LogoFigle Neurologopeda Luiza Bartkowiak

LogoFigle Neurologopeda Luiza Bartkowiak Dane kontaktowe, mapa i wskazówki, formularz kontaktowy, godziny otwarcia, usługi, oceny, zdjęcia, filmy i ogłoszenia od LogoFigle Neurologopeda Luiza Bartkowiak, Logopeda, Szeroka 1, Grodzisk Wielkopolski.

Prowadzimy prywatną formę wsparcia logopedycznego, neurologopedycznego z możliwością realizacji terapii z udziałem Edukatora Laktacyjnego (i położnej) mgr Ewy Ranke- Stefańskiej.

🗣️ Krótko o normach rozwoju mowy według Leona Kaczmarka ⬇️Poniżej  czynniki wpływające na artykulacje i wady wymowy Zauw...
30/03/2026

🗣️ Krótko o normach rozwoju mowy według Leona Kaczmarka

⬇️Poniżej czynniki wpływające na artykulacje i wady wymowy

Zauważasz nieprawidłowości w zakresie powyższych norm mowy u swojego dziecka? Niepokoją Cię czynniki wpływające na mowę? Twoje dziecko ma aparat ortodontyczny, a może mówi mało lub mało zrozumiale? Umów się z logopedą 👩‍⚕️

Motywacja to podstawa 🪄 I to baza terapii w LogoFigle 🌈 Wychodzę z założenia, że fundamentem procesu jest więź między dz...
24/03/2026

Motywacja to podstawa 🪄
I to baza terapii w LogoFigle 🌈

Wychodzę z założenia, że fundamentem procesu jest więź między dzieckiem, a terapeutą.
Dobra zabawa i atrakcyjność zajęć przekładają się na zaangażowane pacjenta. Wtedy dziecko nie czuje, że przychodzi na „ćwiczenia logopedyczne” 👅.

„Zabawa jest najwyższą formą poszukiwania” (A. Einstein).

W terapii wykorzystujemy często zabawki wieloelnentowe, gry zręcznościowe. Zapewniają motywację do powtarzania, a budowanie nowych nawyków zależy od wielokrotnego powtórzenia. Ponadto dają dużo radości, elementów zaskoczenia i świetnej zabawy 😜

Zajęcia w Naszym gabinecie opierają się na szczerej i dobrej zabawie, a pod jej płaszczykiem dzieją się logopedyczne akrobacje 🤸🏼‍♂️

Dziś poza terapią i wizytami kontrolnymi niemowlaków, terapia dyslalii 🥰

Dziś badanie z wykorzystaniem jedzenia 🍽️Kiedy przychodzi do nas starsze niemowlę, pacjent około 6. miesiąca życia, bada...
23/03/2026

Dziś badanie z wykorzystaniem jedzenia 🍽️
Kiedy przychodzi do nas starsze niemowlę, pacjent około 6. miesiąca życia, badanie przebiega przy stoliku do karmienia ☺️

Sporządzamy wywiad, sprawdzamy budowę anatomiczna i napięcie orofacjalne 🔎

Moment rozszerzania diety jest wdzięczny do badania takich pacjentów, jest atrakcyjny dla dziecka, a nam daje mnóstwo cennych informacji 🤓 stymulacja wspierająca niemowlę również jest angażująca, a zarazem przebiega naturalnie, w fizjologicznych warunkach, bo często bazujemy na gryzakach i jedzeniu 🍎 w terapii wspieramy prawidłowe odgryzanie, gryzienie, żucie, połykanie 👄 sprawdzamy i doradzamy akcesoria jeśli jest taka potrzeba 🥄


Jeśli Twoje dziecko potrzebuje wsparcia neurologopedycznego, zapraszam do kontaktu
☎️ 669 411 705

„Moda na wędzidełko” 👅Ostatnio często mówi się, że podcinanie wędzidełka podjęzykowego jest modne. Ale czy to kwestia mo...
20/03/2026

„Moda na wędzidełko” 👅

Ostatnio często mówi się, że podcinanie wędzidełka podjęzykowego jest modne.

