Niepubliczna Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna "Gabik"

10/11/2025

Kochani Rodzice! Razem z Niepubliczna Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna "Gabik" nasze Stowarzyszenie chciałoby wesprzeć dzieci z oddziału onkologicznego i umilić im ten świąteczny czas. Jeśli ktoś chciałby przygotować pierniczki, stroiki, bombki lub inne świąteczne dekoracje, które mogłyby wesprzeć Jarmark Świąteczny w UDSK, to serdecznie zapraszamy! Prosimy o przynoszenie rzeczy do 3 grudnia włącznie do Gabika do Pani Ewelina Gawrylczyk i Ela Kierklo. Niech te święta okażą się magiczne i pokażą siłę naszych serc! 💗🎅🤶🎄 Bardzo wszystkim dziękujemy! 🥰

19/10/2025

Wykorzystanie komputera💻i różnych programów logopedycznych pozwala nam na dodatkową wizualizację, motywuje dziecko do intensywniejszej pracy oraz daje możliwość terapeucie na śledzenie postępów w terapii w bardziej efektywny sposób.
Rozwój technologii pozwala na zmienianie trudnych i wymagających ćwiczeń w zabawę🛝 Dodatkowo terapeuta może stymulować nie tylko lewą półkulę mózgu 🧠(jest odpowiedzialna za mowę), ale i prawą (odpowiada za wizualizację). Daje nam to możliwość uczenia polisensorycznego, rozwija funkcje poznawcze oraz poprawia sprawność motoryki małej.✍️

19/10/2025

16/10/2025

Grupa wsparcia dla rodziców dzieci z niepełnosprawnościami

Niepubliczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna GABIK w Augustowie informuje o utworzeniu grupy wsparcia dla rodziców dzieci z niepełnosprawnościami.

Rodzicielstwo dziecka z niepełnosprawnością to wyjątkowe doświadczenie, które często wymaga ogromnych pokładów cierpliwości, siły i wytrwałości. Zdarza się, że towarzyszy mu poczucie bezradności, przeciążenia czy osamotnienia. W codziennym zmaganiu z wyzwaniami życia rodzinnego i opieki nad dzieckiem niezwykle ważne jest, by rodzice również mogli otrzymać wsparcie, zadbać o własne emocje i mieć możliwość rozmowy z osobami, które rozumieją ich sytuację bez oceniania.

Cele grupy:
• umożliwienie rodzicom dzielenia się doświadczeniami, emocjami i refleksjami związanymi z wychowywaniem dziecka z niepełnosprawnością,
• uzyskanie wsparcia emocjonalnego i budowanie poczucia zrozumienia oraz przynależności,
• wymiana praktycznych informacji i sposobów radzenia sobie z codziennymi trudnościami,
• rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem i budowanie odporności psychicznej,
• wzmacnianie poczucia własnej wartości i kompetencji wychowawczych,
• tworzenie środowiska opartego na wzajemnym szacunku, empatii i akceptacji.

Warto wziąć udział, bo:
uczestnictwo w grupie wsparcia pozwala rodzicom odnaleźć równowagę emocjonalną, poczuć zrozumienie i akceptację, a także zyskać inspirację do nowych sposobów działania. Spotkania stanowią okazję, by na chwilę zatrzymać się w codziennym biegu, poświęcić uwagę sobie oraz swojemu samopoczuciu. Wspólne rozmowy i wymiana doświadczeń sprzyjają budowaniu poczucia wspólnoty, które daje siłę do dalszego wspierania dziecka i rodziny.

Organizacja spotkań:
spotkania grupy wsparcia będą odbywać się dwa razy w miesiącu, w godzinach wieczornych, w Niepublicznej Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej GABIK w Augustowie, ul, 3 Maja 56.

Każde spotkanie potrwa około dwóch godzin i będzie miało charakter otwarty – uczestnicy będą mogli włączać się w dowolnym momencie trwania cyklu. Udział w spotkaniach jest dobrowolny i bezpłatny. Obowiązuje zasada poufności oraz wzajemnego szacunku.

