Rosną Słowa Gabinet neurologopedyczny i terapii pedagogicznej

Rosną Słowa Gabinet neurologopedyczny i terapii pedagogicznej Gabinet neurologopedyczny i terapii pedagogicznej.

Zapraszam Państwa
do specjalistycznego gabinetu, który powstał z przekonania, że pomaganie to rodzaj wyjątkowej sztuki, wymagający określonych umiejętności i kompetencji, a w zamian - dający poczucie radości i satysfakcji. Dwudziestoletnie doświadczenie zawodowe nauczyciela dyplomowanego Pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej, uzupełnione specjalistycznymi studiami podyplomowanymi z Logopedii

, Terapii pedagogicznej i Neurologopedii, umożliwia mi skuteczną pracę nad rozwojem języka, komunikowania się słownego na każdym poziomie rozwoju człowieka. Dbam również o to, by praca z osobami dorosłymi i dziecmi odbywała się w życzliwej atmosferze, a zaciekawienie pomocami dydaktycznymi wzmocniło funkcje bezpośrednio lub pośrednio związane z mową takie jak, pamięć, rozumienie wypowiedzi, spostrzeganie, wrażliwość słuchowa oraz myślenie.

11/01/2026
Niektórzy na zajęciach logopedycznych czują się, jak u siebie w domu 🙃😍. I wszystko się zgadza oraz pasuje, szczególnie ...
11/01/2026

Niektórzy na zajęciach logopedycznych czują się, jak u siebie w domu 🙃😍. I wszystko się zgadza oraz pasuje, szczególnie podczas gry "W rymowanym domku"😀.
Polecam tę zabawę do ćwiczeń słuchu fonemowego, szczególnie dla dzieci z Centralnym Zaburzeniem Przetwarzania Słuchowego.

Ćwiczenia usprawniające przetwarzanie słuchoweCentralne Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego (CAPD – Central Auditory Pro...
11/01/2026

Ćwiczenia usprawniające przetwarzanie słuchowe

Centralne Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego (CAPD – Central Auditory Processing Disorders) to zaburzenia pracy zmysłu słuchu wynikające z nieprawidłowości na poziomie Centralnego Układu Nerwowego (przy prawidłowej budowie i pracy części obwodowej, czyli uszu), które obejmują szeroki zakres objawów, z których występowanie chociaż jednego pozwala na postawienie diagnozy:

1. Zaburzenia lokalizacji źródła dźwięku.
2. Zaburzenia różnicowania dźwięków.
3. Zaburzenia rozpoznawania wzorców dźwiękowych.
4. Zaburzenia analizy czasowych aspektów sygnału dźwiękowego:
- zaburzenia zdolności do przetwarzania bardzo krótkich sygnałów dźwiękowych,
maskowanie dźwięków następujących – głośny dźwięk zagłusza cichsze dźwięki następujące zaraz po nim,
- maskowanie dźwięków poprzedzających – cichy dźwięk poprzedzający w krótkim czasie dźwięk głośny nie jest słyszalny,
- zaburzenia umiejętności porządkowania czasowego dźwięków,
zaburzenia integracji czasowej dźwięków.
5. Zaburzenia umiejętności rozumienia mowy zniekształconej.
6. Zaburzenia umiejętności rozumienia mowy w obecności sygnału zagłuszającego.
7. Zaburzenia lateralizacji (dominacji stronnej) słuchowej.
8. Zaburzenia odbierania sygnałów współzawodniczących (na przykład dochodzących do obojga uszu).

Szczegółowe informacje zawarte są w całościowych tekstach:
http://www.cwro.edu.pl (opracowała Renata Borowiecka)
strony http://www.terapianeurorozwojowa.pl:

29/10/2025
26/10/2025

Przekładanie, dokładanie i liczenie czasem jest miłym przerywnikiem w ćwiczeniach poprawnej wymowy ❤️😉

Wsparcie dla dziecka w nauce.              Pomoc w ramach dodatkowych zajęć w gabinecie.    Rodzicu, jeżeli zauważasz, ż...
26/10/2025

Wsparcie dla dziecka w nauce.
Pomoc w ramach dodatkowych zajęć w gabinecie.

