30/09/2024
Zaken die wij in onze jeugd meemaken hebben grote invloed op ons latere leven.
Ik gun het ieder kind om vol zelfvertrouwen op te kunnen groeien tot een evenwichtige volwassene. Vele factoren spelen hierin een rol, maar in het (primair) onderwijs wordt hiertoe een groot deel van de basis gelegd. Van hieruit heb ik mijzelf altijd al verdiept in de ontwikkeling van kinderen.
Ik heb veel gewerkt met leerkrachten, directeuren en bestuurders in het primair en voortgezet onderwijs, ik heb trainingen gegeven, verandertrajecten begeleid en (team)coachingstrajecten verzorgd. En dit doe ik nog steeds met veel plezier. Ook in mijn praktijk voor integrale therapie en coaching heb ik veel kinderen, maar ook leerkrachten mogen begeleiden. Dit deed ik o.a. vanuit een systemische invalshoek.
Vaak sprak ik leerkrachten die aangaven dat het de dynamiek in de groep was die hen deed leeglopen. Ook sprak ik kinderen die niet konden aarden in de groep en/of zich niet fijn voelden op school. Van hieruit is destijds bij mij de behoefte ontstaan om ook in de klassen aan de slag te gaan met systemisch werk, door middel van groepsopstellingen.
Een groepsopstelling in de klas is eigenlijk een organisatieopstelling die in een klas wordt uitgevoerd. Met een groepsopstelling maken leerlingen hun interne proces en beleving extern, waardoor zowel de leerkracht als de leerlingen inzicht krijgen in de processen die spelen in de groep. Dat wat onbewust speelt wordt bewust gemaakt. En wanneer we ergens van bewust zijn, ontstaat de vrijheid om andere keuzes te maken. Je hebt hiermee een effectieve tool in handen om een fijn pedagogisch klimaat en balans te creëren!
Wil jij dit ook leren? De nieuwe data voor de workshop Systemisch werken in de klas zijn gepland. Kijk voor meer informatie op de website: https://krachtvolinopleidingen.nl/workshops/systemisch-werken-in-de-klas/