Ale czy to kwestia mody? 🤯🫣

To, że częściej diagnozuje się pacjenta ze skróconym wędzidełkiem wynika z wzrostu świadomości i rozwoju nauki 🤓👩🏼‍🎓

Wędzidełko podjęzykowe to fałd błony śluzowej znajdujący się pod językiem, łączący go z dnem jamy ustnej. Jeśli jest zbyt krótkie lub nieelastyczne, ogranicza ruchy języka. Realnie wpływa na funkcje języka ❗️

👶🏼🤱🏼U niemowląt obserwujemy:
-problemy z przystawianiem do piersi,
-szybkie męczenie się przy karmieniu i podsypianie,
-słabe przyrosty masy ciała,
-klikanie podczas ssania,
-częste ulewania,
-ból lub deformacje brodawek u mam, -nieprawidłowy wzorzec mechaniczny ssania i kompensacje podczas ssania,
-problemy brzuszkowe (kolki, gazy, nadmierne połykanie powietrza)

👧🏼👦🏼U starszych dzieci:
- może przyczyniać się do zaburzeń realizacji glosek t,d, n, l, sz, cz, ż, dż, r,
-może być powodem do miedzyzebowosci. -powoduje ograniczona ruchomość języka,
-mogą występować trudności z rozszerzaniem diety, wybiorczoscia pokarmowa w kontekście struktury pokarmów z powodu braku zdolności do oczyszczania jamy ustnej językiem (odklejanie resztek pokarmu z przestrzeni zębowych językiem),
-otwarta buzia i oddech przez usta,
-nieprawidłowa pozycja spoczynkowa języka, -nieprawidłowe (infantylne) połykanie,
-wady zgryzu.

Warto zaznaczyć, że nie każde wędzidełko wyglądające na skrócone, jest do podcięcia. Nie oceniamy jego wyglądu, lecz weryfikujemy czy zaburza funkcje języka 🔎

Drodzy rodzice pamiętajcie, że jeśli jednak Wasze dziecko potrzebuje zabiegu na wędzidełku, to należy najpierw się do niego przygotować. Opracowujemy tkanki do zabiegu oraz masujemy je po 💆🏼‍♀️

Logopedia to interdyscyplinarna dziedzina nauki 🧠🗣️Dlatego często w diagnozie i terapii wykraczamy poza gabinet logopedy...
16/03/2026

Logopedia to interdyscyplinarna dziedzina nauki 🧠🗣️

Dlatego często w diagnozie i terapii wykraczamy poza gabinet logopedyczny, sięgając po współpracę również innych specjalistów. Praca w zespole terapeutycznym pozwala na holistyczne wsparcie pacjenta, co przekłada się na szybsze i lepsze efekty terapii ❤️

👅Mouthing = badanie Świata buzią. Autoeksploracja oralna dziecka. ❗️To jeden z najważniejszych etapów rozwoju i jednocze...
15/03/2026

👅Mouthing = badanie Świata buzią. Autoeksploracja oralna dziecka.

❗️To jeden z najważniejszych etapów rozwoju i jednoczenie najbardziej naturalna potrzeba eksploracji. Dla rodziców często niepokojący ze względów higienicznych.

👄Buzia jest czulsza od dłoni ✋🏼
Receptory dotykowe wokół ust pojawiają się już w 8. tygodniu życia płodowego, podczas gdy na dłoniach dopiero około 11. tygodnia.
Dzięki ogromnej liczbie receptorów usta pozwalają dziecku rozpoznać detale, których na etapie mouthingu, jeszcze mało precyzyjne dłonie niemowlęcia nie są w stanie wyczuć.

📢Dlaczego to ważne?

