03/03/2026
Dziecko mówi swobodnie w domu, ale milczy w przedszkolu lub szkole?
Nie zawsze jest to wyłącznie kwestia temperamentu.
Trudności w mówieniu w określonych sytuacjach społecznych mogą mieć podłoże emocjonalne, adaptacyjne lub językowe. Często wiążą się z napięciem, przeciążeniem bodźcami lub trudnością w szybkim organizowaniu wypowiedzi w grupie.
Dziecko może:
🔹odczuwać silny stres w sytuacjach społecznych
🔹obawiać się oceny lub popełnienia błędu
🔹potrzebować więcej czasu na adaptację
🔹reagować blokadą mimo prawidłowej komunikacji w domu
Milczenie w takich sytuacjach nie jest „złą wolą”. To reakcja układu nerwowego na obciążenie.
W gabinecie analizujemy funkcjonowanie dziecka całościowo – oceniamy rozwój językowy, kompetencje komunikacyjne oraz czynniki emocjonalne. Dzięki temu możemy zaplanować konkretne, dopasowane działania wspierające.
Wczesna diagnoza zwiększa skuteczność pomocy i pozwala zapobiec utrwalaniu trudności.
Warto sprawdzić, gdy pojawia się wątpliwość.
Świadoma decyzja rodzica to pierwszy krok do poprawy komfortu dziecka.
Skontaktuj się z nami 💌
👩⚕️ dr n. hum. Ilona Cieślik-Grela, neurologopeda kliniczny
📍 ul. Adamieckiego 13, Dąbrowa Górnicza
📞 535 810 808
👩⚕️ mgr Klaudia Ścibisz, neurologopeda
📍 ul. Strzemieszycka 375, Dąbrowa Górnicza
📞 789 157 003