Praktijk Beeldenstorm

20/04/2026

Als praten niet lukt… maar spelen wel!
Met concreet materiaalgebruik tot de kern komen!
Zowel creatief als constructief iets openbaar maken!
Hou van mijn werk!

19/04/2026

Wanneer een kind moeite heeft met lezen of spellen, komt er vaak al snel een traject op gang van toetsen, oefenen en bijsturen. Vanuit zorg en betrokkenheid, dat zeker. Maar in die aanpak ligt de nadruk vaak op wat lastig is, op wat beter moet. En precies daar wil ik, vanuit Beeldenstorm, een ander licht op laten schijnen.

Want wat gebeurt er als een kind vooral hoort waar het nog niet goed in is?

Als kindercoach én ervaringsdeskundige zie ik dagelijks wat dat met kinderen doet. Ze gaan twijfelen aan zichzelf, voelen zich anders, of denken dat ze niet slim genoeg zijn. Terwijl dat beeld simpelweg niet klopt.

Kinderen die anders leren zoals veel beelddenkers en kinderen met lees- en spellingsuitdagingen verwerken informatie op hun eigen, vaak visuele manier. Ze zien het grotere geheel, denken in beelden, leggen verbanden die anderen soms missen. Hun kracht zit niet in rijtjes en herhaling, maar in inzicht, creativiteit en gevoel.

En juist daar ligt een enorme waarde.

In plaats van alleen te focussen op ‘bijspijkeren’, geloof ik dat het essentieel is om eerst te kijken naar wie een kind écht is. Wat gaat er al goed? Waar krijgt het energie van? Hoe leert dit kind het beste? Wanneer een kind zich gezien en begrepen voelt, ontstaat er ruimte om te groeien ook op gebieden die lastig zijn.

Bij Beeldenstorm werk ik vanuit die overtuiging. Niet door kinderen te “repareren”, maar door ze te helpen zichzelf te begrijpen en hun eigen manier van leren te ontdekken. Vanuit rust, vertrouwen en succeservaringen bouwen we stap voor stap verder.

✨ Want ieder kind heeft kwaliteiten die gezien mogen worden.

Maak je je als ouder zorgen over je kind?
Voel je dat je kind vastloopt, onzeker wordt of niet lekker in zijn vel zit op school? Je hoeft daar niet alleen mee te blijven rondlopen.

Je bent van harte welkom om contact met mij op te nemen. Ik denk graag met je mee en kijk samen met jou naar wat jouw kind nodig heeft om weer tot bloei te komen.

17/04/2026

Beelddenken: een krachtig talent

Beelddenken is een bijzondere manier van denken waarbij informatie vooral in beelden wordt verwerkt in plaats van in woorden. Beelddenkers zien als het ware een “filmpje in hun hoofd”. Dit maakt dat ze vaak creatief, intuïtief en oplossingsgericht zijn.

Wat soms lijkt op traagheid of dromerigheid, is eigenlijk een rijk innerlijk proces. Beelddenkers hebben vaak een sterk inlevingsvermogen, zien verbanden snel en denken buiten de gebaande paden. Ze kunnen complexe situaties overzien en komen regelmatig met verrassende oplossingen.

In een wereld die vooral gericht is op taal en volgorde, kan beelddenken een uitdaging lijken. Maar juist dát maakt het zo’n waardevol talent. Wanneer beelddenkers de ruimte krijgen om te leren op hun eigen manier, komt hun kracht volledig tot bloei.

Beelddenken is geen beperking – het is een andere, vaak briljante manier van kijken naar de wereld. ✨

17/04/2026

Soms zie je bij een kind gedrag dat lastig te plaatsen is. Het vergeet dingen, lijkt dromerig, raakt snel gefrustreerd of loopt vast bij eenvoudige taken. Tegelijkertijd merk je dat het slim is, veel begrijpt en zich goed kan uitdrukken. Dat contrast kan verwarrend zijn.

Wat er soms speelt, is een verschil tussen denken en doen. In het hoofd gaat alles snel: ideeën, inzichten en woorden zijn er al. Maar het omzetten naar actie kost meer tijd en moeite. Niet omdat een kind het niet kan, maar omdat de uitvoering achterblijft bij wat het al begrijpt.

Voor een kind kan dit frustrerend zijn. Het wéét hoe iets moet, maar krijgt het niet voor elkaar zoals het wil. Dat kan zich uiten in boosheid, vermijden, perfectionisme of juist afhaken. Van buiten lijkt het gedrag soms op andere problematiek, terwijl de kern ergens anders ligt.

