Specjalistyczny Gabinet Neurologopedyczny Magdalena Jedynak-Sujkowska

08/04/2026

14/03/2026

Współpraca to słowo klucz w terapii pacjenta z wieloma potrzebami. Dziś po raz kolejny udało się zebrać grupę specjalistów, którzy poświęcają swój własny czas na to, aby wymieniać się doświadczeniem i dzielić wiedzą wypracowaną własnymi rękami. Dziś w dosłownym tego słowa znaczeniu 😉. Fizjoterapia od zawsze była ściśle powiązana z logopedią, a dzisiejsza wiedza i możliwości terapeutyczne fizjoterapeuty powalają na kolana. Dziękujemy z całego serca za treści które otworzyły nam oczy i każdą być czujnym w zakresie deformacji kości czaszki u naszych pacjentów. Holistyczne podejście to najsłuszniejsza droga, która daje efekty w terapii. Moniko, dziękuję ci za ten ogrom wiedzy i za dobro, które siejesz własnymi rękami fizjoterapeuty. Tak pięknie dziś to ujęłaś: pomagam temu małemu człowiekowi, żeby w dorosłym życiu nie musiał stawiać czoła traumom z ciała. Wow i to jest pożyteczna praca 😍🤩
Jestem dumna, ze mogę współpracować z takim specjalistą jak Ty.

Dziś miałam zaszczyt i przyjemność gościć na spotkaniu z neurologopedami/logopedami i neurologami dziecięcymi z tematem, który pochłania mnie w ostatnim czasie.
,,Deformacje w ustawieniu kości czaszki a ich wpływ i przełożenie na dystrybucję napięcia mięśniowego i funkcje motoryczne małego pacjenta,,😉
Było strukturalnie, bylo funkcjonalnie, było merytorycznie, bardzo dziękuję za zaufanie, za zaproszenie, ciepłe przyjęcie i odbiór Magdalena Jedynak-Sujkowska ❤️

11/03/2026

Najistotniejsza zmiana w rozporządzeniu to ocena funkcjonalna. Wierzę, że wniesie w końcu realną pomoc dla dzieci, które do tej pory znajdowały się w dziurawej przestrzeni.

Ocena funkcjonalna ucznia wchodzi w życie 1 września 2026 r. Nowe przepisy dotyczące poradni psychologiczno-pedagogicznej.

11/03/2026

Nowe rozporządzenie w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez PPP

📢 Nowe rozporządzenie dotyczące orzeczeń i opinii poradni psychologiczno-pedagogicznych zostało podpisane.

Wprowadza ono m.in. zmiany w pracy zespołów orzekających, procedurze składania wniosków, wymaganej dokumentacji oraz standardach diagnozy dzieci i uczniów. Część przepisów zacznie obowiązywać od 1 września 2026 r.

Najważniejsze zmiany zebraliśmy na grafice poniżej ⬇️

🔎 Więcej informacji oraz pełna treść komunikatu:
https://www.gov.pl/web/edukacja/rozporzadzenie-w-sprawie-orzeczen-i-opinii-poradni-psychologiczno-pedagogicznych-podpisane

11/03/2026

Z dedykacją dla wszystkich moich kochanych dyslektykow. Tak właśnie jest z dysleksją. Podpisuje się pod tym jako Magda i jako stary już logopeda. Nie dalej jak wczoraj była u mnie mama z dzieckiem dyslektycznym i pokazywała słynny zeszyt w którym nadal każą pisać słowo po 100 razy 🙄🤦‍♀️
Mnie mówiono przez lata: nic z tego dzieciaka nie będzie, a jednak coś udaje mi się w życiu robić mimo, że nadal zakładając moim pacjentom słuchawki na uszy dyskretnie ich pytam, które ucho jest prawe? 🫢 i nadal robię „byki” w pisaniu. Dziś już tylko bawi mnie moja dysleksja, bo ciągle potrafi mnie zaskoczyć.

16/02/2026

Nasofiberoskopia- konieczna przy diagnostyce rozszczepowej.

„Czy to będzie boleć?” – to najczęstsze pytanie, jakie słyszymy przed tym badaniem.