Rodzicu, jeżeli zauważasz, że Twoje dziecko rozprasza się na zajęciach w licznym zespole klasowym i ma trudności w nauce, skorzystaj z specjalistycznej pomocy.
Oferta ta dotyczy indywidualnej pracy z Twoim dzieckiem w zaciszu gabinetu. Specjalnie dla Twojego dziecka zostaną dobrane różnorodne ćwiczenia, które prowadzą przez meandry gramatyki, od podstawowych zagadnień jak: analiza i synteza głoskowa, trening umiejętności słuchowych, aktywacja analizatora wzrokowego, słuchowego i kinestyczno – ruchowego, podział na sylaby, doskonalenie słuchu fonemowego, aż po bardziej złożone struktury zdaniowe. Nie zabraknie nauki czytania i pisania „Metodą 18 struktur wyrazowych w pracy z dziećmi z trudnościami w czytaniu i pisaniu”, „Metodą symultaniczno – sekwencyjną”, bądź „Metodą dobrego startu” - cenionymi metodami przez gro terapeutów. Każde spotkanie „przyniesie” starannie zaprojektowane karty, aby pomóc w przyswajaniu wiedzy w sposób systematyczny i zrozumiały. Wzbogacą one też program nauczania Twojego dziecka. Karty te można ponownie wykorzystać w domu, w celu utrwalenia prawidłowego nawyku. Gry dydaktyczne, tz. dywanowe, które zawarte są w ofercie, wspierają naukę języka polskiego w sposób przystępny i angażujący. Dziecko dążąc do efektu końcowego gry, nawet nie spostrzeże się, jak bardzo zaangażowany był jego proces myślowy i jak wiele zadań wykonało, wzbogacając swój system językowy.

Dlaczego warto zapisać dziecko na zajęcia?

Wybór tych zajęć to krok w stronę efektywnej nauki. Dzięki wspomnianym formom pracy, które zachęcają do regularnego działania, dziecko chętnie poświęca uwagę na rozwiązanie zadań. Taki sposób pracy nie przytłacza, ale jest wystarczająco wymagający, aby z łatwością utrwalać zdobytą wiedzę. Do najważniejszych zalet należą:
• Wszechstronność: nauka w gabinecie obejmuje różne zagadnienia, co pozwala na kompleksowe przyswajanie treści językowych.
• Przystępność: materiał dostosowany jest do możliwości poznawczych dziecka, zawiera jasne reguły i wskazówki, które ułatwiają zrozumienie. Podzielony jest na kilka głównych części i w zależności od potrzeby dziecka, konkretne ćwiczenia dedykuje się.
• Elastyczność: tu znajdują się zadania, które nie tylko wymagają myślenia analitycznego, ale także kreatywności, nierzadko angażującej różne zmysły. Potrzeby dziecka są wyzwaniem dla terapeuty.
• Regularność: Cotygodniowe zajęcia w gabinecie i codzienne ćwiczenia w domu, sprzyjają lepszemu zapamiętywaniu i nabywaniu kompetencji.

Dla kogo są te zajęcia?:
• dla dzieci w wieku przedszkolnym, rozpoczynających przygodę z materiałem leksykalnym;
• dla uczniów nauczania wczesnoszkolnego, rozpoczynających naukę czytania, pisania i zapamiętywania reguł ortograficznych;
• dla uczniów z dysleksją i innymi trudnościami w nauce.

Podsumowanie:
Rodzicu, Twoje dziecko ma szansę na praktyczne zastosowanie teorii, co jest kluczowe w nauce języka. Dzięki różnorodności ćwiczeń, może rozwijać swoje umiejętności w sposób, który nie tylko jest efektywny, ale także przyjemny. Pozwól się przekonać się, jak skutecznie można przyswajać wiedzę.
Z mojej strony to: systematyczność, konsekwencja i odpowiedzialność, z Twojej zaś nawiązanie współpracy i ustalenie wizyty.
Do zobaczenia na zajęciach.

Jeśli trzeba powtórzyć wielokrotnie z 4-latkiem słowa z szeregu ciszącego, np. miś, siedzi, niesie, silny, najlepiej zad...
28/09/2025

Jeśli trzeba powtórzyć wielokrotnie z 4-latkiem słowa z szeregu ciszącego, np. miś, siedzi, niesie, silny, najlepiej zadziała zabawa. Nawet nie zauważy, że podczas odpowiadania "na przypadkowo zadane pytania" 😉🙃, wypowiada słowa o które zabiega logopeda 😍😃. Nam się udało utrwalić wyrażenia: Miś niesie, siedzi na moście, miś wiezie, misie łowią.
Dalsza część zdjęć przedstawia ćwiczenia nad poprawną wymową słów z końcówką arz (wymowa asz), typu: marynarz, kolejarz, murarz oraz ćwiczenia utrwalające pojęcia z kategorii nazwy zawodów i rodzaje pojazdów.

28/09/2025

Samogłoski i wykrzyknienia: a, o, u, e, i, y, oj, ej, bam itd. to pierwsze dźwięki, które Damianek nauczył się wymawiać po wielu staraniach. Dziś nadal wspieramy się elektrostymulacją i cieszymy się wieloma zwrotami, składającymi się z dwóch, czasem trzech prostych słów.

28/09/2025

Wspomaganie terapii logopedycznej elektrostymulacją

28/09/2025

Wspieramy działania logopedyczne elektrostymulacją

Adres

Dwernickiego 64/20
Hrubieszów
22-500

Ostrzeżenia

Bądź na bieżąco i daj nam wysłać e-mail, gdy Rosną Słowa Gabinet neurologopedyczny i terapii pedagogicznej umieści wiadomości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu i możesz zrezygnować z subskrypcji w dowolnym momencie.

Udostępnij

Kategoria