LogoAudio Prywatne Poradnie Specjalistyczne

28/05/2026

Zespół PANDAS - ma podłoże autoimmunologiczne. Układ odpornościowy dziecka, walcząc z infekcją paciorkowcową, omyłkowo atakuje własne komórki mózgu (zwoje podstawy), co prowadzi do nagłych zaburzeń neurologicznych i psychiatrycznych.

https://www.facebook.com/share/v/18VeHjZ6cb/

20/05/2026

Dlatego tak ważna jest diagnoza różnicowa :)

https://www.facebook.com/share/r/1DrsGZGM4h/

20/05/2026

ADHD a orzecznictwo...

Czy wszystkie publiczne poradnie psycholologiczno - pedagogiczne błędnie diagnozują dzieci i młodzież? Czy poradnie niewłaściwie interpretują zapisy prawa oświatowego? Jest odpowiedź ministry Izabeli Ziętki na interpelację w sprawie uczniów z ADHD.

Po komisji ds. petycji podczas której rozpatrywano petycję w sprawie uczniów z ADHD posłanka Dorota Olko złożyła interpelację do Ministerstwa Edukacji Narodowej. Kwestią szeroko dyskutowaną była możliwość wydawania orzeczeń o kształceniu specjalnym (decyzji administracyjnej) z POWODU ADHD.

Posłanka Dorota Olko złożyła kilkanaście pytań do ministerstwa, w tym pytanie dotyczące możliwości wydawania orzeczeń. Treść pytania poniżej.

"Czy w ocenie ministerstwa uczeń z rozpoznaniem ADHD, którego funkcjonowanie edukacyjne wskazuje na konieczność stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy, może uzyskać orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego?"

Ministra Izabela Ziętka w odpowiedzi pisze:

"Katalog przyczyn, z uwagi, na które występuje u dziecka/ucznia potrzeba objęcia pomocą nie jest katalogiem zamkniętym, a zatem także w przypadku występowania u ucznia z ADHD innych uwarunkowań niż wymienione w przepisach, pomoc powinna być udzielona".

Warto dodać, że ministra nie odniosła się w sposób rzetelny do wszystkich pytań zadanych przez posłankę Dorotę Olko, część pytań została bez odpowiedzi.

Brak odpowiedzi na pytania odbieramy jako inicjatywa Walczymy o zmiany, jako brak szacunku do przedstawiciela władzy ustawodawczej i nas - rodziców, specjalistów oraz samych uczniów z ADHD. Oczekujemy na kolejne merytoryczne odpowiedzi!

Liczymy, że temat dalej będzie kontynuowany przed posłankę Dorotę Olko i wszystkich dla których ważne jest wsparcie: uczniów z najczęściej występującym zaburzeniem neurorozwojowym ADHD, ich rodzin oraz nauczycieli pracujących z osobami z ADHD. Bardzo dziękuję za interpelację i dotychczasowej działania!

W kwestii wydawania orzeczeń, jeżeli ministra uważa, że katalog otrzymania pomocy nie jest zamknięty i możliwym jest uzyskanie orzeczenia o kształceniu specjalnym z powodu ADHD ZASADNYM JEST SKŁADANIE PRZEZ RODZICÓW/OPIEKUNÓW SKARGI NA DZIAŁALNOŚĆ PUBLICZNYCH PORADNI ORAZ ODWOŁANIE SIĘ DO KURATORIUM OŚWIATY.

Chętnie pomożemy w zakresie przygotowywania pism w tej sprawie. Prosimy o kontakt na walczymyozmiany@gmail.com.

Treść interpelacji posłanki Doroty Olko oraz odpowiedź w komentarzu.

Inicjatywa Walczymy o zmiany
Koordynator inicjatywy
Magdalena Szerszeń

Foto źródło: Izabela Ziętka/FB

16/05/2026

Ełccy Pedagodzy, Psycholodzy ‼️

https://www.facebook.com/share/v/18uDwspNEv/

13/05/2026

Rodzicu❗️ Im później udostępnisz dziecku wysokie technologie (np. telefon, tablet, telewizor), tym lepiej :)

Do trzeciego roku życia: ekrany wyłączone, zmysły włączone. 📵

Smartfon nie zastąpi mamy, tablet nie zastąpi taty. 👶🧑🏻👧🏼

https://www.facebook.com/share/p/19h9gFVUvk/

W wywiadzie przeprowadzonym przez red. Monikę Mikołajską dla Medonetu dr n. med. Aleksandra Lewandowska zwraca uwagę na narastający problem przeciążenia dzieci i młodzieży nadmiarem bodźców cyfrowych — zjawiska które bywa określane potocznie mianem „popcornowego mózgu”.

Choć termin ten nie jest pojęciem medycznym, trafnie opisuje konsekwencje funkcjonowania w środowisku nieustannej stymulacji: ciągłych powiadomień, przewijania treści, natychmiastowych gratyfikacji i permanentnego rozproszenia uwagi. Jak podkreśla dr Aleksandra Lewandowska, rozwijający się mózg dziecka jest szczególnie podatny na skutki takiego przeciążenia.

W rozmowie wskazano m.in. na:
▪️ opóźnienia rozwoju mowy i funkcji poznawczych związane z nadmiernym korzystaniem z ekranów we wczesnym dzieciństwie,
▪️ wzrost ryzyka zaburzeń depresyjnych, lękowych oraz zaburzeń odżywiania u młodzieży intensywnie korzystającej z mediów społecznościowych,
▪️ narastające problemy z koncentracją, regulacją emocji i odpornością psychiczną,
▪️ osłabienie relacji rodzinnych i społecznych,
▪️ zagrożenia wynikające z ekspozycji dzieci i nastolatków na treści autoagresywne i suicydalne w internecie.

Dr Aleksandra Lewandowska podkreśla również znaczenie profilaktyki, edukacji zdrowotnej oraz budowania zdrowych wzorców korzystania z technologii przez dorosłych. Szczególną uwagę zwraca na rolę relacji rodzinnych, wspólnego czasu i obecności rodziców w codziennym życiu dzieci.

Polskie Towarzystwo Psychiatryczne od lat zwraca uwagę na znaczenie higieny cyfrowej oraz potrzebę ochrony zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży w świecie nowych technologii. Współczesna psychiatria dzieci i młodzieży coraz wyraźniej pokazuje, że zdrowy rozwój młodego człowieka wymaga nie tylko dostępu do technologii, ale także przestrzeni dla relacji, odpoczynku, aktywności fizycznej, snu i bezpośredniego kontaktu z drugim człowiekiem.
https://www.medonet.pl/psyche,epidemia-popcornowych-mozgow-u-dzieci--psychiatra-mowi--co-sie-dzieje,artykul,36730086.html?utm_campaign=cb
Materiał Medonetu:
Medonet – wywiad z dr Aleksandrą Lewandowską

12/05/2026

Zapraszamy na badania Centralnych Zaburzeń Przetwarzania Słuchowego 🎧 oraz treningi słuchowe 🧠

10/05/2026

Diagnoza i terapia - dzieci, młodzieży oraz dorosłych.

08/05/2026

Kto jest najważniejszy⁉️ Pamiętaj‼️