What are the opening hours?

Monday 09:00 - 17:30 Tuesday 09:00 - 17:30 Wednesday 09:00 - 17:30 Thursday 09:00 - 17:30 Friday 09:00 - 17:30 Saturday 09:00 - 17:30

https://www.facebook.com/116364047990606/

Rise & Shine Therapy Centre 启晨儿童教育发展中心, No. 24-01, Jalan Perjiranan 4/2, Bandar Dato Onn, Johor Bahru (2026)

16/02/2026

我们将于2026年2月16日（星期一）
至2026年2月22日（星期日）放假
2026年2月23日（星期一）复课

祝大家节日快乐，新年快乐！💕

We will be on holiday from 16th February 2026 (Monday) to 22nd February 2026 (Sunday). Class will be resumed on 23rd February 2026 (Monday).

Happy holiday and Happy Chinese New Year to everyone! 💕

随文附上老师们annual dinner的照片😄✌️

03/12/2025

上个月我们带了小朋友们去海边庆祝生日🥳
一大早我们就浩浩荡荡地出发到Forest City去。虽然路途稍远，可是小朋友们一路上好开心，生日的小朋友更是笑得合不拢嘴😄
我们在海边一起野餐，还帮寿星唱生日歌，一起吃蛋糕、玩沙、制作沙画😍
看得出来小朋友们都玩得很开心，到了回家的时候还舍不得离去。没关系！老师下次再带你们去那边的水上乐园玩喔🥳

14/11/2025

各位想象一下🧠，你的大脑里住着一位忙碌的指挥官，负责指挥你说话💭💭、互动、理解世界。对于大多数孩子来说，这位指挥官的工作流程是“自动挡”，轻松自然💚💚。

但对于一些特殊儿童（比如自闭症谱系、发育迟缓的孩子）来说，这位指挥官可能正在手动处理海量信息🌊🌊，每一步都需要极大的努力🍄。今天，我们就来聊聊，为什么他们开口说话这件我们觉得“自然而然”的事🦫，对他们来说却像一场“闯关游戏”，非常辛苦🦕。

为什么他们的语言“库存”那么少？🥲🥲
这绝对不是因为他们不想说，而是因为从“想到”到“说出”的这条路，障碍重重🥺。主要有三大关卡：

🎈第一关：信息输入关卡——“信号接收太混乱”
场景模拟：你想教孩子说“苹果”🍎🍏。在你看来，这是一个清晰的过程：拿起苹果 -> 说“苹果” -> 孩子模仿。
他的体验可能是：这个苹果的红色太刺眼了！拿在手里凉凉滑滑🥶的感觉好奇怪！旁边电视的声音好吵😶‍🌫！我没办法只聚焦“苹果”这个东西本身！
核心问题：感官超载。他们的听觉、视觉、触觉等感官可能像一直开着的最大音量的收音机📻，大量无关信息涌入大脑，导致他们无法筛选出最重要的语言信息进行学习📗。

🎈第二关：内部处理关卡——“中央处理器忙不过来”🥵
场景模拟：你问孩子：“你要喝水吗？”🥤
他的处理流程可能是：
理解词语： “你”、“要”、“喝”、“水”...这些词是什么意思？
理解意图：你是在问我吗？还是只是在陈述🧐🧐？
组织回答：我需要回答“要”还是“不要”？“要”这个音怎么发？😞😞
核心问题：处理速度慢。理解语言、组织思维、再转换成肌肉运动（口舌喉协调）说出话来，这个链条对他们来说每一步都很难，需要更多时间😫😫。

🎈第三关：信息输出关卡——“表达指令下达失败”
场景模拟：孩子心里很清楚他想玩那个小汽车🚜🚙。
但他的输出系统可能：大脑发出了“说‘车’”的指令，但负责控制口腔肌肉的“部门”协调不好🚀，无法准确地做出“ch”和“e”的口型，最后可能变成哭闹😿、或者直接去拿🗿。
核心问题：运动性言语障碍。有时候，他们是“心有余而力不足”🤐，知道要说什么，但身体（口腔肌肉）不听使唤😵‍💫。

简单总结：不是“不想说”👄，而是“说出口”这个过程对他们而言，需要突破感官👂👃、理解和身体协调的重重障碍。他们的沉默或少语，是努力应对挑战后的结果🛎🛎。

谢谢Teacher Ng收集资料和详细解释😎
爸爸妈妈们想不想知道有哪些简单的活动可以帮助小朋友们更好地表达自己呢？想知道的话可以留言和点赞，支持我们继续分享喔🙆🏻‍♀️😍

