Dr. Teh Shin Er, PsyD, BCBA 郑欣儿 临床心理博士，应用行为分析师

Dr. Teh Shin Er, PsyD, BCBA 郑欣儿 临床心理博士，应用行为分析师 美国罗格斯大学，临床心理学博士学位 - PsyD
美国执照与认证应用行为治疗师- B.C.B.A
美国加州伯克利大学，心理学最高荣誉学士学位 -B.A. Additionally, Dr. Teh provides extensive parent training and school consultations.

Doctor in Clinical Psychology 临床心理学博士 & Board Certified Behavior Analyst (BCBA) 美国认证应用行为分析师
Founder and Director of TRANSCEND Psychology Centre
Instagram: transcend.psychology.centre
https://drtehshiner.com/
https://transcendpsychology.com/ Highest Honors
美国加州圣莫尼卡学院 -幼儿学前教育文凭
美国加州伯克利大学临床心理/儿童发展学研究人员
美国加州洛杉矶大学临床心理研究人员

USA Rutgers University Clinical Psychology Doctorate Degree (PsyD)
USA Board Cer

tified Behavior Analyst (BCBA)
USA University of California, Berkeley - Highest honors in B.A. Psychology
USA Santa Monica College - Certificate in Early Childhood Education
USA University of California, Berkeley - Clinical & child developmental research assistant
USA University of California, UCLA - Clinical research assistant

Dr. Teh has received training in the field of clinical psychology, developmental psychology, early childhood education and applied behavioral analysis (ABA) at established universities and research labs in the United States. These sites included UC Berkeley, UCLA, Santa Monica College and Rutgers, The State University of New Jersey. She has worked and trained in the San Francisco Bay Area, Los Angeles, New Jersey and New York. She received trainings at reputable sites in the USA, including Douglass Developmental Disabilities Center, Children’s Specialized Hospital, ChildMind Institute, and Boggs Center on Developmental Disabilities. She completed her final year of doctoral internship at John Hopkins Medicine/ Kennedy Krieger Institute in Maryland, USA. With more than 10 years of education and clinical experiences, Dr. Teh is skilled at providing psychological and behavioral therapy to children, adolescents and adults across the diagnostic spectrum, including autism (ASD), Attention Deficit/hyperactivity disorders (ADHD), disruptive behavior disorders, mood and anxiety disorders. Being a licensed Board Certified Behavior Analyst (BCBA), she is highly skilled at using behavioral interventions while weaving in methodologies of early childhood education and social skill training for children with special needs. Dr. Teh is also trained in the administration and evaluation of various diagnostic and psychological measures (e.g., ADOS-2, ADI-R, WISC-IV, WJ-COG/ACH, DKEFS). While Dr. Teh provides diagnostic evaluations, a diagnosis is not warranted to initiate and continue services with Dr. Teh.

【自闭症谱系障碍 - 他/她们的故事】Part 5.22岁大学生诊断：自闭症 Level 1（幼年确诊）目前：伴随忧郁症和焦虑症【终点站，还是中转站？】热爱地铁与火车系统的他，总是这样形容：“大学毕业，不就是终点站了吗？那之后，我还有什么？...
16/04/2026

【自闭症谱系障碍 - 他/她们的故事】Part 5.

22岁大学生
诊断：自闭症 Level 1（幼年确诊）
目前：伴随忧郁症和焦虑症

【终点站，还是中转站？】

热爱地铁与火车系统的他，总是这样形容：
“大学毕业，不就是终点站了吗？
那之后，我还有什么？”

他红着眼眶。

和我写的第一个个案（西西佛斯神话）一样
他面对的各种挑战，
令他感到无比害怕和疲惫。

他知道自己很聪明，
知道自己有发光发热的点，
但是传统社会似乎，
无他的用武之地。

我问他：
“你知道地铁有中转站吗？”
他点头。

我带着他想象——
一个繁忙、明亮的中转站，
有人来，有人去，有商店，有指示牌。
如此繁华。

我问：
“你看得到吗？”
他说：
“看得到……但我想先躺平。”
#他又在试探我会不会拒绝他躺平
#试探我会不会否定他的焦虑

我说：
“好啊，那我们就在中转站休息。
那里应该也有旅馆吧？”
他点头。

我说：
“那我们把你休息的房间画出来。”
他说：
“好啊～”
然后，他开心的笑了。

画完后，我问：
“你愿意每天从房间出来走一走吗？”