Prowadzenie:
zajęcia poprowadzą doświadczeni specjaliści Poradni – psychologowie i pedagodzy oraz zaproszeni goście posiadający wieloletnie doświadczenie w pracy z rodzinami dzieci z niepełnosprawnościami. Spotkania będą miały formę rozmowy, dyskusji i wspólnego poszukiwania rozwiązań w atmosferze zaufania i wsparcia.

Zapisy i informacje:
zainteresowanych rodziców, którzy chcieliby skorzystać z tej formy wsparcia zapraszamy do kontaktu pod numerem telefonu
606 822 708 lub sms.

11/10/2025

📢📢 Z przyjemnością informujemy Państwa, że przy współpracy ze Stowarzyszeniem
"Niebieska Iskierka", Niepubliczna Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna "Gabik" utworzyła bezpłatną Grupę wsparcia Rodzicom i Opiekunom Dzieci z niepełnosprawnościami. Zachęcamy do kontaktu i zapisów! :):)

07/10/2025

Przedstawiamy Państwu Naszą ofertę:
🧸🧸

02/10/2025

Coś wam powiem z okazji pierwszego dnia października...

Często bywam w różnych przedszkolach, szkołach czy placówkach terapeutycznych i widzę wszędzie symbole komunikacyjne.
W szatni, na półkach i regałach, na ławkach, na kartach pracy...
I cieszy mnie to, ponieważ nie zawsze tak było.
Przez lata dorośli wierzyli w mit, że komunikacja alternatywna hamuje rozwój mowy.
Myślę, że sytuacja się zmienia, chociaż...

No właśnie - jest ALE!
Niestety zbyt często widzę mnóstwo symboli w przestrzeni wokół dziecka, ale kiedy pytam, czy dziecko ma SWOJĄ KSIĄŻKĘ (lub tablet) KOMUNIKACYJNĄ to słyszę - NIE MA 🫣

"Nie ma, bo nie jest na to gotowe"
"Nie, bo chyba nie poradzi sobie"
"Nie, ale wszędzie dookoła są obrazki, może z nich korzystać"

Obwieszenie placówki symbolami na nic się zda,
👉 jeżeli dziecko nie może mieć SWOJEGO "języka" przy sobie,
👉 jeżeli nie może w każdej chwili sięgnąć po SWOJE "słowa",
👉 jeżeli nie bierze SWOJEJ "komunikacji" do domu!

Nie pomogą piękne opisy na stronie internetowej przedszkola, że "stosujemy AAC".
Nie pomogą interaktywne programy komunikacyjne wykorzystywane w trakcie zajęć.
Nie pomogą setki obrazków - symboli w przestrzeni placówki...

Jeżeli dziecko nie ma ciągle przy sobie SWOJEGO komunikatora (książki, tabletu) to nie dostało możliwości KOMUNIKACJI - komunikacji potrzeb, emocji, stanów i własnego zdania.

A jeżeli nawet książka komunikacyjna jest, ale leży w szafce dziecka, a po zajęciach zostaje w przedszkolu zamiast "iść" z dzieckiem do domu, to ja się pytam:
Czy my jako dorośli komunikujący się werbalnie wychodząc z domu zostawiamy swój aparat głosowy w szafie w sypialni?
Czy mamy go zawsze ze sobą?

Życzę sobie i dzieciom z okazji początku miesiąca AAC zrozumienia, że komunikacja alternatywna dla dziecka to zbudowany specjalnie dla niego system, który dziecko ma ZAWSZE ze sobą - jak krótkowidz okulary 😉

01/10/2025

🦋🦋

🦋 1 października – początek Miesiąca Świadomości ADHD 🦋

Dobrze, że ADHD ma swój miesiąc. To okazja, by mówić o nim prawdziwie i z szacunkiem – nie jako o „przypadłości niegrzecznych chłopców”, lecz jako o innym sposobie rozwoju, wynikającym z odmienności w funkcjonowaniu układu nerwowego.