#早期干预 #为什么小朋友不能开口说话

09/11/2025

上个星期六是我们中心一年一度的年尾活动🎊
今年我们举办了一场填色比赛让我们的小朋友们可以参与🎨
家长们时常跟我们说，孩子们没办法去外面参加比赛，因为没办法配合，那怎么办呢？我们就自己办一场吧😎
活动当天一切准备妥当，可是没想到现场竟然断电😱 整个场地超级无敌热，孩子们和家长们都满头大汗。虽然之后电源又恢复了，可是我们对于招待不周，连累家长和孩子们的这个事故，真的深感抱歉🙇‍♀️
幸亏活动还是圆满地结束了，孩子们玩得很开心，大家也都拿到我们特别定制和准备的奖品和goodie bags😍
真心感谢各位家长的支持和体谅，当天顶着大热天陪着我们一起到活动结束，还安慰我们不要自责，我们何德何能有像你们这样天使般的家长啊🥹🙆🏻‍♀️
希望接下来的每一年的活动都有你们的参与，我们也会继续努力教好每一位学生💪

21/10/2025

👋 嗨大家！今天想跟你们聊一个轻松又实用的话题：其实在家里，家长也能陪伴特殊孩子做一些简单的小运动😍，不需要特别的器材，也不用大空间，就能帮助他们在不同方面的发展～✨

很多时候，爸爸妈妈会担心：“在家里能不能给孩子一些小练习？是不是一定要去上课才行？” 其实啊，只要用心陪伴，再加上一点点小创意，就能把日常生活变成有趣的练习场！😍

下面就跟大家分享 5 种简单又好玩的居家运动，不仅能让孩子动起来🏃‍♂️🏃‍♀️，还能提升专注力💆‍♂️💆‍♀️、协调力和自信心～一起看看吧！

1️⃣ 气球拍拍乐 🎈
准备几个彩色气球，和孩子一起玩“拍拍看谁打得高”的游戏。气球飞得慢，比球更容易追，所以孩子会更有成就感。你还可以数数“1、2、3”，看看能不能连续拍几次～

✨🎀可以锻炼的能力：
* 手眼协调（追着气球拍）
* 注意力与反应速度（眼睛盯着气球走向）
* 社交互动（和家长互相传递气球）

2️⃣ 动物大冒险 🐸🦀🐻
让孩子模仿小动物的动作，比如：

* 青蛙：蹲下再跳高高 🐸
* 螃蟹：手脚并用横着走 🦀
* 小熊：双手着地，屁股抬高以及脚伸直然后慢慢往前爬 🐻
孩子会觉得特别好玩，尤其是你们一起模仿，还能加上动物叫声“呱呱～”“咚咚～”，整个家都能被笑声填满。

✨ 🎀可以锻炼的能力：
* 大动作协调（跳、走、爬）
* 平衡感与核心肌肉
* 想象力与模仿能力

3️⃣ 小小搬运工 🚗📦
准备一些安全的小物品（像积木、小枕头、轻的玩具箱），让孩子从客厅搬到卧室，假装自己是“小送货员”。你还可以设定关卡，比如“在路上放置一个小椅子，让小
孩子想办法越过”。对于害怕爬楼梯的孩子来说特别有帮助噢🪁⛳

✨🎀可以锻炼的能力：
* 肌肉的控制，力量与耐力💪
* 专注力与任务完成度
* 分类能力（如果加上颜色、大小的要求）

4️⃣ 音乐律动舞 💃🎵
放一些节奏明快的音乐，比如儿歌或轻快的鼓点，然后和孩子一起边唱边跳💃🕺。可以拍手、跺脚、转圈，甚至拿毛巾当“丝带🪢”来挥舞～孩子会感受到音乐和身体的结合，也能释放很多能量。

✨🎀可以锻炼的能力：
* 节奏感与身体协调
* 情绪表达（通过动作释放开心或紧张）
* 社交互动（和家长或兄弟姐妹一起舞动）

5️⃣ 小小拉伸操 🤸‍♂️🌟
在运动结束时，带孩子做一些简单的拉伸：

* 双手举高，像“长颈鹿伸懒腰”🦒
* 身体左右摆动，像“小树摇来摇去”🌳
* 踮脚尖，看看能不能摸到天花板
这些动作轻松不累，却能帮助放松身体。别忘了一边做一边夸奖孩子：“哇～你好厉害！” 💕