他笑着说：
“愿意。”

我们继续一起探索：
中转站的人生，
以及——
中转之后的方向。

/
#从那次之后，
他不再把毕业形容为人生的终点

#有时候，
治疗是要找到一个
对方听得懂、也愿意相信的比喻
然后，陪他一起
走进去。

【自闭症谱系障碍 一 他/她们的故事】Part 4 #父母篇 #两个家庭好像都是我的读者哦 #写给你们 💙（一）7岁的孩子（4.5岁确诊）当年诊断：重度自闭，语言障碍目前：自闭症 Level 2（已非常接近 Level 1），伴语言障碍持...
14/04/2026

【自闭症谱系障碍 一 他/她们的故事】Part 4
#父母篇
#两个家庭好像都是我的读者哦
#写给你们 💙

（一）
7岁的孩子（4.5岁确诊）
当年诊断：重度自闭，语言障碍
目前：自闭症 Level 2（已非常接近 Level 1），伴语言障碍
持续治疗至今。

【What is love? 爱的定义，和课本上的如此不同】

我注意到，过去较常主动汇报孩子近况的爸爸，
最近换成妈妈代为汇报。

我问：“爸爸新工作还好吗？我注意到你们最近角色有点对调哦。”
妈妈说：
“他现在几乎七天都上班，
昨晚半夜又被叫回工厂，几乎没睡。
我们今天提早到，是先让他在车上补眠。”

好几次，妈妈独自带孩子进来：
“先让他睡一下。等家长培训，他一定会来。”

她说到做到——
每一次，爸爸都会在培训前出现。
虽然谈吐中听得出疲惫，
但你看得出他卯足全力，
聚精会神的聆听反馈。

妈妈每次都到。
爸爸也每次都到。
3年了。没有一次例外。

妈妈可以为孩子几天没睡，
还坚持全职工作，
甚至在孩子上小学之前，
换了更靠近家的工作。
爸爸可以连续工作七天，
依然出席每一场培训。

他们需要到处奔波，
需要张罗两孩子和他姐姐的学习与照顾，
需要不厌其烦的和孩子练习治疗的功课。
却从来没有缺席过。

这是一对极其团结、
极有韧性的父母。
令人肃然起敬。

在当治疗师那么多年，
我在无数个家庭身上学到 一一

【爱，
不只是温柔、拥抱与陪伴，
它也是——
在疲惫中仍选择留下，
在困难里依然不放弃。】

#课本里没有教我们的事情
#感恩各个家庭教导我什么叫爱
——

(二）
9岁的孩子
诊断：自闭症，语言障碍

【妈妈，我只是希望你——用我喜欢的方式——陪陪我】

孩子常用刺耳的语言表达自己，
家长担心是行为问题。

第一次会诊，
孩子情绪波动非常大。
我们做心理师的，
cases看多了，
其实已经猜到
她内心有积累的委屈，
表达不出来，
就只有用激进的方式呈现。
#在有语言障碍的孩子里这非常普遍

第一节治疗，我先强化基本表达能力；
第二节治疗，进入情绪与沟通。

我问：
“你觉得妈妈花太多时间陪妹妹，对吗？”
她点头。

“你生气妈妈吗？”
她摇头。

“你其实，是想要妈妈多注意你，对吗？”
她点头。

接着，
我带着她，写了一封“love letter”给妈妈，
让她从新学习，
如何好好表达内心的渴望。

信里，80%写都是她最爱的动画剧情；
最后一句写着：
“妈妈，我希望你陪陪我。”
她还把喜欢的漫画角色，
标注成“妈妈”。

妈妈读完，眼眶泛红：
“原来她要的是陪伴。
我也有意识到，
不是我有没有陪，
而是—— 【没有用她喜欢的方式陪】。”

“我以前都不习惯她一直聊这个动画，
会想要换话题或引导她做别的事情；
我现在知道这是她在和我分享，
我会回去尽兴地陪她聊动漫。”

