Iwona Jeżewska - Psychopedagog, logopeda.

17/02/2026

Dzisiaj oficjalnie dołączyłam do grona logopedów! Otrzymałam dzisiaj świadectwo ukończenia Studiów Podyplomowych! 💪💪💪
Dla mnie to nie tylko kolejny dyplom, ale przede wszystkim możliwość jeszcze szerszego wsparcia moich podopiecznych.
Dlaczego to ważne? W mojej pracy psychopedagogicznej wielokrotnie widzę, jak ściśle rozwój mowy wiąże się z emocjami, procesami poznawczymi i pewnością siebie człowieka. W ramach terapii już od dawna pomagam logopedycznie (nie wchodząc w kompetencje logopedy). To właśnie zrodziło potrzebę podjęcia nauki i szkoleń w tym kierunku.
Oprócz nauki, już ukończyłam szereg logopedycznych szkoleń praktycznych. Jestem również w trakcie kompleksowego programu praktycznego dla logopedów "Ekspert Logopedii" Agnieszka Kaproń- terapia dzieci z wadą słuchu
Przygotowałam też ogrom pomocy do diagnozy i terapii mowy, i nadal przygotowuję 🥵🥵
Od dziś w moim gabinecie "Pomocny Jeżyk" oferuję kompleksową opiekę psychopedagogiczno-logopedyczną dla dzieci, młodzieży i dorosłych:
✅ Terapię pedagogiczną i wsparcie psychologiczne (bardzo szeroko pojęte)
✅ Diagnozę i terapię logopedyczną
✅ Pracę nad komunikacją i dykcją
Dzięki połączeniu tych dziedzin, nie tylko patrzę na Klienta holistycznie, ale też mam uprawnienia, żeby holistycznie pomagać. Ogromna wiedza potrzebna mi jest nie tylko po to, żeby prowadzić różne terapie, ale też po to, żeby wiedzieć, co powinno niepokoić i kiedy polecić konsultacje innego specjalisty. 🧐
Zarówno psychopedagogika jak i logopedia w nowoczesnym wydaniu to nauki interdyscyplinarne - psychologia, pedagogika, logopedia, neurologia, socjologia itd). W takim podejściu pomoc moim Klientom i Pacjentom daje szybsze, pełniejsze efekty i jest o wiele skuteczniejsza niż działania w izolacji terapeutycznej.
Zapraszam do zapisów:
📞 umawianie wizyt: 502368682
📍 Prywatny Gabinet Psychopedagogiczno-Logopedyczny "Pomocny Jeżyk", 28-300 Jędrzejów, ul. Kielecka 16

10/02/2026

Twoje dziecko (lub Dorosły) ma problem z wymową? Postaw na profilaktykę i trening komunikacji! 🗣️

Często drobne trudności z mową wynikają z braku odpowiedniego treningu mięśni twarzy lub nawyków oddechowych. Jako psychopedagog z wykształceniem logopedycznym pomagam każdemu „rozgadać się” i polubić mówienie!

Co oferuję w ramach moich spotkań edukacyjnych?
✅ Ćwiczenia buzi i języka (artykulacyjne) w formie angażujących gier.
✅ Zabawy oddechowe i słuchowe.
✅ Wspieranie poprawnej wymowy głosek.
✅ Wskazówki: jak stymulować mowę podczas codziennych czynności.

Logopedią wspieram moje zajęcia psychopedagogiczne. Skupiam się na holistycznym podejściu do każdego mojego Klienta - nauce, rozwoju i motywacji. Dbam o to, by każdy u mnie czuł się sprawczy i rozumiany.

09/02/2026

Ciężkie poranki w progu przedszkola? Nie jesteś sama/sam! 🤗

Wychodzisz, a w oddali słyszysz płacz, który rozrywa Ci serce? Masz ochotę zawrócić, zabrać malucha i zostać z nim w domu? 💔

Lęk separacyjny to jeden z najtrudniejszych etapów dla rodzica. Czujemy się winni, zmęczeni i bezradni. Ale wiedz jedno: JESTEŚ DOBRĄ MAMĄ / DOBRYM TATĄ.