✨🎀可以锻炼的能力：
* 身体协调，柔软度与平衡
* 自我觉察（知道自己身体在做什么动作）
* 自信心（在夸奖中慢慢建立）

🌟小提醒：
运动时间不用太长，每次 10～15 分钟就好。如果孩子玩得开心，可以再多加一轮。最重要的是，让他们在过程中感受到安全、快乐和被陪伴～ 💖

家长的参与比动作本身更重要。孩子会因为“和你一起玩”而感到满足，而这些运动也会在无形中帮助他们慢慢进步。😊

📝Teacher Ng编写
#早期干预

02/10/2025

今天没有科普也没有日常活动记录，而是篇简单的Appreciation Post感谢文👏

我们的实习生老师Teacher Ng毕业啦💯

谢谢你每天帮忙打扫学校🧹
谢谢你总是充满活力地带领小朋友进行活动🕺
谢谢你总是自动自发地帮忙老师们💪
谢谢你每次设计很有创意的活动让小朋友参与💥
谢谢你帮忙我们汇集日常上课内容做分享📷
谢谢你每个星期帮忙编写科普知识分享📝

好多好多的谢谢也表达不了我们对你的珍惜和感激🥹 家长们都说你一定从我们这里学到很多东西一定很感激我们；其实我们才是幸运的那个因为你选择了我们💕

真的好舍不得你啊Teacher Ng😭
有空要回来找我们喔🙆🏻‍♀️

30/09/2025

【Teacher Ng编写📝】
本周我们的主题活动是—🎀“自己来收拾！”🎀

活动当天早上🧸，老师们特意将教室布置成“玩具散落一地”🛍的场景，为孩子们创设了一个需要动手整理的真实情境🤹‍♂️🤹‍♀️。在孩子们陆续进入教室后，老师并没有像往常一样发出指令，而是选择安静观察👀，等待他们自己发现“该做什么”🧠🧠。
令人惊喜的是，不到一分钟😍，就有两位小朋友主动开始收拾起来💪，并准确地将不同玩具放入了对应的分类箱中！这一幕让在场的老师们既惊讶又感动😿。更可贵的是，其他孩子见状也纷纷加入，一个接一个，有序地行动起来，全程没有任何老师用动作提醒😚😚。

不一会儿，所有玩具都被整齐归位🌻💫。孩子们还自觉合上分类箱的盖子，并将箱子整齐地放回原处。这次活动不仅让老师们深感欣慰🥹，更让我们看到孩子们正在悄悄长大，就连平时比较调皮的孩子🌈，也主动投入整理，认真地将玩具一一归类🍬。

接下来，我们也来看看这周的课程有学到什么！🎐🎐🎐

这周，孩子们在英语课上📋探索了字母的“大小写”奥秘，了解了它们如何组合成有意义的单词📢。

对于年龄较小的孩子，老师特别采用了触摸式学习方法🥸🥸。比如，学习大写“O”和小写“o”时，老师会轻轻握着孩子的手指☝，一起在空中或沙盘中描摹出字母的形状，加深他们对笔画走向的感知👣。
课堂中还穿插了有趣的猜谜环节！老师会引导式地提问：“大写‘O’长这样，那小写‘o’又会是什么样子呢？”学生们也是踊跃举手，争相回答🤩🤩。

另一个亮点是“乐高拼字母”游戏🎁。每位学生拿到一张颜色图纸，需要根据图示选择对应颜色的乐高积木，拼出一个完整的字母🛍🪄。拼好后，大家还要一起猜一猜，这究竟是大写的“L”，还是“T”呢🧐？

课程还将拼图元素融入英语学习😍，让孩子们直观地感受到：当不同的字母组合在一起，就能构成完整的单词，比如“COW”（牛）🐮和“SHOE”（鞋）🛼。在动手与动脑的过程中，孩子们不仅记住了字母的外形，更理解了字母与单词之间的关系，真正做到了在玩中学、在学中玩🐢。

