30/06/2025
Collega Margreet heeft weer een mooi verhaal geschreven over o.a. de DMT, drie minuten toets.
Ik benoem dit ook vaak in mijn praktijk. De moeite waard om te lezen.
https://www.facebook.com/share/1EsSWJTocv/
DRIE-MINUTEN-TOETS ~ mijn jaarlijkse betoog 😁 ~
Ik heb altijd de DMT maar een rare test gevonden. Ouders die aangeven dat juist de DMT zo slecht gedaan wordt, vertel ik dat dit komt omdat er alleen maar Stressbestendigheid door snel moeten lezen gemeten wordt. Dat is natuurlijk niet echt het doel van de DMT, ze willen natuurlijk testen hoeveel losse woorden je op je allersnelst in 3 minuten lezen kan.
Losse woorden...., waar heb je dat ooit voor nodig, vraag ik me dan af... 😉
Dit is echter voor perfectionisten, faalangstigen, beelddenkers, adhd-ers, add-ers,.... en noem maar op een enorme kwelling. "Ik moet zo snel mogelijk, ik moet zo snel mogelijk, ik moet zo snel mogelijk.....". "Ik mag geen fouten maken, ik mag geen fouten maken, ik mag geen fouten maken.....".
Voel je hem...?
Snellezen zegt iets over hoe je, naast stressbestendigheid, technisch goed lezen kan. Technisch is alleen maar het kunnen produceren van wat er staat. Dit zegt niets over of je er inhoudelijk iets mee kunt. Of je echt begrijpt wat er staat.
En daar komt bij dat onze hersenen niet van snel houden als het om leren gaat. Tijd voor verwerking zorgt voor beklijven. Begrijpen is toch nog altijd belangrijker dan snelheid? Wat is er erg aan dat iemand een antwoord in 1, 2 of 5 seconden heeft, of in 10 seconden..., met hetzelfde resultaat. Of dat iemand misschien zelfs een jaartje extra nodig heeft. Wie is er aan het eind met "het papiertje" dan echt slimmer of beter? Maakt dat echt uit? Is dat echt belangrijk?
Hersenen raken alleen maar in de war als ze te snel moeten, of opgejaagd worden.....
Snelheid is vooral belangrijk in een wedstrijd, als je daarvoor kiest. En school/leren mag in mijn ogen nooit een wedstrijd zijn en zeker niet zo voelen!
En toch zie je hier vaak (misschien onbedoeld door onwetendheid?) te grote verschillen in. De leerling die als snelste klaar is mag een spelletje op de computer doen, de beste in rekenen mag meedoen aan een rekenwedstrijd, de "best" lerenden mogen naar een plusklas, de leerlingen die alles af hebben hoeven geen werk mee naar huis te nemen, de beste lezer mag meedoen aan een voorleeswedstrijd...
Aan wat voor extra's mogen de handige, creatieve, sportieve of "kneiter-hard-werkende-maar-misschien-niet-altijd-aan-het-criterium-voldoende" kinderen deelnemen? Vallen zij niet te vaak buiten die krenten in de pap?
NB: geen verwijten richting het onderwijzend personeel hoor! Zij volgen het systeem waar binnen zij moeten testen. Ik hoop alleen wel dat ze de DMT op "waarde" weten te schatten.....
Margreet Leeflang-Wobbes
www.kienenkundig.nl