To, że dziecko płacze przy rozstaniu, oznacza, że jesteś dla niego bezpieczną bazą. Świat bez Ciebie wydaje mu się na razie zbyt wielki, ale z każdym dniem uczy się, że zawsze wracasz.

Mała rada na dziś: Zamiast mówić „Nie płacz, przecież nic się nie dzieje”, spróbuj powiedzieć: „Widzę, że jest Ci smutno. Ja też będę tęsknić, ale wrócę po Ciebie po drzemce. Kocham Cię”. To daje dziecku prawo do emocji i poczucie bezpieczeństwa.

Trzymajcie się, rodzice! Wytrwałości! 💪✨

☎️ umawianie wizyt - 502368682
📌 Gabinet "Pomocny Jeżyk", Jędrzejów, ul. Kielecka 16

06/02/2026

02/02/2026

🧠 "Leniwy", "niewychowana", "dziwak", "trudny"? A może po prostu... inaczej okablowany?

Ile razy słyszeliście w szkole lub od "życzliwych" cioć, że Wasze dziecko "mogłoby, gdyby tylko chciało"? Że wystarczy trochę dyscypliny i przestanie się wiercić, zacznie patrzeć w oczy albo przestanie wpadać w szał z powodu metki w bluzie?

Zatrzymajmy się tu na chwilę. 🛑

Neuroróżnorodność (ADHD, spektrum autyzmu, dysleksja, wysoka wrażliwość) to nie jest błąd systemu. To inny system operacyjny. 📱💻

Wyobraź sobie, że cały świat działa na Windowsie, a Twój mózg to najnowszy iOS. Czy ten drugi jest gorszy? Nie. Ale jeśli będziesz próbował na siłę instalować na nim programy z Windowsa, system się zawiesi.

To, co z zewnątrz wygląda na "niegrzeczne zachowanie", w środku często jest rozpaczliwą walką o regulację.

Zobaczcie różnicę:

❌ Widzimy: Dziecko, które nie może usiedzieć w ławce i przeszkadza.
✅ Neuroróżnorodność: Mózg, który szuka dopaminy i stymulacji ruchowej, żeby w ogóle móc się skupić.

❌ Widzimy: Histerię, bo skarpetka jest źle założona.
✅ Neuroróżnorodność: Ból fizyczny wynikający z nadwrażliwości dotykowej (szew skarpetki czuje się jak kamień w bucie).

❌ Widzimy: Ignorowanie poleceń rodzica ("mówię do ściany!").
✅ Neuroróżnorodność: Zawieszenie funkcji wykonawczych lub nadmierne skupienie (hiperfixacja) na czymś innym. Ono Cię nie ignoruje – ono Cię nie słyszy.

Drodzy Rodzice Neuroróżnorodnych:
Wasze dzieci nie są zepsute. Nie wymagają "naprawy". Wymagają "instrukcji obsługi", tłumacza i bezpiecznej przystani, w której mogą być sobą.

To nie znaczy, że nie stawiamy granic. To znaczy, że szukamy sposobów, które działają na TEN konkretny mózg, zamiast stosować metody "na wszystkie dzieci".

Dajcie znać w komentarzach 👇 – z jaką "łatką" Wasze dziecko (lub Wy sami!) musiało się mierzyć najczęściej? "Leniuch", "Marzyciel", a może "Złośnik"? Odczarujmy to dzisiaj! ✨

☎️ Umawianie wizyt: 502368682
📌 Prywatny Gabinet Psychopedagogiczny "Pomocny Jeżyk", Jędrzejów, ul. Kielecka 16

13/01/2026

🧠 Twój przedszkolak nie jest „niegrzeczny”. Jego mózg jest w remoncie! 🚧

Znasz ten scenariusz?
Dajesz dziecku niebieski kubek zamiast czerwonego. Albo łamiesz banana na pół, żeby łatwiej było zjeść.
I nagle… WYBUCH. 💥

Krzyk, rzucanie się na podłogę, płacz, jakby stała się największa tragedia świata.