23/09/2025

上个星期三对我们来说是个特别愉快的日子🥰🥰，因为我们带着特殊学生们到附近的游泳池去玩水啦！😆 一大早，学生们就像是察觉到了今天会有特别活动，一个个都比平时更听话、更有精神。早餐过后🧇🥪，老师们就开始帮他们换上泳衣🏊‍♀️🏊‍♂️，大家整装待发，心情也是满满的期待🎺。

一路上，小朋友们在车里兴奋得不得了，有位学生甚至一路不断追问😍😍：“今天真的是去游泳吗？🏊‍♀️”那种期待的小表情真的很可爱。💦

到达游泳池后，老师们马上带学生们下水。刚一接触水🫧🫧，孩子们就笑声不断，水面上到处都是他们的开心笑声🤣🤣。老师还特地准备了水枪，和学生们展开了一场“水枪大战”。虽然有些学生还不太明白“对战”的概念🤠🤠，但他们玩得依然很投入，能感受到单纯的快乐💖。

🎈 👛小科普时间：其实游泳对孩子的身体和心理发展都很有帮助。水中的浮力能减少身体的压力，让孩子们更容易活动🥳🥳，对肌肉协调和大动作发展都有益处。而且游泳还能帮助孩子们提高自信心🥸🥸，尤其是对一些害怕尝试新事物的学生来说，下水就是一个小小的挑战和突破💪💪。

除了水枪大战，老师们还带着学生一起玩丢飞盘的小游戏🤽‍♀️🤽‍♂️。孩子们的兴奋劲儿真的一刻都停不下来😵！有的学生一进水就整个身体“扑通”泡下去，然后再冒出水面哈哈大笑，场面真的很治愈🔋。

后来，老师还轮流带着有能力的学生穿上手臂的游泳圈🌈🌈，到大人的泳池体验“漂浮”的感觉，同时练习在水里踢水💦💦。孩子们在水里逐渐学会了如何把飞盘抛给老师，互动越来越顺畅⭐。就连平时最怕下水的小朋友，也在老师的带领下鼓起勇气第一次走到泳池的中间，虽然最后还是回到了池边，但这已经是一个很大的进步了✨✨。👏

🎈 小科普时间：对特殊学生来说，像游泳这种活动不仅是娱乐，更是一种很好的感官刺激和社交训练✨✨。在水中活动能帮助他们调节情绪、释放压力☄️☄️，也能让他们通过和同伴、老师的互动慢慢建立起更多社交技能🪐。

一天的活动在孩子们的笑声中结束。虽然大家都累得不轻，但能看到学生们在水里尽情玩耍、勇敢尝试，我们也觉得无比欣慰🌤。这样的一次体验，不仅让学生们收获了快乐，更在他们的成长路上留下了一份珍贵的记忆。❤💙

📝Teacher Ng编写
#学习日常

15/09/2025

👂还记得自己以前听过老师分享过的一句话吗？『彩颜色不能出线，要补满空间不要留白』🎨当时的第一反应也是：这是为了画面整洁好看吗🪁？

后来才明白，这背后藏着锻炼孩子空间感知🧠、执行功能和情绪控制的大智慧🤯！今天就来聊聊，颜色这个魔法工具，到底是怎么帮到特殊的小孩子呢🦕?

1. 锻炼「视觉-动作协调」👀：眼睛看到边界（线），大脑需要指挥手部肌肉严格控制运动范围。这是写字、穿衣、吃饭等一切精细活动的基础👕👚。此方面的进步，能够让他们在各自生活中慢慢学习独立。

2. 建立「边界感和规则意识」🤳：线就是规则。“不能出线”是在用最直观的方式让孩子理解：世界是有结构和规则的。这份理解，能延伸到遵守课堂纪律、理解社交距离🪡。对于喜欢违抗主权的特殊孩子，彩颜色类的活动也能够带来很大的帮助。

3. 提升「专注力和持续度」👶：完成一幅涂色需要孩子持续专注于一项任务，对于容易分心的孩子来说，这是非常好的“注意力马拉松”训练🏃‍♂️🏃‍♀️。

除了锻炼空间感, 对于他们来说颜色🎨还有强大的超能力噢🐌🐌。

1. 分类与组织能力🚦：这是颜色的核心功能！用不同颜色给物品分类（比如：所有数学相关是蓝色文件夹、蓝色笔记本），让抽象的组织能力变得看得见、摸得着。孩子的大脑更容易处理和记忆。这是认知发展的核心（development of cognitive ability）🧠🧠！孩子在学习：“一类物体通常有它常见的颜色”。🏳‍🌈

