Kwadrat - Centrum Nauki, Wsparcia i Rozwoju

13/09/2025

03/09/2025

Spektakularny sukces młodych polskich programistów na Europejskiej Olimpiadzie Informatycznej Juniorów - zwycięstwo i cztery medale!

Z radością informujemy, że Artur Smoleński, uczeń Szkoły Podstawowej nr 221 im. Barbary Bronisławy Czarnowskiej w Warszawie, zwyciężył w zawodach Europejskiej Olimpiady Informatycznej Juniorów (EJOI), które odbyły się w dniach 29.08 - 4.09 w Szumen (Bułgaria). Artur pokonał prawie 100 zawodników z 24 krajów - nie tylko europejskich - i stanął na najwyższym stopniu podium. Trzecie miejsce zajął kolejny P***k, Krzysztof Witkowski, również z SP 221 w Warszawie - zgodnie z regułami zawodów, obaj otrzymali złote medale. Z kolei brązowe medale wywalczyli nasi dwaj pozostali reprezentanci, Szymon Krzywda (Publiczna Szkoła Podstawowa nr 10 im. Henryka Sienkiewicza w Opolu) oraz Filip Pawicki (Szkoła Podstawowa nr 3 im. Mariusza Zaruskiego we Wrocławiu). To wielki sukces całej polskiej drużyny, wyłonionej w krajowych zawodach Olimpiady Informatycznej Juniorów. Warto nadmienić, że polscy młodzi programiści od lat należą do czołówki światowej międzynarodowych zawodów informatycznych, zdobywając medale na wszystkich poziomach: juniorskim, licealnym i studenckim.

03/09/2025

Chyba dam sobie spokój z pisaniem o autyzmie⬇️

Wiele osób w spektrum autyzmu zmaga się również z PTSD. To nie przypadek – badania wskazują, że ryzyko zespołu stresu pourazowego jest u osób autystycznych istotnie wyższe niż w populacji ogólnej (m.in. Rumball et al., 2020). Autystyczny mózg częściej doświadcza traum i mocniej je zapamiętuje.

Najczęstsze źródła:

1. Przeciążenie sensoryczne
Codzienny hałas, światła, dotyk działają jak przewlekłe stresory.
Klinicznie: flashbacki wywołane przez syrenę karetki czy jarzeniówkę.

2. Bullying i przemoc rówieśnicza
Autystyczne dzieci są 2–3 razy częściej ofiarami bullyingu (Humphrey & Symes, 2010).
Klinicznie: koszmary senne, napady paniki przy wejściu do szkoły, nawet po latach.

3. Przemoc ze strony dorosłych
„Naprawianie” zachowań, bicie, zawstydzanie.
Klinicznie: dysocjacja, trudności z ufnością wobec autorytetów.

4. Maskowanie
Długotrwałe udawanie neurotypowego.
Klinicznie: chroniczne napięcie, derealizacja, poczucie „straty tożsamości”.

5. Przemocowe terapie
Awersyjne formy ABA, zmuszanie do kontaktu wzrokowego.
Klinicznie: objawy zbliżone do traumy więziennej – flashbacki, unikanie gabinetów, somatyzacja.

6. Trudności komunikacyjne
Brak możliwości zakomunikowania bólu czy lęku → poczucie bezradności.
Klinicznie: paniczny lęk w sytuacjach, gdzie brakowało słów.

7. Wysoka wrażliwość układu nerwowego
Reakcje stresowe trwają dłużej i są intensywniejsze. To cecha neurobiologiczna, nie „słabość”.

8. Stygmatyzacja i medykalizacja
Traktowanie jako „gorszego” lub „chorego”.
Klinicznie: obniżona samoocena, intruzywne wspomnienia z gabinetów.

9. Przymusowe interwencje
Unieruchomienia, hospitalizacje, interwencje policyjne.
Klinicznie: objawy identyczne jak u ofiar przemocy fizycznej.

10. Samotność i izolacja
Brak wsparcia zwiększa ryzyko, że trauma zostanie zinternalizowana.

Trauma autystycznych osób to nie „nadwrażliwość” ani „przesada”. To realne zjawisko, potwierdzone w literaturze klinicznej. Zrozumienie tych mechanizmów jest kluczowe zarówno w diagnozie, jak i w planowaniu terapii.

Zdjęcie dzieci w zakładzie psychiatrycznym (umieszczano tam dzieci z autyzmem także) z 1982 roku.

31/08/2025

💔 To dzieje się naprawdę! ⚠️ Od jakiegoś czasu, docierają do mnie informacje od nastolatków i ich rodziców o nowym trendzie wśród młodych ludzi, tzw. zabawie, choć zabawą nazwać tego nie można. To ,,szon patrol”. Na czym polega? To co usłyszałem, aż wbiło mnie w fotel z niedowierzania 😔 młodzi ludzie spotykają się w grupkach, filmują i wyśmiewają dziewczyny tylko za to, jak wyglądają czy w co się ubierają. A co potem się dzieje dalej, zapewne się domyślamy. Te nagrania trafiają do internetu, często z obraźliwymi opisami 🥺

Młode dziewczyny są publicznie upokarzane. Skutki tego mogą być tragiczne, od depresji po stany lękowe czy nawet myśli ,,S”.