W takiej chwili w Twojej głowie pojawiają się myśli:
❌ „Robi mi na złość!”
❌ „Wymusza na mnie zmianę zdania.”
❌ „Testuje moje granice.”

Zatrzymajmy się tu na chwilę. Mam dla Ciebie wiadomość, która może zmienić wszystko: To nie jest atak na Ciebie.

Dziecko w wieku przedszkolnym ma, dosłownie, „mózg w budowie”. 🏗️

Jego kora nowa (część mózgu odpowiedzialna za logikę, panowanie nad emocjami i hamowanie impulsów) jest jeszcze bardzo niedojrzała. W momencie silnego stresu lub frustracji ta część mózgu się „wyłącza”.

Władzę przejmuje wtedy tzw. mózg gadzi i ssaczy – odpowiedzialny za instynkty i przetrwanie. Dziecko zalewa fala kortyzolu (hormonu stresu).

Co to oznacza w praktyce?
👉 Dziecko w trakcie histerii nie NIE CHCE się uspokoić.
👉 Ono fizycznie NIE POTRAFI tego zrobić.

To tak, jakbyś wymagał od kogoś, kto tonie, żeby spokojnie dopłynął do brzegu stylem motylkowym. 🏊‍♂️

Co możesz zrobić?
Zamiast karać za emocje czy tłumaczyć logiką („przecież banan smakuje tak samo”), zadziałaj koregulacją.

Bądź dla dziecka „zewnętrznym mózgiem”. Użycz mu swojego spokoju.
✅ Bądź blisko (jeśli pozwoli).
✅ Nazwij emocje: „Widzę, że jesteś wściekły, bo banan się złamał”.
✅ Przeczekaj burzę, zapewniając bezpieczeństwo.

Kiedy zrozumiesz, że to nie złośliwość, a brak umiejętności biologicznych – Tobie też będzie łatwiej zachować spokój. ❤️

💬 A jaki był u Was ostatnio „najdziwniejszy” powód wielkiej awantury? Zły kolor skarpetek, czy może wiatr wiał w złym kierunku? Dajcie znać w komentarzach – pośmiejmy się razem (przez łzy)! 👇