2. 学习「接受多样性」⛵和「遵守规则」🚧世界不是单一和固化的。孩子在学习：一致性（规则）：大部分飞机是白色的银色的，大部分树叶是绿色的。多样性（变化）：但花可以有无数种颜色！汽车也可以有红、黄、蓝、绿。人可以有不同颜色的头发和皮肤🎩。

🎀最终为生活带来了什么改变？🎀
所有这些练习的最终目的，都不是“画好一幅画”，而是为了让孩子的生活更顺畅、更独立💪。

• 当他的空间感变强📩 → 他走路更不容易撞到家具，吃饭更不容易弄洒，写字也能更工整地写在格子里。自己更能控制自己的肢体动作。

• 当他的执行功能提升 🛠→ 他更能听懂并执行多步骤指令（比如：先去洗手，然后拿碗，最后来吃饭）。父母也不必担心日后孩子能否照顾自己的起居生活啦~🍼

• 当他会分类和组织 🛍→ 他能自己收拾书包和玩具，上学前不再鸡飞狗跳。父母的压力也就可以少点啦~

所以，下次和孩子一起涂色时🎨，我们看到的不仅仅是一幅画。我们看到的是他正在构建对世界的理解🐛，大脑正在慢慢成长，练习如何控制自己的身体和情绪🦕，正在走向更大的独立。🏅

📝 Teacher Ng编写
#早期干预

03/09/2025

【上周的课堂太好玩啦！🚗💨 小朋友变身「前后大师」+「数学小富翁」🧮🧮】

✨ 第一弹：前后概念大作战！🔧
「恐龙到底在房子前面还是后面？🚪」——小朋友们用乐高搭出小房子🏡，老师再把各种动物🐂，斑马🦓、恐龙🦕、乌龟🐢安排在屋前屋后～接着小朋友用乐高自己组装小汽车，开启「接送动物回家」任务！🚐
▪️老师：「你要载谁回家？」 🤩
小朋友：「恐龙！」😍
老师：「恐龙在哪里？dinosour is ？」🥱
小朋友：「 Dinosaur is in front of the orange house！」🥳
小朋友就马上把恐龙载到自己车上，当司机时，还会偷偷加速飙车，差点把恐龙甩飞😂.也因为游戏中学习，小朋友都掌握了前后的概念。 🙌

看似轻松的游戏其实暗藏玄机呢！
🎀 空间定向训练：小朋友通过动物与房子的前后位置关系，提升视觉-空间判断能力说出正确的答案。👀

🎀 语言表达激发：用英文句型描述位置，强化特殊需求孩子的结构化表达。🥱

🎀 顺序执行练习：「搭房子→放动物→开车→接送」流程锻炼逻辑思维 🧠

🎲 游戏升级版：骰子闯关夺宝！
隔天，老师决定升级游戏！在终点挂满礼物，掷骰子决定「向前/向后」和步数～结果发现心机彩蛋🥚：
👉 一喊「向前」就狂迈大步（像踩风火轮）🔥
👉 听到「向后」就缩成小碎步（装蜗牛爬爬） 🐌
有个宝贝连掷两次次「后退」🐣，老师偷偷给第二次机会，才终于冲到礼物区抱紧奖品🎁

游戏中学习的精髓：
🎀 前庭觉刺激：小朋友向前大步走/向后小步退，调节平衡感与身体协调 🦇

🎀 情绪调节实践：面对「后退」结果学习接受挫折，老师给予二次机会建立安全感 🍀

🎀 听从指令强化：小孩子必须根据骰子指令执行动作，提升听觉专注力 🌳

💰 第二弹：钱币认知挑战赛！
「11块是什么组成？10块+1块！那55块呢？」——大小班分阶学习：

🎈 小班：认识10块、20块纸币以及更大的纸币，之后把他们分类。

🎈 大班：疯狂加法输出「12，25，55，16」（老师还没来得及提示，小朋友的答案已刷屏！）看来个个都是精算天才。虽然中途有不自信，但是大家还是顺利完成。🌈🌈

活动为小孩带来：
🎀 视觉辨识进阶：通过纸币颜色、数字、图案差异训练视觉辨别力 🪐
🎀 数学思维奠基：从具象纸币排列💦过渡到抽象加法运算

🌟 原来学习真的可以嗨到爆炸！💥

📝Teacher Ng编写
#早期干预 #特殊儿童 #学习日常

29/08/2025

是不是每天都要催孩子一百遍☹️
“快做功课！📚”“快去刷牙！🦠🪥”“这一个写错了要怎么办！📖？”说到嗓子冒烟，孩子却越来越依赖我们的提醒？🤯️自己也越来越怀疑是不是教导方式有问题😞