孩子在一旁轻轻笑着。
第一次见面时的愤怒与不安，
已经化成了轻松的笑容。

妈妈和她对视，也笑了。
#谢谢妈妈接住了宝贝的情绪
#谢谢妈妈可以接受孩子的反馈
#当家长的真的不容易！

==
没有父母们的坚持，
任。何。治。疗。都。不。会。有。效。

谢谢伟大的父母们，
你们付出的努力，
很多人其实看不到。

但希望你们不要气馁，
只要孩子有稳定的进步，
哪怕再小，
也希望你们继续坚持。

🩷❤️🧡💛💚🩵💙💜

As we move into April, here is Transcend Psychology Centre’s Recap for March 2026 💙
10/04/2026

As we move into April, here is Transcend Psychology Centre’s Recap for March 2026 💙




【自闭症谱系障碍 - 他/她们的故事】Part 3【别人看不到的痛】25岁的个案诊断：自闭症 Level 1（青少年时期确诊）目前：伴随焦虑症，严重时会恐慌发作第一次会面，在谈完所有来访原因后（她只谈到了焦虑），我问她，还有什么症状吗？她快...
09/04/2026

【自闭症谱系障碍 - 他/她们的故事】Part 3

【别人看不到的痛】

25岁的个案
诊断：自闭症 Level 1（青少年时期确诊）
目前：伴随焦虑症，严重时会恐慌发作

第一次会面，
在谈完所有来访原因后（她只谈到了焦虑），
我问她，还有什么症状吗？
她快速补了一句：
“我还有一个问题——
我总是很累，不管睡多久都一样，
不管压力多大都一样。
教书的时候、有事情做的时候我不会累，
但是一坐下来meeting或看电脑，
我真的会秒睡。"

我问：“从小到大都这样吗？”
她：“嗯。”
继续评估后，我心里已有答案，
但我先继续听她的日常。

直到时机到了，我问：
【“你这么累，是不是因为——
你一整天都在伪装自己？
不断控制言行，很拘束，
像被一点点抽空？”】

她的眼泪瞬间决堤。

谈恐慌发作，她没哭；
谈工作困难，她没哭；
谈生活不易，她也没哭。

但在这一刻——
这是她第一次，
有人看见“masking” 的耗竭。

她的眼泪，
更像是松了一口气。
她终于被看见了。

==
【“如释重负”】
是许多个案在被诊断或理解之后，
最常说的感受。

==
结束前我和个案与她妈妈
整理治疗的走向。
(有征求个案同意让陪同的妈妈参与最后的总结）

我说
“除了焦虑症，
我还要让你重新接受自己。
重新理解有自闭症，
不代表你就要
一昧改变自己，
伪装自己，
强迫自己各个面向都要【和别人一样】。
你，
要学会爱自己哦。”

个案点点头。
妈妈和我相视而笑，
也点点头。

==
【后记】
很多轻症自闭症个案，
在青少年后期开始，
都会下意识的
伪装自己（masking）。

有一些个案是青少年时期就不断被纠正，
有一些个案是开始工作后被纠正。

他们学会在公共场合和工作场所，
把
【可以让神经系统冷静下来，
并防止感官超载
的刻板行为】
隐藏起来。

刻板行为 stimming收起来了，
表面上是【更容易融入】，
却造成个案的神经系统无法冷静，
很快就会造成
焦虑/坐立难安、
容易疲乏、
肌肉紧绷从而酸痛、
等等的症状。

久了，也会造成更多的精神疾病。

💜🩵💙💛❤🧡🩷
我希望，
大众可以对刻板行为 stimming更为包容。

如果您在公司或公共场合看到有人
摇摆身体，
来回走动，
不停晃动某样物品 （例如腰带间的细绳），
发出哼哼的声音，
或用手指弹物品，
等等，
只要不影响到您，
我希望您多多理解。



【后记的后记】
任何有家人陪同而來的成人个案，
几乎每一个家庭在看到我之后，
家长和孩子都会同时站起来和我打招呼。
#好有礼貌好可爱好一致的画面 🥰

然后，
大部分家长都会想要马上跟进来。
#依然放心不下孩子的家长 🥰

这时候，我都会问成年个案：
”你是否要单独和我聊？还是要家长一起？”
不意外的，他们都马上说要自己聊。
家长也都会点点头，表示理解。

有一些家长会马上问：
“请问可以给我5-10分钟吗？”
如果个案允许，就会安排谁先谁后。

那些选择全程单独和我聊的个案，
结束时我会再问
”妈妈/爸爸既然来了，
我可不可以请家长进来好给他们一个交代？”
个案都会马上说
“好”。
#有爸妈陪同的个案我都觉得好温馨

