Psicóloga infantil Fernanda Oregel

Psicóloga infantil Fernanda Oregel Soy Psicóloga infantil, brindo atención terapéutica a niñas, niños, adolescentes y familiares, 6 años de experiencia clínica. Lic.

en Psicología y Maestra en Terapia Infantil. Diplomada en Parentalidad, Apego y Desarrollo infantil así como en distintos temas de Disciplina Positiva, Crianza Respeutuosa, Desarrollo Neurológico Infantil/juvenil y Educación. Creadora de Proyectos Infantiles/Juveniles de Arteterapia.

03/11/2025

Debemos entender que era un método de crianza basado en abuso y era totalmente normalizado... por favor hay que romper el círculo de violencia💛💛
Loren

31/10/2025

Muy IMPORTANTE!

23/10/2025

✋ Antes de aprender a escribir, un niño necesita usar sus manos.
Mucho antes de tomar un lápiz, el cerebro necesita construir las bases motrices y sensoriales que harán posible ese gesto tan complejo que es la escritura.

🧠 Actividades como amasar, rasgar, abotonar, trasvasar o enhebrar desarrollan la motricidad fina, la coordinación ojo–mano y la fuerza en los dedos. Todo eso prepara las conexiones neuronales que más adelante permitirán sostener el lápiz, controlar la presión y moverlo con precisión.

📚 Escribir no empieza en el papel, sino en el juego, la exploración y la experiencia corporal.
Cada vez que un niño manipula, construye o experimenta, está “escribiendo” en su cerebro los cimientos del aprendizaje.

01/10/2025

Actualmente, hablar de pornografía con los hijos no es opcional.

El acceso es demasiado fácil, demasiado temprano y demasiado silencioso. Esperar a que “estén listos” es dejar que internet se convierta en su primera escuela sexual.

Y no es exageración. He visto la sorpresa en familias cuando descubren que su hijo de 9 o 10 años ya estuvo expuesto. Y casi nunca fue porque lo buscó, sino porque alguien se lo mostró, apareció en un anuncio o simplemente estaba ahí.

El problema no es solo que vean imágenes explícitas. El verdadero riesgo es que la pornografía enseña una idea distorsionada del cuerpo, de la intimidad, del consentimiento y de lo que significa una relación. Y cuando eso es lo primero que aprenden, lo hacen desde la confusión, el miedo o el secreto.

¿Qué podemos hacer como madres y padres?
- Hablar antes: no esperar a que ocurra, sino abrir la conversación desde pequeños, con palabras claras y sin tabúes.
- Nombrar lo que ven: explicarles que esas imágenes no son reales ni representan lo que es una relación sana.
- Dar un espacio seguro: que sepan que si se topan con algo, pueden contarlo sin miedo a ser regañados ni juzgados.

Si no somos nosotros quienes abrimos el tema, serán las pantallas quienes lo hagan. Y ellas no educan, solo distorsionan.

¿Cuándo crees que es el mejor momento para empezar esta conversación en casa?

MO

25/09/2025

🖼️ Arte

25/09/2025

💻 Si tu día a día está lleno de palabras como “deadline”, “home office” o “POV”, agrega esta frase: “necesito la vacuna del sarampión” 💉

24/09/2025

La importancia de saber lo que dicen los estudios antes de sacar conclusiones… Conoce qué está pasando con el Tylenol (paracetamol) durante el embarazo y el riesgo de autismo 💊🫄🔍

13/09/2025

Las y los docentes somos figuras de apego también 👇🏼

¿A qué me refiero con esto?

ℹ️Existen investigaciones que plantean que las y los docentes podrían establecer vínculos con su alumnado que les permitirá compensar los apegos inseguros conformados en la primera infancia🧡

¿Cómo? 👇🏼
Por medio de estrategias que posibiliten las interacciones positivas, así como las relaciones de seguridad y confianza con el docente 👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫❤️.

En mis talleres conocerás estas estrategias que te permitirán ser un base segura para tu alumnado y hacer consciencia de la propia historia, dejando aún lado mitos sobre el desarrollo infantil. 😊

¿Quieres ser parte de este taller?
Envíame DM o al WhatsApp 311-746-47-18 📲❣️

Ilustración:

05/09/2025

Además que el tiempo pasa volando 🫣🫣

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Zapopan
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Lunes 11am - 7pm
Martes 11am - 7pm
Miércoles 11am - 7pm
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Un poco sobre mi

Soy Lic. en psicología, cuento con una maestría en psicoterapia infantil con enfoque familiar sistémico y teoría del apego, diplomada en trastornos de lenguaje y comunicación, terapia de pareja, disciplina positiva para preescolares, acondicionamiento Psico-corporal y salud mental infantil por la Fundación América por la Infancia. Entrenada con la Doc. Inés Di Bartolo en historías lúdicas de apego... Mi formación aún continúa, te invito a ser testigo de ella🔅 Mi experiencia va desde la psicoterapia clínica hasta la educativa, siendo tallerista en un centro educativo con la filosofía Reggio Emilia, por esta razón me identifico con la psicoterapia infanto-parental.

Llevo 5 años trabajado con familias completas, con niños, niñas y adolescentes menores de 18 años, en temas como: sueño infantil, rabietas, etapas del desarrollo infantil, control de esfínteres, alimentación, sanación de la niñez herida, gestión de la ira, educación y crianza respetuosa.

Mi objetivo es orientar, guiar y asesorar a las familias que busquen vivir una crianza consciente, llena de amor, libre de violencia, con democracia y enfoque de derechos, por medio de los buenos tratos, el recorrido es largo pero sienteté seguro/ segura que te acompañaré en este proceso paso a paso, sin juzgarte y volteando a ver la propia niñez herida.

Cuidando al que cuida.