Przez lata ADHD bywało sprowadzane do problemów z dyscypliną czy wychowaniem. Taki sposób myślenia krzywdził dzieci i dorosłych, którzy mierzą się z realnymi trudnościami:
– z chronicznym przemęczeniem, bo mózg pracuje na wysokich obrotach i trudno mu odpocząć,
– z lękiem, że znów o czymś zapomną, spóźnią się, zawiodą,
– z poczuciem odrzucenia i niezrozumienia, bo słyszą, że są „leniwi” lub „niezorganizowani”,
– z trudnością w utrzymaniu stabilnej energii, uwagi, relacji czy pracy w środowisku pełnym bodźców i wymagań.

W ujęciu neuroróżnorodności ADHD nie jest wadą charakteru, lecz jednym z naturalnych wariantów funkcjonowania mózgu. Osoby z ADHD często wnoszą do świata energię, kreatywność, elastyczne myślenie, ale potrzebują odpowiedniego wsparcia – nie ciągłej krytyki.

Mówienie o ADHD w sposób oparty na wiedzy i empatii to nie tylko kwestia edukacji – to zmiana społeczna, która pozwala osobom z ADHD żyć z mniejszym wstydem i większym poczuciem bezpieczeństwa.

🦋 Dziś zaczynamy miesiąc, w którym chcemy przypominać: ADHD to nie brak wychowania ani lenistwo – to inny sposób działania układu nerwowego, który niesie i możliwości, i wyzwania. Zrozumienie i wsparcie robią ogromną różnicę.

23/09/2025

🎤🎧Komunikacja alternatywna pozwala dzieciom z trudnościami w mowie wyrazić swoje potrzeby🧠, myśli💭 i uczucia.🫂

29/06/2025

👤Praca nad samym sobą! 🧠🧠

Rodzicu, pracuj nad sobą

- Dorośli, którzy byli bici w dzieciństwie, mają 2–3 razy większe prawdopodobieństwo stosowania kar fizycznych wobec własnych dzieci (Straus, Family violence in American families, Journal of Interpersonal Violence)

- Molestowane dziewczynki mają od 2× do 7× większe ryzyko ponownej wiktymizacji seksualnej jako dorosłe kobiety (Messman-Moore, The role of childhood sexual abuse in adult revictimization, Clinical Psychology Review).

- Dzieci rodziców z wyższym wykształceniem mają od 2 do 3 razy większą szansę ukończenia studiów (OECD Education at a Glance 2022; raporty Eurostatu).

- Emocjonalne zaniedbanie silnie koreluje z deficytami poznawczymi, problemami z nauką i niższymi osiągnięciami szkolnymi (Hildyard, Child neglect: developmental issues and outcomes, Child Abuse & Neglect).

- Dzieci rozwiedzionych rodziców mają o 89–91% wyższe prawdopodobieństwo rozwodu; jeśli oboje małżonkowie pochodzą z takich rodzin – ryzyko rośnie prawie 3-krotnie (Wolfinger, Understanding the divorce cycle: The children of divorce in their own marriages, Cambridge University Press).

- Dziecko otyłego rodzica ma 50% szans bycia otyłym, przy obu rodzicach – 75% (Whitaker, Predicting obesity in young adulthood from childhood and parental obesity, New England Journal of Medicine).

- Dziecko alkoholika ma 4-5× większe ryzyko stania się alkoholikiem (Goodwin, Children of alcoholics, Archives of General Psychiatry).

- Dzieci rodziców-samobójców mają 3× większą szansę na samobójstwo przed 18 r.ż. i 2× większe ryzyko depresji wymagającej hospitalizacji (Wilcox, Psychiatric morbidity, violent crime, and su***de among children and adolescents exposed to parental su***de, Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry).

- Dzieci zamożnych rodzin mają 7–9 razy większe prawdopodobieństwo pozostania w górnym kwintylu dochodowym niż dzieci z dołu skali (Chetty, Where is the land of opportunity? The geography of intergenerational mobility in the United States, Quarterly Journal of Economics)

Praca nad sobą jest nie tylko ważna dla Ciebie - jest ważna dla Twoich dzieci i społeczeństwa. Jeśli nie miałeś motywacji do zmiany dla siebie, zrób to dla swoich bliskich.

Skonfrontuj się ze swymi demonami albo one wychowają Ci dzieci.

Ściskam
Mat

14/06/2025

W sobotę jest jeszcze więcej energii do pracy! 😉🤸🧸