#不论有多大的风暴
#很多家长最后都学会如何更有效地和孩子相处

【自闭症谱系障碍 一 他/她们的故事】Part 27岁的孩子（4岁多确诊，持续接受治疗至今）妈妈那天结束会诊之后，WhatsApp 来问“有一天他长大了，会不会恨我给了他自闭症？” #我好想抱抱你因为那是一则讯息，我无法当面接住她的情绪，...
07/04/2026

【自闭症谱系障碍 一 他/她们的故事】Part 2

7岁的孩子（4岁多确诊，持续接受治疗至今）
妈妈那天结束会诊之后，
WhatsApp 来问
“有一天他长大了，会不会恨我给了他自闭症？”
#我好想抱抱你

因为那是一则讯息，
我无法当面接住她的情绪，
只能给出简短的安慰。
但 #妈妈请你看看这个故事哦
#写给你的 ❤️

==
25岁的个案
【我们爱妳，希望妳也爱自己】
【You are not broken】

这位个案，
25岁时因严重社交焦虑前来求助。
第二次回访时，我开始怀疑她有自闭症；
在访谈家长与妹妹后，
确认其童年已有明显的症状，
最终做出诊断。

因为我已经告知家人做关于自闭症的延伸阅读
因此，家人在听到诊断之后，
表示不惊讶，反而很释怀 一一
他们终于有答案了。

然而，
我的个案一开始很痛苦：
“我父母会不会恨我？
恨我不是一个完美的孩子？
恨他们生下我？”

焦虑的个性，
让她内化这个诊断为
【 I am broken】。

下一次会面，父母一起出现。
他们对她说：
“我们很爱你。
有没有自闭症，
都不会改变。”

她崩溃地说：
“But I am broken… 我不正常。”

父母回应：
“哪里不正常？
不管你是什么样，我们都爱你。”

她用了大约一个月（两次治疗session），
来继续的消化这个诊断。

一个月后，她整个人变了。
容光焕发。

“我接受了。
我知道爸妈是真的爱我。
我完全看得出来，他们没有骗我。
我也开始理解自己——
为什么会发出声音（stimming)，
也接受自己会copy别人的行为来学习社交。
现在，同事也更理解我了。
我也接受自己，
有时候想要社交，
有时候想要抱着我的大抱枕，好好静一静。
我觉得，好很多。”

我看着她说：
“你看起来很快乐。”

她笑着回答：
“我真的很快乐~ ~ ~”

阳光一样的笑，
发自内心的笑。
#愿你继续接纳你自己

——

孩子会不会恨？
很多时候，
他们更在意的是：

**自己，值不值得被爱。**

——
#妈妈你知道你给他多少的爱吗
#在爱里浇灌的孩子都是会感恩的

【自闭症谱系障碍 - 他/她们的故事】Part 1.四月，是自闭症意识月。这个月里，我会不定时分享一些个案的经历与他们说过的话。我一直很想做这样的分享，但长篇写作对我来说并不容易。所以这一次，我会用很短的片段，带出*不同年龄*个案的故事。有...
01/04/2026

【自闭症谱系障碍 - 他/她们的故事】Part 1.

四月，是自闭症意识月。
这个月里，我会不定时分享一些个案的经历与他们说过的话。
我一直很想做这样的分享，
但长篇写作对我来说并不容易。

所以这一次，我会用很短的片段，
带出*不同年龄*个案的故事。

有的故事或许会让你心酸，
或许会引起共鸣，
或许会促人反思，
也或许会让你会心一笑。

分享的目的很简单——
让更多人理解自闭症这个谱系障碍：
【即使同样是自闭症，
症状与自我认知的呈现，
也可以截然不同。】

今天，
我想借西西弗斯(希腊神话）作比喻，
开启一个关于成年自闭症的故事。
#没读过这个神话的请去留言区找维基百科链接

警告：这个个案的故事很压抑。
背后有我、父母与工作教练不懈的支持与努力——
这些，我就不细说了。

我想先说说——
他的故事。
只有短短的片段，
愿你, 看到他。

==

【我的聪明，在这个传统社会里毫无用武之地】

19岁成年人
患有：自闭症，和严重的忧郁症，焦虑症，与强迫症。

他一边擦着眼泪一边说：
“我希望别人看见我的聪明，而不是只看见我的无能。”

