Terapias de Lenguaje y Aprendizaje Temixco

21/07/2025

Muchas gracias como cada año por su confianza ♥️.
Un verano más con muchos aprendizajes!
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08/07/2025

Hola! Quedan solamente dos lugares disponibles!

Brindamos atención a niños y niñas con dificultades de lenguaje y aprendizaje, con 15 años de ex

02/07/2025

solicita su colaboración para localizar a DULCE ELVIA GOROSTIETA MARTÍNEZ de 14 años de edad.

26/06/2025

CLASES DE REGULARIZACIÓN👩‍🏫

Como todos los periodos vacacionales brindaremos apoyo para regularización académica de nivel primaria.
Recuerda que son clases individuales 👩🧑
Envia un WhatsApp para consultar los horarios disponibles.

25/06/2025

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Entre más lee un niño, mejores serán sus resultados. Estudio del Reino Unido, revela una clara correlación entre la frecuencia de lectura y el desempeño académico. Enlace: https://webdelmaestrocmf.com/portal/estudio-del-departamento-de-educacion-del-reino-unido-revela-una-clara-correlacion-entre-la-frecuencia-de-lectura-y-el-desempeno-academico/

Diversos estudios han demostrado que la lectura frecuente influye directamente en el rendimiento académico de los niños. Un estudio del Departamento de Educación del Reino Unido y la evaluación PIRLS confirman que los niños que leen todos los días alcanzan mejores puntajes en pruebas de alfabetización en comparación con aquellos que leen esporádicamente o nunca. Esta tendencia es global, como lo evidencian evaluaciones como PISA 2024 y estudios en Estados Unidos. Además, la lectura potencia habilidades clave como la creatividad, la empatía y el pensamiento crítico, fundamentales para el desarrollo personal. Fomentar el hábito de la lectura es una responsabilidad compartida entre el sistema educativo, las familias y la sociedad. En definitiva, leer más es aprender mejor y vivir mejor.

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20/06/2025

☀️CURSO DE VERANO 2025☀️

Un curso de 4 semanas, del 21 de julio al 15 de agosto, está disponible para niños que ingresarán al primer grado de primaria. El curso busca reforzar las habilidades de lectura y escritura. El cupo está limitado a 5 niños. Para más información y reservar un lugar, contacta vía WhatsApp al 777 240 3066
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Brindamos atención a niños y niñas con dificultades de lenguaje y aprendizaje, con 15 años de ex

09/05/2025

Impacto del uso excesivo de pantallas en niños.

La Dra. Martha Hernández R. nos brindó una increíble charla acerca del efecto de las pantallas digitales en el neurodesarrollo, te invitamos a ver la charla completa en nuestro canal de Youtube en la siguiente liga: https://youtu.be/4hyoApnz0q0

06/05/2025

El cerebro lector 🧠
Caja de letras del cerebro 🧠
👩‍🏫

Referencia en la publicación original

👂👄Por qué debemos enseñar los fonemas(sonido de las letras) durante el proceso de lectoescritura? 🧠Los bebés, genios lingüísticos.

👀✏️Antes de aprender a leer, el cerebro del bebé ya está organizado para el lenguaje hablado activando, con pocos meses de edad, circuitos neurales del hemisferio izquierdo idénticos a los que activan los adultos al escuchar frases en su lengua materna (Dehaene, 2013). Los bebés son capaces, en los primeros meses, de reconocer sonidos de cualquier idioma pero antes de cumplir los dos años ya muestran preferencias por aquellos de la lengua a la que están expuestos (Kuhl, 2010). Y cuando el niño tiene dos años puede nombrar los objetos en voz alta porque tiene un sistema visual organizado que le permite identificarlos. Pero leer una palabra requiere mayor complejidad y los estudios en neurociencia revelan que para reconocer letras y palabras escritas se ha de reciclar una región específica de la corteza visual: el área visual de formación de palabras o “caja de letras del cerebro” (en inglés VWFA, visual word form area, o letterbox), una región en la que se concentra gran parte del conocimiento visual de las letras y de sus combinaciones. Sin olvidar que aunque existan periodos sensibles en el aprendizaje de la lectura, un aprendizaje temprano del niño a los 3 años de edad no tiene por qué ser más eficiente que cuando se da a los siete u ocho años, por ejemplo (Tokuhama-Espinosa y Rivera, 2013).