Wat helpt, is vertragen en zichtbaar maken hoe je iets aanpakt. Samen stappen doorlopen, voordoen, structuur bieden en vooral erkenning geven voor wat er al is. Niet alleen focussen op wat nog niet lukt, maar juist op wat een kind al begrijpt.

In Praktijk Beeldenstorm wordt gekeken naar wat er onder het gedrag zit. Door aan te sluiten bij hoe een kind denkt én leert, ontstaat er ruimte om die brug tussen begrijpen en doen te versterken zodat wat van binnen al aanwezig is, ook naar buiten kan komen.

16/04/2026

De hoofdmassage zowel voor kinderen als volwassenen geeft een diepe reset!
Wil jij dit ook ervaren? Neem contact met mij op.

15/04/2026

Dyslexie of beelddenker… of allebei?

Dyslexie en beelddenken worden vaak door elkaar gehaald, maar zijn niet hetzelfde.
• Dyslexie is een leerstoornis waarbij het automatiseren van lezen en spellen moeizaam verloopt.
• Beelddenken is een manier van informatie verwerken: in beelden, verbanden en grote gehelen in plaats van stap voor stap in taal.

Overeenkomsten:
• Moeite met lezen, spelling en volgorde
• Sterk visueel inzicht en creativiteit
• Denken vaak sneller dan ze kunnen verwoorden

Verschillen:
• Dyslexie is een specifieke beperking in taalverwerking
• Beelddenken is een talentvolle, visuele denkstijl (geen stoornis)

En soms is het allebei.
Dan zie je een kind dat slim en creatief is, maar vastloopt op schoolse vaardigheden.

Wat kan Praktijk Beeldenstorm betekenen?
Bij Beeldenstorm kijken we niet alleen naar “wat moeilijk gaat”, maar juist naar hoe een kind denkt.
We helpen kinderen door:
• lesstof visueel en betekenisvol te maken
• zelfvertrouwen te vergroten
• leren weer leuk en begrijpelijk te maken
• aan te sluiten bij hun unieke manier van denken

Zo ontstaat er ruimte om te groeien — op school én daarbuiten. ✨

14/04/2026

Denken in beelden

Sommige kinderen en ook volwassenen denken niet in woorden, maar in beelden. Hun hoofd maakt als het ware foto’s, filmpjes en complete scènes. Waar de één een rijtje woorden hoort, ziet de ander een verhaal voor zich. Rijk, levendig en vol detail.

Maar juist dat bijzondere kan ook verwarrend zijn voor de buitenwereld.

Want hoe leg je uit wat je ziet, als een ander alleen woorden verwacht?

Het kan voelen alsof je nét naast de uitleg grijpt. Alsof de juf of meester iets zegt dat voor anderen duidelijk is, maar voor jou pas betekenis krijgt als je er een beeld bij kunt maken. En dat kost soms tijd. Tijd die er in de klas niet altijd is.

Daardoor ontstaat er iets pijnlijks:
niet begrepen worden.

Niet omdat je het niet kúnt,
maar omdat je het anders doet.

Beelddenkers verwerken informatie op hun eigen manier. Ze zien verbanden die anderen nog niet zien. Ze komen tot oplossingen via een andere route niet stap voor stap, maar in sprongen. Van A naar Z, zonder alle tussenstappen uit te leggen.

En juist daar zit hun kracht.

Ze denken creatief. Ruimtelijk. Associatief.
Ze voelen vaak haarfijn aan wat er speelt.
En oplossingen komen soms ineens, als een helder plaatje dat “klopt”.

Maar als de wereld vraagt om uitleg in woorden, kan dat botsen.
Dan lijkt het alsof ze het niet weten, terwijl ze het allang zien.

Het vraagt dus iets van ons als omgeving.

Om anders te kijken.
Om ruimte te geven.
Om te begrijpen dat er niet één manier van denken is.

Want als een beelddenker zich wél gezien voelt, gebeurt er iets moois:
dan komt er rust, zelfvertrouwen… en groei.

Dan wordt wat eerst een worsteling was, ineens een talent.

Denken in beelden is geen beperking.
Het is een andere taal.

En als we die leren verstaan,
zien we pas echt hoe bijzonder het is. ✨

13/04/2026

Beelddenker vs. Taaldenker
Wat betekent dit voor jouw kind?