30/12/2025

Kochani, zrobiłam bilans "zysków i strat" i, chociaż był to ciężki rok, kończę go z wielką dumą z siebie. Jednym z moich noworocznych postanowień 2024/2025 było otworzyć wreszcie gabinet mój własny, prywatny gabinet psychopedagogiczny. Domówki i inne formy pomocy "w terenie" bardzo mnie męczyły i, co ważniejsze - nie pozwalały mi na bardzo szeroko zakrojoną pomoc. Ta pomoc, była fizycznie ograniczona. 🙁
W gabinecie mam wszelkie pomoce, wszystko, co jest mi potrzebne do pomocy Dzieciom...
Od lat chciałam skończyć z "domówkami" i to mi się udało w 2025💪💪💪
Kończę go z jeszcze większą radością dlatego, że pomogłam wielu moim Klientom - zarówno tym Małym, jak i ich Rodzicom ❤
Największą radością są dla mnie słowa Rodziców - "widać poprawę", "już się tego nie boi", "pierwszy raz udały się wspólne zakupy"...
To nie są laurki, to jest normalny feedback zbierany w niekończącej się obserwacji dziecka - to jest najważniejsze narzędzie mojej pracy i realna cenzura.
Przyjęłam taki system pracy, że każda moja godzina terapeutyczna ma podzielone 60 min: z dzieckiem/czas dla rodzica - 45/15 (do 5 lat) lub 50/10 (6+) minut, tak, abym miała czas omówić każdą terapię z Rodzicem/Opiekunem.
Uważam (również ze swojego doświadczenia), że Rodzice są pierwszymi, najważniejszymi i najlepszymi terapeutami swoich dzieci!!!
Już nieraz pisałam, że widzę potrzebę wsparcia dla Młodych Rodziców, próbowałam już zrobić takie zajęcia - i nie zrezygnuję z tego.
Na 2026 rok mam takie założenie, że ktoś przyjdzie na moje zajęcia warsztatowe dla Młodych Rodziców - że poproszą, żeby Ich wesprzeć. Pomogę Im uporządkować życie z ich Pociechami ❤
Jestem już po tej stronie, że wiem, jak to jest - wychowałam Dwójkę cudownych Dzieci Kasia Jeżewska-Łuszczkiewicz i Kuba Jeżewski i dzisiaj odcinam kupony od mojego macierzyństwa - jestem szczęśliwą Matką! I teściową 😉
Urodziłam Dwójkę, a mam Czwórkę ❤
Czy popełniałam błędy? - JASNE!!! TYSIĄCE!!!
Bo KAŻDY Rodzic ma do tego prawo!
Po porodzie nikt nie dołącza "Instrukcji obsługi dziecka" 🤨
KAŻDY Rodzic ma prawo sięgać po pomoc! Wszędzie!
Im wcześniej - tym lepiej!
Będąc z serca pedagogiem i psychologiem - zawsze "poddawałam się" i szłam za potrzebami Młodych. Każdy mój błąd analizowałam, przesiewałam przez pryzmat czasów i mojej wyuczonej wiedzy i to właśnie on przybliżał mi wiedzę o nowoczesnym wychowaniu.
Jak mawiał mój kumpel Sokrates 😉 - "Scio me nilhil scire"!
Dlatego cały czas szkolę się.
Wiem, że czasy chcą mnie wyprzedzić, ale w wychowaniu dzieci nie liczy się pośpiech. Ten jest wskazany tylko przy łapaniu pcheł 😉
W ukształtowaniu człowieka niezmiennie liczą się atawistyczne wartości.
Moje metody są skuteczne dlatego, że... po pierwsze jestem człowiekiem, potem specjalistą.
I są skuteczne WTEDY, gdy Rodzice będą gotowi na współpracę, bo nie ma czegoś takiego, jak "oddanie dziecka do naprawy"!
Żaden specjalista nie zrobi nic, jeśli rodzic nie chce przyjąć diagnozy. Niestety i takie przypadki miałam...
Miałam też i tak, że dziecko (ASD) funkcjonuje od spotkania do spotkania. Dłuższa przerwa, to praca od zera.
Na 2026r nadal nie mam szans na podpisanie czegokolwiek z NFZ, ale w ramach mojego gabinetu chcę Was wspomagać, Was - Rodziców!
W 2026r. uzyskam zawód logopedy.
Jest to dla mnie bardzo ważne! W każdym przypadku dzieci, które do mnie trafiają potrzebują opieki logopedycznej. Jedne są zaopiekowane, inne nie.
Chciałabym świadczyć usługi kompleksowe, co z pewnością będzie wygodniejsze dla Rodziców i będzie dopełnieniem terapii.
Uzyskanie uprawnień logopedy będzie dla mnie kolejnym, bardzo ważnym i odpowiedzialnym krokiem w mojej pracy zawodowej.
Wszystkim życzę Wszystkiego Najlepszego w Nowym 2026 Roku!
Miłości, Radości i SPOKOJU!

18/12/2025

To takie cudowne widzieć postępy w pracy mojego małego,
5-cioletniego Klienta

30/11/2025

Praca nad diagnozą funkcjonalną...

29/11/2025

Jedną z moich terapii, którą wykorzystuję w mojej pracy gabinetowej jest arteterapia (bardzo szeroko rozumiana).
Z założenia arteterapia opiera się na naturalnych możliwościach kreatywnych dziecka, nastolatka, człowieka….
Z mojego doświadczenia – KAŻDY CZŁOWIEK JEST KREATYWNY!!!

W „kreatywności” mogą różnić się dziedziny, zakresy ale przecież kreatywność to nie talent (który jest kompetencją twardą), ; kreatywność nie jest też sztuką (bo nie liczy się efekt, a proces tworzenia).