别担心，这不是谁的错💪！也许只是我们用提醒的方式🪡，可以来个‘科学升级’！🔧

今天分享一个超好用的策略—🌻「提示金字塔」🌻。它就像教孩子骑自行车🚲，一开始我们扶着车把（高辅助）🧎‍♂️🧎‍♀️，慢慢变成只扶后座（中辅助），最后悄悄放手（零辅助），让他们自己骑出去！🚲

让我们一起学习如何‘聪明地提醒’👑，把孩子从‘依赖’引向‘独立’🧤🎓！”

这个金字塔从底到顶，辅助程度从高到低⭐🍀。我们的目标，就是陪着孩子从金字塔底慢慢“爬”到顶！👆

🎈第一层：全辅助 - 「我做你看」👀

🌱身体引导：手把手地带着他做或者你做一遍，让他看怎么做🐥。
🎀例子：握着孩子的手🙌，一起拿起笔写一个字，一起把玩具放进箱子或者“宝贝看妈妈，刷牙要这样刷~😺”

🌱提示：在当前辅助层级下，孩子如果能连续3-5次（或80%的情况下）都成功完成任务🪽。
🎀例子：你每次用手指着鞋子，他都能去穿。连续好几天都这样，成功率很高。✅

✨下一步行动：这时，你就可以尝试降级提示。

🎈第二层：部分辅助 - 「你试试，有我提示」🙊

🌱手势提示：用手指、用眼神，视觉或者口语提醒✨。
🎀例子：指一指地上的鞋子👟🩴，再指一指鞋柜或者“当你穿完鞋子你应该怎么做？✨”

🌱视觉提示：用图片、清单、表格来提醒。
🎀例子：在墙上贴一张“睡前程序图🪢”
（刷牙→洗澡→换睡衣→讲故事。）

🎈第三层：最小辅助 - 「你几乎可以独立啦」🐝

🌱直接口语提示：直接给出指令。
🎀例子：“请把书收好。”

🌱如果还是没办法明白就间接口语提示：用提问或描述的方式提醒。
🎀例子：“现在三点钟了🕒，我们通常接下来要做什么呀？”

---
牢记：关键提醒与鼓励！！🎁🪄
“记住啦！我们的终极目标是‘提示淡化’—就像拆脚手架一样🔇，一步步减少帮助，直到孩子完全独立！💪

🛑给家长的小贴士🛑：
1. 耐心耐心耐心！🌈 ：孩子卡住了？就退回上一层辅助多练习几次💪，没关系！

2. 及时表扬！🌹：哪怕孩子只是在你手势提示下完成了，也要大力夸！“哇！你自己就做到了！”👑

3. 保持一致！🌵：全家尽量用同样的方式提醒，孩子会更清晰🌱。

4. 改变🌳：当孩子开始出现“自我纠正”的苗头就是萌芽独立的时候。孩子在没有提示的情况下，自己开始了任务的第一步，或者中途出错后自己能改回来🐾🪄。

5. 精髓🐾：“淡化”的精髓就像梦游一样，只要小孩最终能自己走完流程，哪怕中间有点懵，都是成功的！这正是从“依赖”走向“独立”的关键一步🌈。

养育特殊需要的孩子，就像一场马拉松。每一个小技巧，都是我们和孩子的水站和能量棒。慢慢来，比较快，你们都在进步！❤️

📝Teacher Ng编写

22/08/2025

🎐🎐《忘了教室吧！孩子的下一课，在窗外》🪼🪼🍃🍃

有没有觉得，有时候教孩子认🍎'苹果'🍎这个词，比真的给他一个苹果、让他闻一闻、摸一摸、咬一口要难得多？🥺🥺

💌💌对于特殊的孩子来说，这世界就像一本立体的🪴🍂、充满魔法的百科全书🪄🪄。而最好的学习，往往发生在四堵墙之外✨。如果他们没办法体验到真实的感受以及环境变化也就=读死书😞😞。对于特殊小孩来说👶，这是非常辛苦的事情🥺😭。

