Silence

Silence Begeleiding, coaching en advisering voor bijzondere kinderen en hun gezin. ( SI-problemen) ook voor jongeren en volwassenen.

Gespecialiseerd in Autisme, AD(H)D, hoog sensitiviteit, hechtingsproblemen en zintuiglijke prikkelverwerking.

Heel herkenbaar.
16/02/2026

Heel herkenbaar.

Tijdblindheid gaat niet alleen over te laat komen.
Het gaat over tijd niet kunnen vóelen. Over stress die tijd vervormt. Over hyperfocus, toekomst die abstract blijft en altijd het gevoel achter de feiten aan te lopen.

Voor veel neurodivergente mensen is tijd geen rechte lijn, maar iets wat verdwijnt, versnelt of overweldigt.

In deze blog leg ik uit wat tijdblindheid is, hoe stress en tijd elkaar versterken en waarom hulpmiddelen geen zwakte zijn, maar noodzaak.

Lees de blog hier: https://neurodiversdenken.nl/tijdblindheid-als-tijd-anders-wordt-ervaren/

Wat zou er veranderen als we stoppen met tijd zien als iets wat iedereen hetzelfde ervaart, en erkennen dat sommige mensen tijd actief moeten bewaken om overeind te blijven?

🎊Carnaval🎊Voor kinderen die gevoelig zijn voor geluid of voor visuele prikkels kan Carnaval vieren echt teveel zijn…Met ...
13/02/2026

🎊Carnaval🎊

Voor kinderen die gevoelig zijn voor geluid of voor visuele prikkels kan Carnaval vieren echt teveel zijn…

Met de kinderen van onze Ontdekplek hebben we overlegd en gezocht naar mogelijkheden zodat het voor iedereen fijn was.

Voor de 1 was dat lekker puzzelen of tekenen en voor de ander was dat in zijn eigen prikkel-aangepaste ruimte zijn eigen ding doen.

Als een kind zelf de controle heeft, en er is plezier en intrinsieke motivatie, dan kan een kind meer prikkels aan.
En ook momenten inbouwen om te reguleren natuurlijk.

Zo hadden we muziek die ze zelf hadden uitgekozen, en pruiken, brillen, hoedjes, sjaals etc
En natuurlijk serpetines en confetti. Vooral veeeeel confetti! 😂
Wat was het leuk!
We hebben lekkere Cinnamon swirls (kaneelbroodjes) gebakken waar iedereen van kon genieten.

En hoe fijn is het, als je jezelf als begeleider ook goed kent.
Ook voor ons geldt dat de ene collega minder blij wordt van carnaval zeg maar 😉 en de ander gaat helemaal mee los 🤪
Als je hier rekening mee kunt houden, blijft het voor iedereen leuk.

Voor nu, iedereen een hele fijne prikkel-aangepaste carnaval 🥳
En een heeeele fijne vakantie!

Het ontroert me…🥹Thijs probeerde me mee te nemen in zijn uitleg over een ‘pressure-fed engine.’Hij heeft zoveel kennis e...
12/02/2026

Het ontroert me…🥹

Thijs probeerde me mee te nemen in zijn uitleg over een ‘pressure-fed engine.’
Hij heeft zoveel kennis en enthousiasme over techniek en een ruimtevaartsimulatiegame.
Maar voor mij is het niet te snappen. 🤷‍♀️

Thijs kijkt me aan en opent Wikipedia.
Hier vind hij een afbeelding over dit onderwerp. En legt het me nog eens uit, met de tekening erbij.
Zo snap ik het wel! 💡

Wat is dit geweldig.
Thijs is uitgevallen op school toen hij 6 jaar oud was. Vanaf die tijd zit hij op onze Ontdekplek.
Hij heeft een schooltrauma en verteld er nog vaak over dat de docenten hem niet snapten.
Hij voelde zich niet gezien en gehoord op school.

Vandaag zag hij dat ik hem niet snapte.
En ging hij op zoek naar een andere manier om het aan míj́ uit te leggen.
Hij zocht juist de verbinding!
En hij vond de visuele vertaling die voor mij het verschil maakte.

Hij kon onze kloof overbruggen omdat hij begreep wat ik nodig had.
Hij wílde dit doen voor mij.
Waarom is dit andersom op school nooit gelukt voor hem?