Nasofiberoskopia to krótkie, małoinwazyjne badanie wykonywane cienkim, giętkim endoskopem wprowadzanym przez nos.

🔎Z perspektywy pacjenta wygląda to tak:
siedzimy wygodnie na fotelu,
lekarz może zastosować spray lub żel znieczulający do nosa,
przez kilka minut oddychamy spokojnie przez nos lub usta,
badanie trwa zwykle 1–3 minuty.

Możliwe odczucia:
✔️ lekki dyskomfort
✔️ uczucie „łaskotania” w nosie
✔️ chwilowa potrzeba przełknięcia śliny

Większość pacjentów po badaniu mówi:
„To było dużo mniej nieprzyjemne, niż się spodziewałem.”

Co ciekawe — podczas naszych specjalistycznych warsztatów każdy lekarz i terapeuta może sam sprawdzić, jakie to uczucie. To bardzo cenne doświadczenie, bo pozwala jeszcze lepiej zrozumieć perspektywę pacjenta.
Doktor Ela również wielokrotnie służy jako modelka do badania 😉

Tym bardziej z pełnym przekonaniem mówimy:
naprawdę nie ma się czego bać ❤️

01/02/2026

Utrudniona, niewyuczona czy zaburzona koncentracja- to dziś codzienność. Muszę zrobić porządną statystykę prowadzonych przeze mnie badań jednak podejrzewam, że problem dotyczy 90% dzieci kierowanych na diagnostykę centralnych procesów przetwarzania słuchowego. To problem, który ciągnie się za dzieckiem przez całą edukację. Warto mieć świadomość różnych przyczyn tego problemu.

🚨🤯🧠Przestymulowane dzieci. Dlaczego nuda jest im potrzebna?

Coraz więcej badań pokazuje, że współczesne dzieci mają realną trudność z utrzymaniem koncentracji nawet przez 1–2 minuty.
Nie dlatego, że są „niegrzeczne” czy „rozpieszczone”, ale dlatego, że ich mózgi funkcjonują w ciągłym strumieniu bodźców: ekranów, dźwięków, szybkich treści, zajęć zaplanowanych „od-do”.

📌 Badania neuroobrazowe (Hutton i wsp., JAMA Pediatrics, 2019) wykazały, że u dzieci z dużą ekspozycją na ekrany wolniej dojrzewają połączenia w korze przedczołowej – obszarze odpowiedzialnym za uwagę, planowanie, kontrolę impulsów i samoregulację.

📌 WHO oraz American Academy of Pediatrics zwracają uwagę, że przekraczanie zaleceń czasu ekranowego wiąże się m.in. z:
– skróceniem czasu koncentracji,
– trudnościami w pamięci roboczej,
– problemami z regulacją emocji.

Ale jest jeszcze coś, o czym mówimy zbyt rzadko.

🧠 Pozorne „nicnierobienie” jest mózgowi dziecka potrzebne.
To właśnie w ciszy i nudzie – bez gotowych bodźców – rozwija się:
– kreatywność,
– myślenie przyczynowo-skutkowe,
– zdolność do samodzielnej regulacji i inicjatywy.

Czy naprawdę każde popołudnie musi być wypełnione po brzegi?
Tenis, język obcy, kolejne zajęcia dodatkowe…

A może czasem warto zostawić dziecku przestrzeń, by:
– samo sięgnęło po kredki,
– samo wymyśliło zabawę,
– samo „poszukało siebie”.

Cisza, nuda i wolny czas to nie strata.
To warunek zdrowego rozwoju mózgu, wzroku i emocji. Pamiętajcie o tym 🙂 💞

31/01/2026

Zachęcam do zapoznania się i oddania głosu. Pani Elżbieta to wyjątkowy człowiek. Logopeda, który niesie realną pomoc i wiele dobra dla samych pacjentów ale również ich rodzin. Miałam zaszczyt poznać panią Elżbietę i uczyć się od niej. To jedna z tych osób w logopedii, którym najwięcej zawdzięczam w moim zawodzie.

