11/07/2025
Jako psycholog dziecięcy pracujący w przedszkolach i obserwujący codziennie pracę nauczycielek wychowania przedszkolnego jestem ZATRWOŻONA tym pomysłem.
Przedszkola to nie są PRZECHOWALNIE, KLUBIKI DLA DZIECI, ŚWIETLICE.
To miejsca ze swoim stałym rytmem zajęć, gdzie nie ma miejsca dla przypadkowych ludzi bez wykształcenia kierunkowego.
W przedszkolach powinny pracować osoby, które wiedzą w jaki sposób ogarnąć grupę 25 dzieci, wiedzą w jaki sposób dzieci w tym wieku się uczą, w jaki sposób się z nimi komunikować aby nie umniejszać ich uczuciom i sprawom. Weźmy też pod uwagę fakt, że rośnie ilość godzin spędzanych w przedszkolu - często jest to powyżej 8 h! To trudna praca gdzie ma się na sobie ogromną odpowiedzialność.
Okres przedszkolny jest to okres najbardziej dynamicznych zmian jakie dzieją się w psychice dziecka, ale też czas niezwykle ważny, w którym zaczyna kształtować się samoocena, poczucie własnej wartości, sprawczości. Doświadczenia przedszkolne mają wpływ na to w jaki sposób dziecko będzie przygotowane do podjęcia nauki w szkole i co o sobie w tej szkole będzie myślało...
Jednocześnie okres przedszkolny jest to okres najbardziej dynamicznych zmian jakie dzieją się w psychice dziecka, ale też czas niezwykle ważny, w którym zaczyna kształtować się samoocena, poczucie własnej wartości, sprawczości. Doświadczenia przedszkolne mają wpływ na to w jaki sposób dziecko będzie przygotowane do podjęcia nauki w szkole i co o sobie w tej szkole będzie myślało...
W rzeczywistości, którą mamy, a jest to rzeczywistość coraz większej liczby dzieci z orzeczeniem, trudnościami w funkcjonowaniu, coraz większej liczby zakładanych Niebieskich Kart nie wyobrażam sobie aby z dziećmi pracowały przypadkowe osoby!!!
Mam tu na myśli również osoby, które może mają doświadczenie w pracy z dziećmi, ale nie mają doświadczenia np. w pracy z grupą i w pracy z grupą w tym konkretnym okresie rozwoju. Mogę powiedzieć na swoim przykładzie - to że jestem psychologiem, nie oznacza że widzę siebie w pracy z grupą 25 dzieci.
Kolejną sprawą jest prestiż zawodu nauczyciela przedszkolnego. W jakim świetle w oczach rodziców są postawione te osoby - tak, właśnie te osoby, które spędzają z dzieckiem większość czasu, skoro rząd uważa, że w przedszkolu może pracować każdy?
Podejrzewam, że wszyscy, niezależnie od tego czy jesteśmy specjalistami pracującymi z dziećmi, czy po prostu mamy swoje dzieci chcielibyśmy dla nich jak najlepiej. Zachęcam więc do podpisania poniższej petycji.
https://www.petycjeonline.com/nie_dla_zatrudniania_w_przedszkolach_osob_bez_kwalifikacji_pedagogicznych
‼️Nauczyciel wychowania przedszkolnego to zawód – nie dla zmian pod przykrywką ratowania systemu‼️
Link do petycji: https://www.petycjeonline.com/nauczyciel_wychowania_przedszkolnego_to_zawod_nie_dla_zmian_pod_przykrywk_ratowania_systemu
Zdecydowanie sprzeciwiamy się zapowiadanym przez Ministerstwo Edukacji Narodowej zmianom, których celem ma być umożliwienie zatrudniania w przedszkolach osób bez kierunkowego wykształcenia nauczyciela wychowania przedszkolnego, pod pretekstem walki z brakami kadrowymi.
To nie jest reforma – to obejście problemu kosztem dzieci i jakości edukacji.
To zmiany pod przykrywką „ratowania systemu”, które de facto niszczą jego fundament.