Het raakt me…🥲
Wat een geluk dat we met deze bijzondere kinderen mogen werken.
We kunnen zoveel van hén leren! ❤️

05/02/2026

Wanneer een kind met DCD weigert om naar school te gaan, zien we vaak alleen het topje van de ijsberg:
boosheid, buikpijn, tranen, weigeren.

Maar onder het oppervlak schuilt vaak veel meer:
😟 angst om te falen
😔 laag zelfbeeld
😣 overprikkeling en vermoeidheid
😢 negatieve schoolervaringen
😰 stress en paniek

👉 Schoolweigering is geen “stout gedrag”, maar een stressreactie.
Het kind vertelt ons: “Het lukt me even niet.”

Pas als we onder de ijsberg durven kijken, kunnen we écht ondersteunen — thuis én op school. 💙

05/02/2026

Voor veel neurodivergente mensen die jarenlang in overleving leefden, zijn grenssignalen vaag of pas laat zichtbaar. Het lichaam heeft geleerd door te gaan.

In deze blog leg ik uit hoe grenssignalen eruit kunnen zien, waarom ze vaak onzichtbaar zijn en waarom mildheid essentieel is in dit proces.

Je leest de blog hier: https://neurodiversdenken.nl/grenzen-voelen-en-aangeven-als-je-jarenlang-in-overleving-leefde/

Als je kijkt naar jouw lichaam, welke signalen zouden bij jou al veel eerder iets kunnen zeggen, als je ze niet wegzet als normaal, maar als informatie?

05/02/2026

Waarom is het goed om altijd iemand mee te nemen naar gesprekken met school?
Neem iemand mee die je vertrouwt, je steunt en waar je je bij veilig voelt.

Wanneer je als ouder in een gesprek stapt met school over je kind dat vastloopt, zit je vaak al vol zorgen. Je wilt het beste voor je kind, je bent emotioneel betrokken en je weet dat er veel op het spel staat. Dan is het heel normaal dat gesprekken zwaar voelen — soms zelfs overweldigend.

Juist daarom is het enorm helpend om altijd iemand mee te nemen. Dat kan een partner zijn, een vriend(in), een familielid, een ouderondersteuner, of een professional.

Hier zijn de belangrijkste redenen:
1. Je staat sterker en voelt je minder alleen
Gesprekken over je kind raken je hart. Je voelt de stress, de druk en soms ook de verantwoordelijkheid om alles “goed” te doen. Met iemand naast je voel je je gesteund, sta je steviger tegenover een team van professionals, en ervaar je minder spanning.
Je hoeft het niet alleen te doen.

2. Je hoort niet alles wat gezegd wordt en dat is normaal
Wanneer je emotioneel betrokken bent, gaat een deel van de informatie langs je heen. Je voelt, je denkt, je observeert… maar je mist soms details of nuances.
Iemand die minder emotioneel betrokken is hoort meer, onthoudt beter, en kan achteraf dingen terughalen die jij kwijt bent.
Dat geeft rust én duidelijkheid.

3. Je krijgt een tweede perspectief
Als ouder kijk je vanuit liefde en bescherming. Iemand anders kan objectief meekijken, vragen stellen waar jij niet aan denkt, signaleren of iets niet klopt, en het gesprek even stilleggen als dat nodig is.
Een extra paar ogen en oren is goud waard.

4. Een gesprekspartner kan je helpen je grenzen te bewaken
In lastige gesprekken wil je soms te snel meebewegen, omdat je graag wilt dat het goed komt. Met iemand erbij is het makkelijker om bij je standpunten te blijven,
niet in de verdediging te schieten, en duidelijk te blijven over wat wél en niet kan voor jouw kind.

Zij kunnen ook helpen door te zeggen:
“Laten we hier even bij stilstaan” of
“Dit wil ik graag concreet op papier.”

5. Het zorgt voor meer gelijkwaardigheid in het gesprek
Een team van leerkrachten, intern begeleiders en zorgcoördinatoren tegenover één ouder voelt snel oneerlijk. Niet expres, maar de dynamiek is ongelijk.
Met iemand naast je ontstaat er meer balans, minder druk, en een gelijkwaardiger gesprek.
Dat maakt het gesprek voor alle partijen zinvoller en veiliger.

6. Je krijgt ondersteuning bij lastige onderwerpen
Als het gaat over overprikkeling, onveiligheid, ziekteverzuim, of mogelijke schade voor je kind, kan het gesprek emotioneel worden. Je hoeft dan niet alleen te luisteren, te reageren, én alles te verwerken.
Je gesprekspartner kan even overnemen, je steunen of je helpen woorden te vinden.