♻️🧠Reciclaje neuronal.

Las evidencias empíricas sugieren que para el aprendizaje de la lectura se necesita que una parte de las neuronas de una región que integra las áreas visuales del cerebro del niño en el lóbulo temporal izquierdo y que le sirven para reconocer objetos y rostros, la llamada “caja de letras”, se recicle para que pueda responder cada vez más a las letras y las palabras (Dehaene y Cohen, 2011). Esta importante región que interviene en un circuito de lectura universal que comprende rutas tanto fonológicas como semánticas, se activa de forma proporcional a la capacidad lectora, es decir, los lectores adultos y los niños que aprendieron a leer activan más la “caja de letras” que las personas analfabetas o los niños que no han aprendido a leer todavía, respectivamente (Dehaene, 2014). Y no solo es esta región cerebral la que se desarrolla, porque aprendiendo a leer se mejoran circuitos que codifican la información visual o los sonidos de las palabras, lo cual tiene una incidencia positiva en la memoria oral. Referencia: https://www.google.com/amp/s/escuelaconcerebro.wordpress.com/2015/11/05/el-cerebro-lector-algunas-ideas-clave/amp/

30/04/2025

Feliz día del niño!! Gracias por enseñarme tanto, por sus sonrisas y su cariño.
Att. Miss Kari

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25/04/2025

Usando un poco de pintura podemos estimular el lenguaje desde casa. Que tu peque vaya describiendo lo que va creando, que nombre los objetos, colores, formas, tamaños, etc. Tú puedes ayudarlo haciéndole preguntas, apoyalo a usar su vocabulario y a estructurar un diálogo.
Y no olviden divertirse ♥️

👩‍🏫

16/04/2025

La nueva epidemia: menores de 3 años con retrasos en el lenguaje por criarse con pantallas. Enlace: https://webdelmaestrocmf.com/portal/la-nueva-epidemia-menores-de-3-anos-con-retrasos-en-el-lenguaje-por-criarse-con-pantallas/

La nueva epidemia: menores de 3 años con retrasos en el lenguaje por criarse con pantallas. Enlace: https://webdelmaestrocmf.com/portal/la-nueva-epidemia-menores-de-3-anos-con-retrasos-en-el-lenguaje-por-criarse-con-pantallas/

Pediatras de Atención Primaria alertan sobre el creciente número de bebés con retrasos en el lenguaje y otros problemas cognitivos, emocionales y físicos derivados del uso excesivo de pantallas, como tabletas y móviles, especialmente en menores de tres años. Estos niños, muchos "hijos de la pandemia", han sido expuestos desde muy pequeños a estímulos digitales que alteran el desarrollo natural del cerebro, sustituyendo la interacción con sus cuidadores, esencial para el aprendizaje del lenguaje. Expertos advierten también de problemas asociados como irritabilidad, ansiedad, déficit de atención, obesidad, hipertensión y bajo rendimiento escolar. Ante esta situación, se reclama mayor conciencia familiar, intervención política y campañas educativas como “Háblale, mírale, cántale, juega”, para frenar esta tendencia que podría convertirse en una crisis de salud pública infantil.

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02/04/2025

Desde que la Asamblea General de las Naciones Unidas designó el 2 de abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo en 2007, la ONU ha trabajado para promover la plena realización de los derechos humanos y las libertades fundamentales de las personas autistas, garantizando su participación igualitaria en la sociedad. Con el paso de los años, se han logrado avances significativos, impulsados en gran medida por los defensores del autismo, que han trabajado incansablemente para concienciar sobre las experiencias vividas por las personas autistas.
Fuente: ONU