今天，我们就来聊聊，为什么‘环境学习’不是一次可有可无的出游🧳💼，而是他们成长中不可或缺的 '维生素N' (Nature). 🧵🪡💪

🪇🌳三大“为什么”+轻松例子

1. 因为：环境是“多感官整合”的天然教室🤠🤠

> ：特殊孩子常存在感统 processing 差异🐱，而自然环境提供了最天然、最不强迫的感官刺激💐。

🎀轻松例子：
✅触觉：草地是柔软的，树皮是粗糙的，沙子会从指缝流走——这比触摸板上的材质样本生动100倍。🌈🌈

✅听觉：风声🎏、鸟鸣🐦、树叶沙沙声🍃，是一首天然的“白噪音”，能安抚情绪，而非 overwhelm（过度刺激）他们。

✅视觉：追逐蝴蝶飞行的轨迹🦋，观察云朵的变化🌥，是最好的视觉追踪和注意力练习。

一句话总结🌟
“在这里，学习是用全身心来体验的，而不只是用耳朵听👂。”研究证明❗，当学习是多感官同时进行以及有趣的🤸‍♂️，小孩子会更快吸收学习的知识以及加记得更久🍀💕💕。

2. 因为：环境能激发“最原始的沟通动机”👶👶

> ：社交沟通的核心是“有需求要表达”，而新奇的环境能自然创造这种需求😍😍🎃。

🎀轻松例子：
✅孩子会拉着你的手🤝，指向一朵奇怪的花🌻🌸（发起互动）。

✅他可能会捡起一块石头递给你，用眼神问你“这是什么？”🤔（分享式注意力）。

✅为了玩秋千，他必须用语言🙋‍♂️🙋‍♀️、手势或图片卡向你表示“推”（提出要求）。

✅在菜市场看到青色的葡萄🍇，会问你这是什么😍😍

一句话总结🌟
“比起在桌面上逼问‘你要什么？’，大自然会让他自然而然地‘想说点什么’🪄🎈📦。”

3. 因为：环境学习是“降低焦虑”的解药💊🩹

> ：结构化环境虽然安全，但也容易引发刻板和焦虑。自然环境的不可预测性⏰，是学习适应变化的绝佳机会💪👣。

🎀轻松例子：
✅一条突然出现的小蚯蚓🪱，在公园被蚊子叮🦟或者不小心跌倒，可以教他如何应对“意外”✨🔅。

✅看看天空吧🤩！它从不会一模一样，这本身就是在教孩子接受“变化”是世界的常态。下雨是怎么样的🌧，天晴是什么颜色的🌤

✅在商场，人多时要怎么办🐣🐣（要牵着爸爸妈妈的手）

一句话总结🌟
“在可控的风险中探索，是建立韧性和自信心的最好方式🥳🥳。”

👀看到这里，你可能已经开始计划一场轰轰烈烈的郊游了🚗✈️🏖。请等等！环境学习，从不意味着一定要去很远的地方🗿🗿。它可以从明天早上开始❤‍🩹：

🎈在阳台一起种一盆豆子⛲，每天浇水观察。

🎈下班路上🧳，带他在小区花园里摸5种不同材质的叶子🎐。

🎈周末去最近的公园🛍，什么都不做，就一起发呆，听15分钟的声音🎏。

记住，我们的目标不是‘教’🪤，而是‘一起经历’。放下压力🍵，打开门，让风💨、阳光和偶然性🌞，成为我们最好的盟友🎋。你会发现，孩子给你的惊喜，都藏在门外那个广阔的世界里🍀。

📝Teacher Ng编写
#特殊教育 #早期干预治疗 #特殊儿童 #早期干预

Rise & Shine Therapy Centre 启晨儿童教育发展中心

16/02/2026

03/12/2025

14/11/2025

09/11/2025

21/10/2025

02/10/2025

30/09/2025

23/09/2025

15/09/2025

03/09/2025

29/08/2025

22/08/2025

Address

Opening Hours

Telephone

Website

Alerts

Contact The Practice

Shortcuts

Share

Category

Monday	09:00 - 17:30
Tuesday	09:00 - 17:30
Wednesday	09:00 - 17:30
Thursday	09:00 - 17:30
Friday	09:00 - 17:30
Saturday	09:00 - 17:30