Co może zrobić rodzic i inni dorośli, by zapobiec tragedii?
✨ Rozmawiać.
✨ Nauczyć rozpoznawać przemoc i też nauczyć reagować na krzywdę i prosić o pomoc dorosłych. Ofiara nie może czuć się zastraszona.
✨ Mówić, że nikt ale to nikt nie ma prawa oceniać czyjegoś ciała ani ubioru i tym bardziej pokazywać to w Internecie.

Te kroki profilaktyczne, mogą uratować młode życie. Nastolatkowie są szczególnie narażeni na skutki przemocy.

29/08/2025

Czemu autyzm to nie choroba?

Autyzm to nie choroba, chociaż wiele osób tak myśli. To coś innego. To zaburzenie neurorozwojowe.

Zaburzenie neurorozwojowe to coś, co pojawia się, gdy mózg rozwija się inaczej niż u większości ludzi. Działa wtedy trochę inaczej, co wpływa na to, jak ktoś myśli, się uczy czy jak się zachowuje.

Mózg osoby autystycznej działa inaczej od urodzenia i od początku rozwija się trochę po swojemu. To jak inna wersja systemu w komputerze, nie jest popsuty, tylko po prostu inny.

Autyzm nie pojawia się nagle i nie da się go „wyleczyć” tak jak przeziębienia czy grypy. To trwała część tego, kim jest dana osoba. To w jaki sposób ktoś myśli, czuje i reaguje na otoczenie jest różne od tego, co widzimy u większości ludzi dlatego mówimy o spektrum autyzmu, bo każdy jest zupełnie inny.

Nie trzeba „naprawiać” autyzmu, tylko zrozumieć i wspierać osoby w spektrum takimi, jakie są. Dzięki temu mogą żyć po swojemu.

To nie jest choroba, bo nie pojawia się nagle i nie można jej wyleczyć, jak przeziębienia czy grypy. To raczej trwały sposób funkcjonowania mózgu, który jest częścią tego, kim jest dana osoba.

Na przykład autyzm, ADHD czy dysleksja to właśnie zaburzenia neurorozwojowe. Osoby z nimi potrzebują wsparcia i zrozumienia, ale nie są chore i nie trzeba ich "leczyć" jak choroby.

29/08/2025

‼️Dziś dotarła do nas smutna wiadomość. Kolejne dziecko - Antek, 12-latek z Małopolski nie wytrzymał ciężaru hejtu, którego doświadczał ze strony swoich rówieśników.

Chłopiec był podobno wyśmiewany przez rówieśników z różnych powodów – między innymi dlatego, że nie nosił markowych ubrań.

Podczas naszych wykładów w szkołach często rozmawiamy o tym, że wartość człowieka nie zależy od tego, jakim autem jeżdżą jego rodzice, jakie buty nosi czy w jakim domu mieszka.

Pamiętamy historię, kiedy po jednym z warsztatów w województwie kujawsko-pomorskim podszedł do nas nastolatek i powiedział do prowadzącej spotkanie:

– Na co dzień ubieram się w ciuchy z second handu, ale mam te buty za tysiąc złotych o których dziś Pani opowiadała.

Prowadząca zapytała go:

– Dlaczego musisz mieć tak drogie buty, skoro ubierasz się w lumpeksie?

Chłopak spuścił wzrok i odpowiedział:

– Wie Pani… ja nawet tych butów nie lubię. One wcale mi się nie podobają.

– To po co je kupiłeś? – dopytywała.

Na co odparł krótko, ale do bólu szczerze:

– Żeby zyskać szacunek kolegów w klasie.

❗️To częsty, bolesny i niestety prawdziwy powód, dla którego młodzi ludzie proszą rodziców o zakup drogich rzeczy.

To pokazuje, że młodzież często nie chce luksusu – chce akceptacji. A kupowanie drogich rzeczy staje się dla nich sposobem na uniknięcie hejtu, szyderstwa i odrzucenia.

Nie ma nic złego w tym, że kogoś stać na drogie ubrania czy markowe buty. Ale jest ogromnym złem to, że ktoś wykorzystuje swój status, by ranić innych. Bo dla jednych buty za 1000 zł są „zwykłym wydatkiem”, a dla innych – tygodniowym, a nawet dwutygodniowym utrzymaniem rodziny.

🔥🔥Za kilka dni rozpoczyna się nowy rok szkolny. To dobry moment, aby usiąść ze swoim dzieckiem i porozmawiać. Wytłumaczyć mu, że człowieka nie definiuje metka na ubraniu. Że prawdziwy szacunek zdobywa się sercem, nie portfelem. Że nikt nie ma prawa gardzić drugim człowiekiem tylko dlatego, że ma mniej.

Nie milczmy. Reagujmy.

Uczmy nasze dzieci empatii i wrażliwości. Bo od tego zależy ich życie. 🥹♥️

27/08/2025