Ieder kind leert en denkt op zijn eigen manier. Grofweg kun je twee voorkeursstijlen onderscheiden: beelddenkers en taaldenkers. Het is belangrijk om te weten dat dit geen “labels” zijn, maar manieren waarop een kind informatie verwerkt. Veel kinderen hebben van beide iets, maar vaak is één manier duidelijk sterker aanwezig.

Beelddenker (denken in beelden en verbanden)

Beelddenkers kijken vaak naar het geheel. Ze begrijpen dingen door te zien, te ervaren en te voelen.

Kenmerken die je kunt herkennen:
• Je kind ziet snel verbanden en denkt creatief
• Het leert beter als het eerst begrijpt waarom iets zo is
• Het heeft een sterk gevoel voor rechtvaardigheid en emoties
• Het volgt vaak zijn intuïtie
• Het kan goed ruimtelijk denken (bouwen, tekenen, puzzelen)
• Het raakt soms sneller afgeleid, omdat het veel tegelijk waarneemt

Deze kinderen hebben vaak baat bij:
• Visuele ondersteuning (plaatjes, schema’s, voorbeelden)
• Leren vanuit betekenis (waarom doen we dit?)
• Ruimte voor creativiteit en eigen oplossingen

Taaldenker (denken in stappen en structuur)

Taaldenkers verwerken informatie stap voor stap en houden van duidelijkheid en structuur.

Kenmerken die je kunt herkennen:
• Je kind werkt graag precies en in volgorde
• Het kan zich goed concentreren op details
• Het denkt logisch en redeneert stap voor stap
• Het houdt van duidelijke instructies en feiten
• Het heeft gevoel voor tijd en planning
• Het herkent patronen en structuren snel

Deze kinderen hebben vaak baat bij:
• Heldere uitleg en stappenplannen
• Structuur en voorspelbaarheid
• Oefenen en herhalen

Belangrijk om te onthouden
• Geen enkele manier is “beter” dan de ander
• Veel kinderen zijn een combinatie van beide
• Problemen op school ontstaan soms doordat de manier van lesgeven niet aansluit bij de denkstijl van het kind

Wanneer je als ouder (en school) aansluit bij hoe een kind denkt, groeit niet alleen het leren, maar ook het zelfvertrouwen 💛

12/04/2026

Voelt jouw hoofd soms als een wirwar van losse gedachten?
Alsof alles door elkaar ligt en je maar blijft schakelen?

Als beelddenker herken je dit vast. Je creëert structuur, overzicht en oplossingen maar dat kost vaak enorm veel energie.

Stel je voor…
dat die chaos weer rust wordt.
Dat alles als vanzelf op z’n plek valt.
Dat je hoofd weer overzicht en ruimte ervaart.

Met een hoofdmassage bij Praktijk Beeldenstorm help je jouw systeem te ontspannen, spanning los te laten en weer helderheid te voelen.

Van drukte naar rust.
Van versnippering naar overzicht.
Even opladen… zodat jij weer jezelf bent.

✨ Gun jezelf die reset.

08/04/2026

Gevangen in gedachten

Alles is moeilijk, alles is zwaar,
De dagen op school gaan traag, maar door elkaar.
De letters dansen, de cijfers zijn vaag,
Ik snap het niet – alweer vandaag.

De meester praat, de kinderen lachen,
Maar binnen in mij stormen de gedachten.
Wat als het fout gaat? Wat als ik faal?
Waarom ziet niemand mijn stille verhaal?

Mijn hoofd zit vol, het wordt nooit stil,
Te veel geluid, te veel gewoel.
Ik wil het proberen, echt waar, ik zweer,
Maar niemand ziet hoe vaak ik het probeer.

Soms denk ik: waarom besta ik hier?
Waarom snappen ze míj nooit een keer?
Ik wil gewoon rust, begrip, een hand,
Iemand die luistert, die mij echt kent.

Maar ergens diep, verborgen en klein,
Weet ik: ik ben niet alleen, ik mag er zijn.
Ergens wacht iemand die wél zal zien,
Dat ik meer ben dan ‘moeilijk’ of ‘misschien’.

Misschien gaat het leren straks iets beter,
Misschien wordt mijn hoofd een beetje vrediger.
Misschien vind ik iemand die echt naar me luistert,
Die mijn wereld ziet en het donker verluistert.