这位个案智力出众，
却患有严重的执行功能障碍
与人际交际困难，
再加上重度忧郁与焦虑——
多重困境叠加，
让他觉得“做什么都注定失败”。

每一次努力两三天后，
他刚燃起的斗志，
又被严重的执行功能障碍 Executive Dysfunction
和感官超载 sensory overload 给打败。

他又回到原点，沉迷于电玩。
“其实一点都不好玩，
但至少，我不用面对现实。
我不用接受 一一 我是个废物。“

他的生活，像西西弗斯推石上山：
日复一日，徒劳无功，回到原点。
焦虑让他停滞，
反复的失败让他动弹不得。

在他眼中，
自己不过是个“扶不起的阿斗”。

那天的眼泪，其实很难得。
因为, 他更常用【愤怒】——
“世界不值得留恋”
“所有人都辜负我”
【来掩盖内心深处的
无助与迷失】。

那抹去的泪水，
既是承认自己无法再逃避，
也是对未知的深深恐惧
。
。
。
这块石头，
还要推多久？

==
【后记】

他的故事，很好地解释了
10几年前开始，
美国的自闭症成年人士，
为何提倡废除 "高功能 high-functioning 自闭症" 这个用词。

“高功能 high functioning autism” 当年是和
“轻微自闭症 mild autism”直接挂钩的。

这些自闭症人士提倡，
“高功能”对他们来说
根本不公平。
“高功能”抹去了他们的挣扎，
削弱了大家对他们真实的认知，
造就了不合适的期望，
从而加重了隐形的痛苦。

“It creates unfair expectations. People assume someone labeled “high-functioning” doesn’t struggle. That can cause shame and pressure to mask real difficulties.”

👉 https://existentialpsychiatry.com/what-is-high-functioning-autism/ #:~:text=It%20emphasizes%20what%20a%20person,burning%20out%20from%20constant%20masking.

#孩子我们一直都在
#石头依然要你自己推但我们也在前面绑了绳子帮你拉
#你父母会继续把能夷平的山都给你夷平
#但你还是要学会面对现实的要求
#我们一起不要放弃 #好吗？

🎉Transcend is officially launching our first-ever open-to-public event! #需要中文翻译的请往下滑As a clinical-based centre, our ther...
31/03/2026

🎉Transcend is officially launching our first-ever open-to-public event!
#需要中文翻译的请往下滑

As a clinical-based centre, our therapy groups and workshops have traditionally been exclusive to existing clients. To make our services more accessible, Ms. Ng Wei Yee has initiated public workshops to better support the wider community.

🍃 The Good Enough Parenting Workshop – Reconnect with Yourself and Your Teen

Parenting a teen can be deeply meaningful—but also overwhelming, especially when faced with anxiety, mood changes, or emotional distance. What if, instead of striving to be the perfect parent, you could learn to be a more present one?

Join this experiential workshop led by Transcend’s Lead Clinical Psychologist Ms. Ng Wei Yee, where we integrate Acceptance and Commitment Therapy (ACT) and Compassion-Focused Therapy (CFT) to help you navigate parenting with greater clarity, calm, and compassion.