Dlaczego mówimy NIE:
🔴 Wychowanie przedszkolne to pierwszy standaryzowany etap edukacyjny – objęty podstawą programową i szczegółowymi wymaganiami.
🔴 Wiek przedszkolny to kluczowy okres w rozwoju człowieka, w którym kształtuje się fundament rozwoju poznawczego, emocjonalnego, społecznego, motorycznego i językowego.
🔴 Praca z dzieckiem w tym wieku wymaga specjalistycznej wiedzy i przygotowania, których nie da się zastąpić samymi „predyspozycjami” czy „podejściem do dzieci”.
Nie brakuje nauczycieli – brakuje warunków do pracy
Wbrew retoryce MEN, w Polsce nie brakuje nauczycieli wychowania przedszkolnego.
Problemem nie jest brak kadry, lecz to, że wykwalifikowani nauczyciele masowo odchodzą z zawodu z powodu m.in.:
– niegodnych wynagrodzeń,
– ogromnego przeciążenia obowiązkami,
– braku szacunku instytucjonalnego,
- coraz większej liczby dzieci z SPE w placówkach ogólnodostępnych bez narzędzi do wsparcia
– ignorowania ich roli w systemie edukacyjnym.
To nie jest zawód „do zastąpienia”
Rozumiemy, że planowane zmiany zakładają spełnienie pewnych minimalnych wymagań formalnych.
Ale zawód nauczyciela wychowania przedszkolnego to nie jest stanowisko techniczne ani „czasowe uzupełnienie wakatu”.
To zawód wymagający nieustannego meandrowania między niuansami rozwoju małego człowieka – poznawczego, emocjonalnego, społecznego i fizycznego.
To jeden z najbardziej dynamicznych i samodoskonalących się zawodów w edukacji – z ciągłym dokształcaniem, analizą i praktyką refleksyjną.
Tu nie chodzi o to, by pracowały z dziećmi jedynie osoby z „powołaniem” czy pasją.
Chodzi o to, by były to osoby, które rozumieją te niuanse rozwojowe na wielu płaszczyznach jednocześnie – i mają potwierdzenie tych kompetencji w zdobytych kwalifikacjach pedagogicznych.
Reforma pod pozorem ratunku = degradacja zawodu
Proponowane zmiany uderzają w godność i prestiż zawodu nauczyciela wychowania przedszkolnego i narażają dzieci na utratę dostępu do profesjonalnej, świadomej edukacji.
Dziecko w wieku przedszkolnym znajduje się w tzw. etapie myślenia przedoperacyjnego – okresie wyjątkowo wrażliwym, w którym każde słowo, gest i interakcja może wspierać lub zaburzać rozwój.
Nie ma tu miejsca na przypadkowość ani prowizoryczne rozwiązania.
Z racji wykonywania zawodu pożytecznego publicznie i potrzebnego nie tylko przyszłym pokoleniom, ale również zawodowi, który umożliwia rodzicom wykonywanie pracy, więc zawodu wartościowego gospodarczo, oczekujemy:
📌 natychmiastowego wycofania zmian dopuszczających do pracy w przedszkolach osoby bez kwalifikacji nauczycielskich,
📌 realnych działań systemowych mających na celu zatrzymanie profesjonalnej kadry w zawodzie,
📌 podniesienia rangi zawodu nauczyciela wychowania przedszkolnego,
📌 uznania, że edukacja przedszkolna to nie opieka, ale pierwszy, najważniejszy etap w procesie edukacyjnym człowieka.
Nie zgadzamy się na łatanie kadrowych dziur kosztem dzieci, a także kosztem nas samych. Osób, które wybrały ten zawód i dopełniły wszelkich formalności, żeby go wykonywać.
Nie zgadzamy się na zmiany pod przykrywką ratowania systemu, które w rzeczywistości go degradują.
✍️ Podpisz petycję. Stań po stronie dzieci, nauczycieli i jakości edukacji.
w imieniu nauczycieli wychowania przedszkolnego,
rodziców i społeczeństwa
Zuzanna Jastrzębska-Krajewska
dr n. społecznych, Pani Zuzia
nauczycielka wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, teraputka WWR, pedagożka specjalna