Wkładając rączki do buzi, dziecko
❤️poznaje swoje ciało,
❤️odwrażliwiania sensorycznie swoją jamę ustną, ❤️przesuwa odruch wymiotny,
❤️masuje dziąsła i tkanki,
❤️poznaje faktury, kształty, smaki, temperatury,
❤️podczas ząbkowania koi ból i dyskomfort,
❤️buduje informacje o przedmiotach i Świecie.

Manipulowanie zabawkami w buzi stymuluje język, wargi, policzki i żuchwę , czyli mięśnie, które później będą potrzebne do mówienia, przyjmowania pokarmów. To baza do nauki mówienia i żucia, a więc profilaktyka logopedyczna.


▶️Zaczyna się: około 3.–4. miesiąca życia (kiedy dziecko odkrywa swoje dłonie).
↗️Szczyt przypadka między 6. a 10. miesiącem (często łączy się z ząbkowaniem).
⏹️Wygasa: zazwyczaj około 18.–24. miesiąca, gdy dłonie stają się sprawniejsze i przejmują rolę głównego badacza.

Drogi rodzicu, nie wyciągaj rączek z buzi swojego dziecka 👅👶🏼

Jedne z wielu opini wyrażający zadowolenie z pomocy, którą udzielamy dla Państwa, pełni pasji i zaangażowania 🥰 słowa za...
11/03/2026

Jedne z wielu opini wyrażający zadowolenie z pomocy, którą udzielamy dla Państwa, pełni pasji i zaangażowania 🥰 słowa zadowolenia rodziców mocno napędzają by robić to, co robimy i jak robimy 🤎

Dziękujemy za zaufanie!

LogoFigle Neurologopeda Luiza Bartkowiak 🌈

Zapraszamy do zapisów 🥰Jeśli potrzebujesz Naszego wsparcia, nie zwlekaj, w tym miejscu zostały już tylko ostatnie miejsc...
06/03/2026

Zapraszamy do zapisów 🥰

Jeśli potrzebujesz Naszego wsparcia, nie zwlekaj, w tym miejscu zostały już tylko ostatnie miejsca 🤭

Zatrzymaj się.Dziś o rozwoju emocjonalnym, o koregulacji, dysregulacji, samoregulacji. O wpływie emocji na mowę. O tym, ...
03/03/2026

Zatrzymaj się.
Dziś o rozwoju emocjonalnym, o koregulacji, dysregulacji, samoregulacji. O wpływie emocji na mowę. O tym, co to jest, jak wspierać rozwój psychiczno-emocjonalny dziecka, o autonomicznym układzie nerwowym i nie tylko, znajdziecie na niezwykle wartościowym profilu Marianny Gierszewskiej 🔎

A dlaczego o tym, na tym profilu? 🕵️‍♀️
Wiele dzieci z trudnościami w obszarze mowy, doświadcza frustracji z powodu nieskutecznej komunikacji. Mowa jest głównym narzędziem ekspresji uczuć, a stan psychiczny dziecka bezpośrednio wpływa na sprawność komunikacji 🗣️🧠

Trudności w mowie są częstym źródłem silnej frustracji u dzieci, ponieważ bezpośrednio uderzają w ich potrzebę bycia rozumianym i sprawczym. Kiedy dziecko nie potrafi przekazać swoich myśli lub potrzeb, narasta w nim napięcie, które objawia się na dwa sposoby:
🔴Reakcje zewnętrzne: nagłe napady złości, płaczliwość, a nawet zachowania agresywne (np. gryzienie, bicie), które są rozpaczliwą formą komunikacji.
🔴Reakcje wewnętrzne: wycofanie się z zabaw z rówieśnikami, lęk przed mówieniem, milczenie (mutyzm) oraz znaczące obniżenie samooceny.