Through guided discussions, practical exercises, and relatable real-life examples, you will learn to:
🍀 Respond to your teen with intention rather misunderstandings
🍀 Manage guilt, self-doubt, and emotional turbulence
🍀 Strengthen connection and communication with your teen
🍀 Cultivate self-compassion for yourself and your family

👨‍👩‍👧‍👦 Ideal for parents of teens (12–18) and young adults (19–23)
📅 Date: 30 May 2026 (Saturday)�⏰ Time: 11:00 a.m. – 4:00 p.m. (with breaks)�📍 Venue: Transcend Psychology Centre

💰 Pricing:
* Early Bird: RM210 per pax | RM390 for 2 (by 24 April 2026)
* Regular: RM250 per pax | RM450 for 2 (by 29 May 2026)

📝 Register via Google Form (QR code on 1st page)�⚠️ Limited to 20 participants only

====

🎉 Transcend 正式推出首个对公众开放的活动！
💙 作为一家严谨的临床心理中心，Transcend 的治疗小组与工作坊一向仅开放给现役个案。如今，为了让更多人受益，我们的首席临床心理师 - Ng Wei Yee 决定开放此工作坊给大众参与。

🍃 “够好的父母”工作坊 – 与自己和青少年重新建立连接

养育青少年可以是非常有意义的，但同时也可能让人感到不知所措，尤其是在面对焦虑、情绪波动或亲子疏离时。如果我们不再追求成为“完美的父母”，而是学习成为一个更有觉察、更在场的父母，会怎么样呢？

欢迎参加由 Transcend 首席临床心理师 Ms. Ng Wei Yee 带领的体验式工作坊。本工作坊融合接纳与承诺疗法（ACT）和同理心聚焦疗法（CFT），帮助您以更清晰、平静与有同理心的方式面对教养挑战。

通过引导式讨论、实用练习以及贴近生活的真实案例，您将学习如何：
• 有意识地回应孩子，而不是陷入误解
• 管理内疚、自我怀疑与情绪波动
• 加强与孩子之间的连结与沟通
• 培养对自己与家庭的自我同理心

👨‍👩‍👧‍👦 适合对象：青少年（12–18岁）及年轻成人（19–23岁）的家长
📅 日期：2026年5月30日（星期六）
⏰ 时间：上午11:00 – 下午4:00（中间设有休息时间）
📍 地点：Transcend 心理中心

💰 费用：
• 早鸟价：每人 RM210 | 两人 RM390（截至 2026年4月24日）
• 正常价：每人 RM250 | 两人 RM450（截至 2026年5月29日）

📝 报名方式：通过 Google 表单（第一页的二维码）
⚠️ 名额仅限 20 人

23/03/2026

🚨现役个案：
5月的slot这个星期三下午或傍晚将开放预订！！请用你们的链接预定。

06/03/2026

As we move into March, here is Transcend Psychology Centre’s Recap for February 2026 💙




【有感而发+ Transcend 近况】1.【特殊孩子，终究会长大】 #图1来看我的儿童个案家长，很多都不知道，我们也有看青少年与成年个案。2026开年的第一个 workshop，是 Ms. Ng Wei Yee 在1月24日，为12位家长...
24/02/2026

【有感而发+ Transcend 近况】

1.
【特殊孩子，终究会长大】 #图1

来看我的儿童个案家长，很多都不知道，
我们也有看青少年与成年个案。

2026开年的第一个 workshop，
是 Ms. Ng Wei Yee 在1月24日，
为12位家长主持的四小时工作坊，
主题为《如何灵活教养青少年与成人孩子》。
参与的家庭中，超过一半的孩子有自闭症或其他发展障碍。

特殊孩子，终究会长大。
而 Transcend 的目的，
就是陪着各个年纪的个案，
继续成长。

2.
【我们巨大的 workshop room】 #图2和3

Transcend Workshop Room 的大小，
其实是一个让我很欣慰的决定。
每一次看到它，我都好骄傲、好骄傲🥰🥰

当时，设计师到最后一刻还不断问我，
"要不要缩小 workshop ，把更多空间留给隔壁的治疗室？"
我很肯定地和他说：
“我要一个可以容纳40个人排排坐的空间。
当我要办讲座，我就可以办！”

现在，它大大的空间，
允许我们举办15–20人的工作坊。
大家有足够的空间活动，
我们也有额外的桌子放资料和小食。

大大的空间，
让8人的青少年社交小组，
可以在房间的各个角落进行分组社交练习。
也可以让家长与孩子 1：1 配对，
16个人在各个角落练习当天习得的技能。

大大的空间，
也允许我在办4人的孩童社交小组时，
在这个诺大的空间里玩捉迷藏、玩赛车。


青少年社交小组
从2023年的6人小组
到2024年的7人小组
到2025年的8人小组
原本一年一次，
现在是半年一次（2025的6月，2026的2月）
真是见证了青少年社交治疗的崛起啊！
#6月会继续下一轮孩童的小组