Want ik ben niet dom, ik ben niet raar,
Mijn hoofd werkt gewoon een beetje anders, een beetje zwaar.
Maar ergens, ooit, komt er een tijd,
Dat ik niet verdwijn, maar schitter—vrij.

08/04/2026

Wanneer een kind vastloopt: wat speelt er en hoe kun je helpen?

Soms merk je dat een kind niet lekker in zijn vel zit. Het wordt stiller, sneller boos of lijkt minder plezier te hebben in dingen die eerder vanzelf gingen. Leren kost meer moeite, contact met anderen verloopt stroever of frustraties lopen sneller op.

Dit zijn signalen dat een kind vastloopt thuis, op school of allebei. Maar wat zit daarachter? En hoe kun je een kind helpen om weer vertrouwen en rust te vinden?

Hoe komt het dat een kind vastloopt?

Ieder kind wil zich gezien voelen, zich ontwikkelen en zich goed voelen. Toch lukt dat niet altijd vanzelf. Vaak spelen er meerdere factoren tegelijk een rol.

Thuis kan er van alles spelen
• Een scheiding kan zorgen voor verwarring, verdriet en onzekerheid.
• Spanning of ruzie tussen ouders geeft onrust, ook als het kind er niet direct bij betrokken is.
• Ziekte of verlies binnen de familie brengt emoties met zich mee die kinderen nog niet goed kunnen plaatsen.
• Een onrustige of onveilige thuissituatie kan ervoor zorgen dat een kind continu ‘aan’ staat.

Ook op school kunnen kinderen vastlopen
• Pesten tast het zelfvertrouwen aan en kan een kind eenzaam laten voelen.
• Leerproblemen ontstaan soms doordat een kind op een andere manier denkt en leert dan wordt aangeboden.
• Hooggevoeligheid maakt dat prikkels, geluiden en emoties snel te veel worden.
• Onbalans in verwachtingen — te veel of juist te weinig uitdaging — kan leiden tot blokkeren of afhaken.

Wat zijn signalen dat het niet goed gaat?

Wanneer een kind langere tijd vastloopt, kun je dit merken aan bijvoorbeeld:
• Minder concentratie en teruglopende schoolprestaties
• Faalangst of de drang om alles perfect te willen doen
• Slecht slapen of lichamelijke klachten zoals buikpijn
• Teruggetrokken gedrag of juist heel druk zijn
• Boosheid en heftige emoties
• Moeite met vriendschappen en sociale situaties

Deze signalen zijn belangrijk om serieus te nemen — ze vertellen iets wat een kind zelf vaak nog niet goed kan verwoorden.

Wat helpt een kind dat vastloopt?

1. Echt luisteren

Kinderen willen zich gehoord voelen. Door zonder oordeel te luisteren, geef je ruimte aan wat er vanbinnen speelt.

2. Rust en duidelijkheid

Een voorspelbare omgeving met structuur en veiligheid helpt een kind om weer tot zichzelf te komen.

3. Aansluiten bij wat het kind nodig heeft

Het ene kind heeft behoefte aan rust, het andere aan beweging of creativiteit. Door goed te kijken en af te stemmen, ontstaat er ruimte voor groei.

4. Hulp inschakelen

Soms is extra begeleiding nodig. Dat kan via school of een kindercoach, zodat een kind weer vertrouwen krijgt in zichzelf.

Wat kan Beeldenstorm betekenen?

Bij Beeldenstorm kijken we verder dan alleen het gedrag. We kijken naar het hele kind: wat speelt er, waar loopt het vast en wat is er nodig om weer in beweging te komen?

We werken onder andere met:
• Ik Leer Anders & Kernvisie – voor kinderen die in beelden denken
• Creatieve therapie – om gevoelens op een veilige manier te uiten
• Kids’ Skills & Coole Kikker – voor meer zelfvertrouwen en veerkracht
• Begeleiding bij scheiding – voor steun in een veranderende thuissituatie
• EFT & ademhalingsoefeningen – om stress en spanning te verminderen
• Opvoedopstellingen – om patronen binnen het gezin zichtbaar te maken
• Rots en Water training – voor innerlijke kracht en weerbaarheid

Ieder kind is uniek en vraagt om een eigen benadering. Bij Beeldenstorm helpen we kinderen om weer in hun kracht te komen, zodat ze met vertrouwen verder kunnen.

Wil je meer weten of kennismaken?
Neem gerust contact op.

Beeldenstorm
Praktijk voor kindercoaching

07/04/2026