Podczas Naszych wspólnych spotkań często pojawia się wątek emocji. Szczególnie podczas konsultacji z noworodkiem, niemowlakiem. „Dziecko chłonie emocje jak gąbka”, „Dziecko jest Twoimi emocjami”, - te zdania są dobrze znane rodzicom i nawiązują do tematu koregulacji ⬇️

Koregulacja emocji to proces, w którym jedna osoba wykorzystuje swój spokój i obecność, aby pomóc drugiej osobie odzyskać równowagę emocjonalną 🫂 Jest to fundament bezpiecznych relacji, szczególnie istotny w rozwoju dzieci. Jeśli Ty jako osoba dorosła, opiekun pozostajesz spokojny, to użyczasz spokój swojemu dziecku. Koregulujesz je. Jeśli Ciebie zalewają emocje, rozdrażnienie, lęk itd, to użyczasz to dziecku. Dziecko pozostaje Twoim lustrem i w zasadzie, jest Twoimi emocjami, co wynika z neurobiologi. Rozregulowany emocjonalnie rodzic, to rozregulowane emocjonalnie dziecko 🪞

Samoregulacja to zdolność do zarządzania własną energią, emocjami i uwagą w odpowiedzi na stres. Nie jest to to samo co samokontrola. Samoregulacja polega na identyfikacji i redukcji stresorów, aby naturalnie odzyskać równowagę. Dziecko rodzi się z niemal zerową zdolnością do samodzielnej samoregulacji i nabywa ją stopniowo wraz z dojrzewaniem kory przedczołowej mózgu. Za początek umiejętności samoregulacyjnych przyjmuje się wiek około 3 lat 🧠

Pytanie: Jak radzić sobie z rozregulowanym emocjonalnie dzieckiem, co robić gdy zalewają go emocje?

Potrzebny jest spokojny, wyregulowany emocjonalnie opiekun, by móc skontenerować emocje dziecka! Do 3. roku życia układ nerwowy dziecka nie jest biologicznie zdolny do radzenia sobie z własnymi, zalewającymi emocjami i stresem. Samoregulacja pozwala przeżyć emocje, przetwarzać je w bezpieczny sposób. U małego dziecka to opiekunowie odpowiadają za naukę samoregulacji. Na początku życia dziecka, rodzic konteneruje jego emocje, pomaga nazywać i towarzyszyć w przeżywanych przez dziecko emocjach 🤍

Bezpieczna więź, to fundament zdrowego funkcjonowania emocjonalnego, który kształtuje się, gdy opiekunowie reagują na potrzeby dziecka w sposób ciepły, przewidywalny i pełen miłości. Dzięki temu dziecko buduje zaufanie do świata i samego siebie, co procentuje przez całe życie. Pamietajmy, że w bezpiecznym stylu przywiązania również zdarzają się kłótnie! Kluczowe jednak jest jak z nich schodzimy, jak po kłótni wracamy do normalnego funkcjonowania w relacji. Czy rozmawiasz, potrafisz nazywać to co się stało, co dało się odczuć, czy potrafisz przeprosić.

Warto pracować nad sobą by moc budować adekwatną, bezpieczna relacje ze swoim dzieckiem i moc koregulować jego emocje, wspierając tym samym jego rozwój!

Być może (przeczytałeś ten post do końca 😂🤭) ten post pomoże Ci podejść do swojego dziecka z większa wyrozumiałością, szczególnie jeśli mowa Twojego dziecka jest niezrozumiała dla Ciebie i najbliższego otoczenia. Jeśli potrzebujesz holistycznego wsparcia logopedycznego dla swojego dziecka, jestem dla Ciebie 🌈

Luiza Bartkowiak

_________

Wartościowe linki do Marianny, o samoregulacji i koregulacji znajdziesz miedzy innymi tutaj:

https://www.instagram.com/reel/DLpQmXLo9wv/

https://www.instagram.com/reels/DIMH7r2oFRx/

03/03/2026

U części dziewczynek cechy zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD) stają się wyraźniejsze dopiero na etapie szkoły podstawowej.

Nie dlatego, że „nagle się pojawiają”, ale dlatego, że zmienia się kontekst środowiskowy i rosną wymagania społeczne.