7. Je kunt afspraken beter vastleggen
Iemand die meeluistert kan aantekeningen maken, afspraken ordenen, vragen stellen over opvolging, en achteraf helpen om alles duidelijk op papier te zetten.
Dat voorkomt misverstanden en geeft rust.

8. Het is juridisch verstandig
Wanneer er ingewikkelde situaties spelen, overbelasting, OPP, ziekteverzuim, zorgplicht, is het verstandig om niet alleen te staan, afspraken controleerbaar te maken, en iemand te hebben die kan bevestigen wat besproken is.
Dit is geen wantrouwen, maar gezonde bescherming voor jezelf én je kind.

Kort gezegd: je hoeft het niet alleen te dragen. Gesprekken over je kind kunnen zwaar zijn. Iemand meenemen geeft je:

✔ rust
✔ overzicht
✔ steun
✔ helderheid
✔ balans
✔ en vaak een beter resultaat voor je kind

En dat laatste is waar het uiteindelijk om draait.

Wie neem jij mee naar lastige gesprekken?

Wat als school echt niet passend is? Móet je kind koste wat kost in een schoolsysteem? Nee!
02/02/2026

Wat als school echt niet passend is?
Móet je kind koste wat kost in een schoolsysteem? Nee!

Wanneer school niet meer past: durven kiezen voor herstel. Toen ons kind vastliep op school, waren onze eerste reacties heel herkenbaar: Maar hij moet toch naar school? Zonder diploma heb je niks. Dan word je later putjesschepper. Dat is wat ons is aangeleerd. Wat bijna iedereen gelooft. Dus toen

16/01/2026

Bij kinderen met DCD verlopen bewegingen niet automatisch. Ze moeten bij elke stap bewust nadenken over wat ze doen. Dat kost veel ruimte in het werkgeheugen (het “denkgeheugen” dat helpt om informatie even vast te houden).

Daardoor raakt dit werkgeheugen sneller overbelast. Het gevolg is dat kinderen:

* moeite hebben met meer stappen tegelijk
* sneller vergeten wat ze moesten doen
* trager werken en sneller fouten maken

Kort gezegd:
👉 Omdat bewegen zoveel denkenergie kost bij DCD, blijft er minder ruimte over om informatie te onthouden en te verwerken.

09/01/2026

Kinderen met DCD (Developmental Coordination Disorder) hebben vaak moeite met executieve functies omdat hun hersenen moeite hebben met het plannen, aansturen en bijsturen van bewegingen en gedrag.

Kort uitgelegd:

Executieve functies (zoals plannen, organiseren, werkgeheugen en zelfcontrole) helpen bij het vooraf bedenken wat je gaat doen, het tijdens de taak bijsturen en het achteraf controleren.

Omdat motorische handelingen niet automatisch verlopen, moeten ze er bewust over nadenken. Dit kost veel mentale energie.

Daardoor blijft er minder ruimte over voor executieve functies zoals aandacht vasthouden, plannen en flexibel reageren.

Gevolg:
Kinderen met DCD raken sneller overbelast, maken sneller fouten en hebben moeite met meerdere stappen tegelijk uitvoeren, vooral in school- en spelsituaties.

Ook deze blog, geschreven door Jopie ( Neuroelfje) is heel goed! Naast het stimmen zien we bij autisme (neurodiversiteit...
29/12/2025

Ook deze blog, geschreven door Jopie ( Neuroelfje) is heel goed!

Naast het stimmen zien we bij autisme (neurodiversiteit) ook vaak speciale interesses.
Maar is dit erg?
Lees hierover:

In deze blog leg ik alles uit over speciale interesses bij autistische mensen en waarom ze een van de mooiste kenmerken zijn van autisme.

Adres

Eerdsebaan 1A
Schijndel
5482DA

Meldingen

Wees de eerste die het weet en laat ons u een e-mail sturen wanneer Silence nieuws en promoties plaatst. Uw e-mailadres wordt niet voor andere doeleinden gebruikt en u kunt zich op elk gewenst moment afmelden.

Contact De Praktijk

Stuur een bericht naar Silence:

Delen

Share on Facebook Share on Twitter Share on LinkedIn
Share on Pinterest Share on Reddit Share via Email
Share on WhatsApp Share on Instagram Share on Telegram