Z dumą informujemy, że dr n. med. Elżbieta Radkowska została zgłoszona do plebiscytu Osobowość Roku 2025.
Zgłoszenie jest wyrazem uznania dla jej ponad 20-letniego zaangażowania w działalność na rzecz dzieci z rozszczepem wargi i/lub podniebienia oraz ich rodzin. Jako Prezes Fundacji „Rozszczepowe Marzenia” od lat współtworzy jej rozwój i kierunki działań.
Dr Radkowska jest autorką innowacyjnych metod terapii logopedycznej dla dzieci z rozszczepem, inicjatorką warsztatów, szkoleń i turnusów terapeutycznych, a także promotorką i wdrożeniowcem nowoczesnych metod diagnostycznych. Swoją wiedzą konsekwentnie dzieli się z innymi specjalistami, przyczyniając się do podnoszenia standardów opieki w całej Polsce.
To nominacja za realny wpływ, konsekwencję i empatię, które od lat przekładają się na lepszą jakość terapii i życia najmłodszych pacjentów.
👉 Zachęcamy do oddania głosu i wsparcia tej nominacji. https://polskanews.pl/elzbieta-radkowska/pk/8537103/pg/109927
Każdy głos ma znaczenie 💙

14/01/2026

Badanie centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego najczęściej wykonujemy w celu:
1. Uzupełniającej oceny różnicowej z innymi chorobami czy zaburzeniami na potrzeby diagnozy neurologicznej i/ lub psychiatrycznej u dzieci z trudnościami w rozumieniu mowy.
2. Diagnozy w zakresie zaburzeń i opóźnień w rozwoju mowy na potrzeby pełnej oceny (neuro) logopedycznej i właściwego ukierunkowania terapii.
3. Szczegółowej oceny funkcji słuchowych w zakresie potrzeb terapeutycznych u dzieci z zaburzeniami rozwojowymi ( między innymi nadwrażliwością na dźwięki, trudnościami w koncentracji w obecności innych bodźców w otoczeniu)
4. Oceny wyższych funkcji słuchowych na potrzeby badania w poradni Psychologiczno- Pedagogicznej u dzieci z trudnościami w nauce ( dysleksja, trudności w czytaniu, pisaniu ze słuchu)
5. Oceny poziomu rozumienia mowy w hałasie u dzieci po infekcjach usznych, wycięciu 3 migdała, przewlekłych stanach wysiękowego zapalenia uszu, z pogranicza niedosłuchu.
Zdarzają się oczywiście jeszcze inne powody dla których badamy wyższe funkcje słuchowe, jednak te które wymieniłam należą do najczęstszych.
Pamiętajcie, że nie wykonuje się badań w zakresie centralnego przetwarzania słuchowego bez wyników badań słuchu w części obwodowej oraz nie można wykonać badania dzieciom, które nie wykształciły mowy czynnej.
Serdecznie pozdrawiam
Powyższy wpis jest moim własnym, a nie został wygenerowany przez sztuczną inteligencję 🙄🤦‍♀️🫢

22/10/2025

Drodzy pacjenci
W dniach od 22 do 29.10 gabinet nieczynny. Proszę o kontakt od 30.10.
Do zobaczenia

08/10/2025

Polecam bardzo serdecznie. Warte przeczytania dokładnie i z zakreślaczem szczególnie dla tych wszystkich, którzy zajmują stanowisko diagnostyczne w tym temacie. Wiele niuansów występujących bowiem w Zespole Aspergera, przysparza sporo trudności w procesie diagnostycznym. Nie wspomnę już o diagnozowaniu dziewcząt ale nawet u chłopców wiele objawów jest przeoczonych we wczesnym okresie. A szybka diagnoza to klucz do właściwego postępowania terapeutycznego.

Zdiagnozowanie zespołu Aspergera nadal napotyka na duże trudności, mimo ustanowienia kryteriów jego rozpoznania znanych od 20 lat. Z badań wynika, że mimo stosunkowo szybko zgłaszanych przez rodziców niepokojących zachowań u dzieci, właściwa diagnoza ma miejsce średnio około ...

01/10/2025

Drodzy pacjenci. Miło mi poinformować, że z dniem dzisiejszym tzn 1.10 zmienia się lokalizacja mojego gabinetu. Zapraszam do Centrum Medycznego Stadmedica przy ulicy Nakielskiej 327 w Bydgoszczy- gabinet nr 4
Do zobaczenia 🤩