y la secuencia ofrecida basada en ello, muestra una sucesión muy similar a los hallazgos del presente estudio. Así mismo, varios estudios longitudinales y/o transversales reportaron secuencias de aparición de los rasgos iguales o muy similares al presente estudio (González, 1989; Aderson & Smith, 1987; Goldstein & Citrón, 2001; Cataño, Barlow & Moyna, 2009).

Link del artículo completo
https://franklinsusanibar.com/wp-content/uploads/2023/04/Adquisicion-desarrollo-y-aprendizaje-de-los-sonidos-del-habla-del-espanol-en-ninos-de-2-anos-y-medio-a-6-anos-11-meses-un-estudio-transversal-normativo.pdf