这个空间目前还未曾被40个人填满过，
期待有一天能举办40人的讲座 💪

3.
【临床心理师兼Transcend 所长的职责】

2026 开年，忙到我吓一跳。
开学了，各个学龄的个案都需要额外的援助。
现役个案都排不到位置了，
但 waiting list 的家庭还是需要排进来。

所以，我需要平衡
现役个案与新个案之间的治疗，
心理师与所长的职责。

很感恩超级强的团队，
💙 尤其是治疗范畴与我高度重叠的 Ms. Tiffany Ng Wei Yee。
感谢 Ms. Ng，
接见waiting list 的新个案和我的转介案。
💙 感谢 Raquelle，
在我们有时像打仗般安排、置换临床个案的时候，
妥善处理各个家庭和心理师的诉求。
#图四是我们的合照 🥰

4.
【感恩各个家庭的理解与配合】

很感恩家长们的理解。
已经好几个个案出现紧急情况，
我没有 slot 了，家长愿意转介给 Ms. Ng。

有些紧急安排的晚间个案，
做完session了我一脸疲惫，
家长也愿意体谅。
#还有拿着鸡精专程跑一趟的家长 💪
#几乎所有家长都祝我身体健康 🥰

5.
【感想】

回马执业的第四年，
我赫然发现，
随着个案的治疗与长期追踪，
我和不少家庭竟然形成了一种革命情感。

我会
为被霸凌的个案跳脚并指导家长如何讨回公道，
为进步的个案欣慰地跟着家长一起掉眼泪，
为进度缓慢的孩子着急，陪着家长不断调整治疗方向，
为孩子向老师发声，用更亲民的口吻写信。
：不夸张，我真的在信里写过：
“老师，我们都很爱很爱这个孩子。家长很努力地陪他走过了好多关卡。希望老师也能看到这个孩子的美好，和我们一样疼爱他。”

2026，伴随许多孩子进入小学，
我竟然有一种当妈的感觉🥹


6.
【Transcend 的使命】

Transcend 的团队小小的。
但我就是要它小小的。
因为我们才有足够的精气神，
在应付庞大的个案量时，
依然保持初衷。

我们的使命，一直不变。
🍀 提供研究认证的治疗
🍀 专业、用心地对待每一个家庭

#看图7
为了厘清孩子的学习困难 --
哪一些是学习障碍造成的，哪一些是注意力不足造成的？
我得卯足全力剖析孩子的课业，
我们才可以对症下药。
#我也好满意我大大大大的工作桌

7.
【预料之外的影响力】

不少青少年个案，
在情况好转后和家长说，
他们也想当心理师，
想成为那个帮助别人的人。
已经有几个进大学修这门科系了。
#我真的会喷泪

8.
【离开与重逢】

和过往的同事和intern，
依然保持密切联系，
也是意料之外的事。
很多前同事，也准备步入这一行。
#有一些分开造就了新的缘分

--
🎉 2026，我们继续努力！

24/02/2026

现役个案4月的slot今午刚开放预订！！请用你们的链接预定，或WhatsApp我们。我们已经尽可能通知active个案，但肯定有遗漏的 🙏

Update: 孩童个案slot只剩三个平日的。周末大人小孩全满 🙏 但也不要灰心， 新的这个线上booking好处是一有人cancel，系统会主动更新放slot出来。 你们可以时不时点击链接，看看有没有开放的位子。

Address

Transcend Psychology Centre, F-2-01, Jalan PJU 8/1, Damansara Perdana
Petaling Jaya
47820

Opening Hours

Wednesday 09:30 - 18:30
Thursday 09:30 - 18:30
Friday 09:30 - 18:30
Saturday 10:00 - 18:30
Sunday 10:00 - 18:30

Website

http://drtehshiner.com/

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Dr. Teh Shin Er, PsyD, BCBA 郑欣儿 临床心理博士，应用行为分析师 posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Practice

Send a message to Dr. Teh Shin Er, PsyD, BCBA 郑欣儿 临床心理博士，应用行为分析师:

Shortcuts

Share

Category