Dlaczego etap szkolny jest momentem przełomowym? 💡💡💡

1. Wzrost złożoności relacji rówieśniczych.❗❗❗

W przedszkolu relacje są:
- krótkotrwałe,
- oparte na wspólnej zabawie,
- mniej hierarchiczne,
- w dużej mierze moderowane przez dorosłych.

W szkole:
- pojawiają się trwałe grupy rówieśnicze,
- zaczynają funkcjonować nieformalne hierarchie,
- relacje opierają się na subtelnych zasadach (lojalność, „tajemnice”, ironia, aluzje),
- rośnie znaczenie komunikacji niewerbalnej i społecznych niuansów.

Dla dziewczynki z cechami spektrum to moment, w którym trudności w:
▪️rozumieniu perspektywy innych,
▪️elastyczności społecznej,
▪️odczytywaniu intencji,
▪️interpretowaniu żartu czy ironii
stają się bardziej widoczne.

2. Maskowanie i kompensacja ❗❗❗

Wiele dziewczynek:
🔹obserwuje inne dzieci i uczy się „scenariuszy społecznych”,
🔹naśladuje zachowania rówieśniczek,
🔹jest bardzo poprawna, spokojna, „bezproblemowa” w szkole.

Jednak koszt emocjonalny bywa wysoki.
Często w domu pojawia się:
- silne rozdrażnienie,
- wybuchy emocji,
- długie wyciszanie się po szkole.

To może być efekt długotrwałego napięcia i kontroli zachowania w środowisku szkolnym.

3. Rosnące wymagania poznawcze i organizacyjne ❗❗❗

Szkoła wymaga:
- większej samodzielności,
- elastyczności poznawczej,
- tolerancji zmian,
- radzenia sobie z nieprzewidywalnością.

Sztywność, potrzeba kontroli czy trudność w akceptowaniu zmian stają się wtedy bardziej problematyczne funkcjonalnie.

4. Specyfika dziewczęcego obrazu spektrum ❗❗❗

U dziewczynek częściej obserwuje się:
🔹jedną–dwie intensywne relacje zamiast izolacji,
🔹zainteresowania „społecznie akceptowalne”, ale bardzo intensywne,
🔹dobrą formalną komunikację językową przy trudnościach w pragmatyce,
🔹silne przeżywanie relacji.

To sprawia, że trudności mogą długo pozostawać niezauważone.

Kluczowa kwestia diagnostyczna 💡💡💡

Zgodnie z kryteriami (ICD-11, DSM 5):

▶️objawy muszą być obecne od wczesnego okresu rozwojowego (nawet jeśli ujawniają się w pełni później),

▶️muszą występować w dwóch obszarach:
🔹komunikacja i relacje społeczne,
🔹powtarzalne wzorce zachowań / sztywność / sensoryka,
▶️muszą powodować istotne trudności w funkcjonowaniu.

23/02/2026
Jeśli potrzebujesz:🤎wsparcia z doborem pozycji do karmienia, 🤎poćwiczyć technikę karmienia,🤎sprawdzić czy Wasze akcesori...
21/02/2026

Jeśli potrzebujesz:

🤎wsparcia z doborem pozycji do karmienia,
🤎poćwiczyć technikę karmienia,
🤎sprawdzić czy Wasze akcesoria do karmienia są odpowiednie dla prawidłowego wzorca motorycznego ssania dziecka
🤎sprawdzić lub przygotować się do zabiegu związanego z wędzidełkiem podjęzykowym
🤎 jeśli niepokoi Cię coś z dzidziusiem, z jego przyrostami, problemami brzuszkowymi

zapraszamy na konsultacje w podanych terminach,
☎️ Tel: 669 411 605

Adres

Szeroka 1
Grodzisk Wielkopolski
62-065

Godziny Otwarcia

Poniedziałek 13:00 - 17:30
Wtorek 14:00 - 17:00
Środa 14:00 - 17:00
Czwartek 14:00 - 17:00
Piątek 13:00 - 16:00

Strona Internetowa

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy LogoFigle Neurologopeda Luiza Bartkowiak umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Udostępnij

Kategoria