Granica świadomej kreatywności to 7-9 lat.
Wcześniej może być różnie, ale 7-9 lat to też granica psychologicznego rozpoznania własnej tożsamości dziecka…
To ważny aspekt budowania kreatywności człowieka.

Jest potrzeba odczarowania KREATYWNOŚCI w rozumieniu potocznym – „talent, sztuka, coś ponad”.
Nie zgadzam się z utożsamianiem kreatywności z „talentem, z czymś ponad”.

Kreatywność, to zdolność WYRZUCENIA Z SIEBIE EMOCJI W DOWOLNEJ FORMIE!

To nie dotyczy tylko dzieci, ale każdego człowieka, w każdym wieku.
Kreatywność nie ma granic! Ilu ludzi tyle możliwości.

Jako terapeuta, który doskonale wie czym są kompetencje miękkie, pozwalam moim podopiecznym na wszystko – dosłownie – na wyrzyg emocji pod każdą postacią…
Jedni malują, inni śpiewają, jeszcze inni piszą, a jeszcze inni każą sobie włączyć muzykę i tańczą do niej (uwalniają emocje)….
Czy ważne jest co namalowali – NIE! Czy ważne jest, co jak zaśpiewali? - NIE! Czy ważne jest, co napisali – NIE?
Czy ja jestem kompetentna, żeby być malarzem, piosenkarzem, poetą?
NIE!
Jestem terapeutą, mam ogromną wiedzę, ale przede wszystkim jestem osobą empatyczną i we wszystkim, co u moich podopiecznych wzbudza pozytywne reakcje widzę wartość terapeutyczną.
Jako terapeuta dążę do sukcesu w rozwijaniu kreatywności .

Zdjęcia dzieci zamieszczam za zgodą mamy

03/09/2025

Zapraszam serdecznie 🫶

13/08/2025

Troszkę musiałam odwołać się do języka angielskiego, bo akurat ta gra słów bardzo pasuje mi do tematu :)

Czym jest krzyk? Czy jest potrzebny? Czy jest reakcją pożądaną czy wręcz zakazaną?!
Odpowiedzi będą różne, a przykłady można mnożyć...
I jest to całkowicie zrozumiałe, bo życie nie jest czarno-białe i różne sytuacje wymagają różnych reakcji.
TAK - krzyk jest reakcją właściwą (na zagrożenie życia, ostrzeżenie, autokrzyk dla rozładowania swoich nagromadzonych emocji itp).

NIE - krzyk jest reakcją niewłaściwą i niepożądaną (w relacjach z ludźmi, w rozmowie, w dyskusji itp.)

W relacjach z Dzieckiem (w każdym wieku) krzyk powinien być ZAKAZANY!!!
Krzyk w relacji z Dzieckiem to bezsilność, słabość dorosłego; to akcja, która rodzi bardzo silną REAKCJĘ dziecka, szczególnie starszego, nastolatka czy nawet pełnolatka...
Tak, tak...
O ile bunt 3-4latka może wynikać z silnej potrzeby dziecięcej autonomii i może być tylko akcją, o tyle bunt nastolatka to już ZAWSZE REAKCJA na działania dorosłych...

To bardzo trudny temat, ponieważ pokutują w nas schematy wychowania naszych Rodziców, które nijak pasują do obecnej rzeczywistości.
Ten temat będzie łatwiejszy, gdy zrozumiemy te schematy i spróbujemy je zmienić i dostosować do realiów obecnych czasów.

Możemy odkryć nagle, że nasze dziecko zaczyna z nami współpracować; że nas słucha; ba! Nawet chce z nami rozmawiać...

To żadne cuda, to tylko wiedza i odpowiednie narzędzia do pracy nad sobą i relacją z dzieckiem...
Tak, tak - bo, ZAWSZE pamiętajmy, że nasze Dziecko to nasza kalka, jego zachowanie to odbicie naszego zachowania.

I naprawdę da się COŚ z tym zrobić!

To niesamowite, gdy słyszę od Rodziców, że po wdrożeniu moich wskazówek rzeczywiście coś się zmieniło, że jest lepiej